班主任基本功大賽教育故事一等獎(jiǎng)：快樂(lè)從南開出發(fā)

班主任基本功大賽教育故事一等獎(jiǎng)：快樂(lè)，從南開出發(fā)原來(lái)，南開的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也可以讓夢(mèng)想起航?！澳闶墙淌裁吹?？”“我是教語(yǔ)文的?！薄鞍?？”“我以為你是教體育的?！边@樣的對(duì)話經(jīng)常發(fā)生在我和陌生人之間。每當(dāng)看到對(duì)方一臉驚訝的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有因?yàn)樗雎晕业膰?guó)文氣質(zhì)只看到我發(fā)達(dá)的四肢而懊惱，反而有一點(diǎn)點(diǎn)的小驕傲。這種驕傲?xí)釉谖业恼n堂，我的學(xué)生經(jīng)常會(huì)理直氣壯地對(duì)外宣稱他們的語(yǔ)文是體育老師教的，在聽話人一頭霧水時(shí)候又自豪地附上一句：老師絕對(duì)是體育老師中語(yǔ)文最棒的。這似乎是我和每屆學(xué)生之間最有意思的默契了。不需要注釋，不需要解讀，更不需要強(qiáng)調(diào)，他們都非常清楚在我這個(gè)正宗中文系畢業(yè)的人帶的班級(jí)里通行的語(yǔ)言除了母語(yǔ)還有體育。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都了解我是一個(gè)對(duì)運(yùn)動(dòng)癡迷狂熱的老師，投其所好，也一定要讓運(yùn)動(dòng)武裝到牙齒。而我之所以讓他們敏銳地抓住這一點(diǎn)，一切都因?yàn)樵谖覠釔鄣倪@片土地——南開中學(xué)，我得到了體育精神的浸潤(rùn)和影響，讓一種叫做體育的氣質(zhì)潛移默化，注入我的血液，影響我的一生。剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，大氣、渾厚、沉靜迅速地包裹了我，讓我的內(nèi)心不由自主地跟著從浮躁過(guò)渡到平靜。三友路上、教學(xué)樓里看到的每一個(gè)老師都是那么忙碌，要么在和同事探討一個(gè)教案設(shè)計(jì)，要么在幫學(xué)生輔導(dǎo)一個(gè)問(wèn)題答疑，但是臉上的微笑都是那么叫人安心而從容。當(dāng)時(shí)，我就想著，我也會(huì)像這些老師一樣有南開的氣質(zhì)：沉穩(wěn)淡定，日子會(huì)過(guò)得充實(shí)安寧。當(dāng)我以為安靜就是南開最亮眼的標(biāo)簽的時(shí)候，下午三點(diǎn)半后沸騰的操場(chǎng)徹底改變了我的看法。操場(chǎng)儼然是一片歡樂(lè)的海洋?；@球場(chǎng)上，搶斷、過(guò)人、上籃，一氣呵成，還有三兩個(gè)女生在一旁鼓掌喝彩，每一塊球場(chǎng)都是激情燃燒著卡路里的最佳場(chǎng)所；足球場(chǎng)上，你來(lái)我往，帶球、過(guò)人，腳法讓你眼花繚亂，你還沒(méi)晃過(guò)神來(lái)，球進(jìn)了，巨大的歡呼聲迅速席卷過(guò)來(lái)。仔細(xì)看幾眼，發(fā)現(xiàn)對(duì)壘的雙方竟然是學(xué)生和老師，可是在拼身體、比技術(shù)的球場(chǎng)上絲毫沒(méi)有師生的區(qū)分，有的只是競(jìng)爭(zhēng)和友誼。大操場(chǎng)熱鬧非凡，三友路旁的小操場(chǎng)也是風(fēng)生水起。學(xué)校羽毛球隊(duì)的大本營(yíng)就駐扎于此。南開愛好羽毛球的老師絕對(duì)是一個(gè)龐大群體。因?yàn)殛?duì)伍就有兩支，準(zhǔn)確點(diǎn)兒說(shuō)有三支，一支是甲A冠名，另外一支當(dāng)然是甲B，還有一支是由A隊(duì)B隊(duì)都不吸納的技術(shù)不入流的球員組成，這個(gè)隊(duì)伍里面曾經(jīng)就有一個(gè)我。我打羽毛球完全是野路子，沒(méi)有章法，更沒(méi)有什么意識(shí)，好在我還是有覺(jué)醒。第一個(gè)覺(jué)醒是必須晉升到甲B的隊(duì)伍里去混個(gè)臉熟，還好甲B的隊(duì)伍里有指導(dǎo)我教學(xué)的師父顏運(yùn)靜老師，我成為B隊(duì)會(huì)員簡(jiǎn)直就是沒(méi)有任何障礙。我開始學(xué)著雙打，知道了規(guī)則，懂得了一點(diǎn)兒皮毛的站位技巧，球也能越打越高，越打越遠(yuǎn)，野心也開始膨脹。第二個(gè)覺(jué)醒便是預(yù)謀著能到甲A去打個(gè)醬油，盡管A隊(duì)全部都是男老師。但是當(dāng)我把這個(gè)想法興沖沖去和師父說(shuō)的時(shí)候，她笑著搖頭，不過(guò)補(bǔ)充了一句：你要是不怕被嫌棄就去。可能是怕剛大學(xué)畢業(yè)的我臉皮薄吧，可能是覺(jué)得應(yīng)該全方位的引領(lǐng)徒弟吧，又或許是自己也有技術(shù)進(jìn)步的想法吧，總之，師父毅然決定和我一起去勇闖甲A。這種升級(jí)不需要廝殺打斗，完全就是看臉皮厚實(shí)度夠不夠。覥著臉賠著笑臉，我會(huì)甜甜喊一句“老師好，可不可以帶著我上場(chǎng)配合一次雙打？”其實(shí)我知道這是一個(gè)極為不厚道的要求，因?yàn)榧譇隊(duì)員多，場(chǎng)地只有一個(gè)，輪上一次必須等待足夠漫長(zhǎng)的時(shí)間。如果再帶上菜鳥一樣的我，上場(chǎng)還沒(méi)熱身可能就被對(duì)方拍死，然后又得繼續(xù)涼涼地看別人表演。這個(gè)時(shí)候我就特別羨慕師父，校醫(yī)程林總是愿意無(wú)條件地帶著師父配合雙打，而且居然還面帶微笑，甚至經(jīng)常用精湛的球藝把對(duì)方逼到死角，然后師父跟著又打一場(chǎng)。這個(gè)時(shí)候，我繼續(xù)尋找目標(biāo)、攻關(guān)，希望有人帶我打球。“皇天不負(fù)苦心人”，終于有老師禁不起我的軟磨硬泡，同情我，和我一起配搭，那個(gè)老師便是現(xiàn)在已經(jīng)退休的物理老師劉科。他身材瘦削，羽毛球打得非常好，有時(shí)候你覺(jué)得無(wú)論如何必死無(wú)疑的球，他不知道怎么一勾一拍，球又被他打過(guò)去了。步伐輕盈，你以為他溫柔待你時(shí)候，他又殺伐決斷，跳起來(lái)扣球給你致命一擊。我跟著他上場(chǎng)，像一個(gè)木偶在網(wǎng)前杵著，偶爾動(dòng)下，然后不聲不響，有時(shí)候居然可以到下一場(chǎng)繼續(xù)當(dāng)木偶。劉老師人這么好，打球又這么帥氣，師父和我都覺(jué)得可以用“玉樹臨風(fēng)”來(lái)形容他，所以從此之后，我從來(lái)不喊劉老師了，就“玉樹玉樹”地叫。開始劉老師還不好意思，后來(lái)習(xí)慣了，也會(huì)開心地笑著點(diǎn)頭。外號(hào)可不是劉老師的專屬。我也開始擁有自己在球場(chǎng)上的名字了。大概是退休老師記不住我的名字吧，大概是球場(chǎng)上就我一個(gè)年輕女老師吧，大概他們覺(jué)得有趣吧，反正他們開始喊我“靚妹”，經(jīng)常還拖長(zhǎng)聲音喊“靚妹兒——”。我大大咧咧地，心想這個(gè)外號(hào)并沒(méi)有諷刺我身高體胖啊，并沒(méi)有嘲笑我技術(shù)不專啊，于是我笑嘻嘻地長(zhǎng)一聲短一聲地答應(yīng)著。到后來(lái)，老師們可能是覺(jué)得這個(gè)稱呼都麻煩吧，就喊我“小靚”了，于是，在那些年的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我就成了一個(gè)有固定封號(hào)的唯一的女老師。有了封號(hào)，表示著受嫌棄程度日漸降低了。更多的老師愿意帶著我戰(zhàn)斗在甲A賽場(chǎng)了。數(shù)學(xué)雙秀耿建勛老師、張永貴老師，還有帶著師父打球的程醫(yī)生，經(jīng)常和我混雙。幸福來(lái)得很猛烈，退休老師彭耀才、胡光明甚至?xí)涛揖W(wǎng)前小球的技術(shù)，并且都是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)、孜孜不倦。有了指導(dǎo)，膽子就越來(lái)越肥。有一天居然攛掇著師父和我配女雙去挑戰(zhàn)對(duì)面生猛的男雙，結(jié)果當(dāng)然是壯烈的慘敗。這讓我明白，就像向師父學(xué)教學(xué)一樣，路還長(zhǎng)，必須一步一個(gè)腳印，長(zhǎng)久的堅(jiān)持，踏踏實(shí)實(shí)地去進(jìn)步和成長(zhǎng)。師父在教學(xué)上的狠勁兒酣暢淋漓地體現(xiàn)在打球上。大敗之后，我跟著師父每天下午上了課，就會(huì)提前來(lái)到球場(chǎng)，對(duì)打半小時(shí)，苦練技術(shù)。有一天，刮大風(fēng)，我們師徒就在網(wǎng)前搓小球，你來(lái)我往，不亦樂(lè)乎。很多年后，師父膝蓋傷了，不能再打羽毛球，感慨遺憾的時(shí)候，總會(huì)一起說(shuō)起這一段，徒二人便會(huì)默契地相視一笑。那種美好，真的只有在風(fēng)中看球飛舞的我們能細(xì)咂慢賞。球場(chǎng)上的老師越來(lái)越多，每天下午五點(diǎn)鐘之后，小操場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)大戲轟轟烈烈地拉開大幕。羽毛球早就不能滿足所有人的需要，排球可以讓更多人參與的優(yōu)勢(shì)就自然而然地顯現(xiàn)出來(lái)了。排球運(yùn)動(dòng)時(shí)間固定在周二和周五，只是和羽毛球一樣，人一多也要接下。十二個(gè)人上場(chǎng)，從來(lái)是你來(lái)我往，他扣我擋，激烈程度一點(diǎn)兒不亞于羽毛球。我在羽毛球場(chǎng)旁排隊(duì)時(shí)候，就順帶參觀老師們打排球。最先認(rèn)識(shí)的是兩個(gè)二傳，一個(gè)是數(shù)學(xué)組特別有生活情趣的何忠政老師，另外一個(gè)素有“小飛俠”之稱的數(shù)學(xué)老師賈良智。賈老師是人如其名，滿場(chǎng)飛，積極地跑動(dòng)；何老師既是熱情的組織者，又是積極的點(diǎn)評(píng)者，有球打得不到位，他就會(huì)總結(jié)念叨，有時(shí)候還會(huì)著急，生怕下一個(gè)球隊(duì)友又犯類似的錯(cuò)誤。有一次，我又在觀摩他們打球，剛好有一個(gè)老師臨時(shí)有事先走了，差一個(gè)人?！靶§n你來(lái)頂一個(gè)”，何老師就指著我說(shuō)。求之不得，我心早就癢癢了。發(fā)球到底線，對(duì)面老師沒(méi)準(zhǔn)備好差點(diǎn)兒沒(méi)接住，破壞一傳，這邊楊平老師打個(gè)探頭，一記重扣，得分。然后，全部對(duì)我點(diǎn)頭，驚呼沒(méi)想到。我心里在想，沒(méi)想到吧，我大學(xué)可是系隊(duì)混過(guò)，至少主力打醬油，絕對(duì)不是一枚菜鳥。這次的替補(bǔ)讓我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上又多了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)了，我也可以排球接下了。經(jīng)常羽毛球這邊還沒(méi)打完，排球那邊就在“小靚小靚”地喊，呼我去打球。我也成了一個(gè)女飛俠，跟著排球滿場(chǎng)飛。打排球的前輩們對(duì)我也真是扎扎實(shí)實(shí)的幫助。二傳做得特別出色的向永玉老師明明可以把球傳給左邊的主攻手曾令偉老師，卻偏偏呼著站在右邊的我，鼓勵(lì)我打過(guò)去，盡管球輕飄沒(méi)有殺傷力，但是這種無(wú)私的信任卻溫暖著我這樣一個(gè)排球新丁，讓我決定好好磨練功力來(lái)回報(bào)這樣的愛護(hù)。后來(lái)，我的技術(shù)越來(lái)越好的時(shí)候，打排球的老師也越來(lái)越多，有時(shí)候我也被安排做起了裁判?？粗W(wǎng)兩邊的老師那種認(rèn)真專注，有時(shí)候我都感動(dòng)得忘記報(bào)比分。后來(lái)學(xué)校組織高三的學(xué)生在緊張應(yīng)考之余舉行排球聯(lián)賽，學(xué)生在網(wǎng)前拼搏廝殺，釋放壓力的同時(shí)彰顯著青春無(wú)敵。他們和自己老師——我曾經(jīng)的球場(chǎng)隊(duì)友擊掌歡慶勝利的時(shí)候，并不知道他們的賽場(chǎng)指導(dǎo)多年前在同樣的場(chǎng)地多么叱咤風(fēng)云。我在兩個(gè)球場(chǎng)上飛來(lái)竄去的日子過(guò)得有滋有味。那個(gè)時(shí)候我住在不足十平方米的逼仄小屋，可是每天忙著上班，忙著打球，每一天都是那么緊湊有趣。上班的時(shí)候，聽老教師的課，從北樓到南樓，向老教師學(xué)習(xí)他們多年心血總結(jié)而成的成功寶典；下班的空閑，受老教師的教，從教學(xué)樓到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向老教師請(qǐng)教他們常年鍛煉凝聚而成的獨(dú)門秘籍。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他們不僅告訴我怎么樣智慧地去接發(fā)球，還教導(dǎo)我運(yùn)動(dòng)就像教書，要付出汗水，付出辛勞，要開動(dòng)腦筋，多用巧勁兒，這樣我才會(huì)真的取得進(jìn)步，擁抱我想要的輝煌。我總是很慶幸，在那樣的年代遇到如此多熱心的老師，他們用自己的行動(dòng)不停感染我，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到南開為什么會(huì)有與眾不同的風(fēng)景。后來(lái)，我開始做班主任，去球場(chǎng)的時(shí)間慢慢減少，和我并肩鍛煉的由同事變成了學(xué)生。我開始和學(xué)生一起參加學(xué)校每年例行的冬季長(zhǎng)跑，大汗淋漓，和他們擊掌相慶；和學(xué)生一起編演學(xué)校每年自創(chuàng)的自編操比賽，獨(dú)具特色，和他們開心大笑。體育考試，和學(xué)生一起練習(xí)跳繩，至今我仍然可以一分鐘二百個(gè)，輕輕松松；籃球角逐，和學(xué)生一起參加投籃，至今我仍然可以保持十投十中的記錄，無(wú)人刷新。這樣做著班主任,讓我收獲了很多的快樂(lè)，更收獲了真誠(chéng)的肯定。在學(xué)生的眼里，我既是和他們同甘共苦的戰(zhàn)友，又是引領(lǐng)他們不斷向前奮進(jìn)的老師，他們眼里喜歡，心里服氣。學(xué)習(xí)上遇到困難，走，帶他們出去跑兩圈，大喊幾聲“我可以”豪氣干云中化解憂愁，然后擦干眼淚，繼續(xù)戰(zhàn)斗。進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)前，他們想要最好的兒童節(jié)禮物。好，組織一次足球比賽，看著二十幾個(gè)少年人肆意奔跑，聽著場(chǎng)邊幾十個(gè)人竭盡全力地加油吶喊，我和學(xué)生們一起過(guò)了一個(gè)最珍貴難忘的六一。如果有一天，你看到一批生氣盎然的學(xué)生，讓你覺(jué)得他們心里有火，眼里有光，渴望奔涌，積極向上，那一定是在南開長(zhǎng)大的孩子。因?yàn)檫@種氣質(zhì)的養(yǎng)成一定離不開南開體育潛移默化的影響，他們一定是不斷跌倒、爬起、奔跑、沖刺，才有這樣的向陽(yáng)生長(zhǎng)。如果有一天，你看到一群斗志昂揚(yáng)的老師，讓你覺(jué)得他們胸懷大愛，面帶春風(fēng)，目光堅(jiān)定，踏實(shí)前行，那一定是在南開工作的老師。因?yàn)檫@種氣質(zhì)的養(yǎng)成一定離不開南開體育潛移默化的影響，他們一定是不斷學(xué)習(xí)