UNIT7教案人教版九年級(jí)英語全冊(cè)

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

一、【目標(biāo)確定的依據(jù)】

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述：根據(jù)聽說課、閱讀課、語法課和寫作課這四種課型分解課標(biāo)五級(jí)要求如下：

1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖

2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)

L3.能借助語境克服生詞障礙，理解大意

聽

4.能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系

5.能在聽的過程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)

6.能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息

1.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論

2.能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)

3.能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>

力年

說4.能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助

級(jí)英

5.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話

16.能用英語表演短劇

程標(biāo)7.能在以上口語活動(dòng)中語音，語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)

準(zhǔn)五

級(jí)具L能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義

在二2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系

體要

43.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局

求

讀4.能讀懂常見體裁的閱讀材料

5.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息

6.能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)

7.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上

1.能根據(jù)寫作要求，收集，準(zhǔn)備素材

2.能獨(dú)立起草短文，短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改

寫3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系

4.能簡(jiǎn)單描述人物或事件

5.能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說明

本單元的話題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許或不應(yīng)該被允許做的事情，要求學(xué)生能根據(jù)相關(guān)信息做正確

的判斷。SectionA內(nèi)容上圍繞“青少年應(yīng)該/不應(yīng)該被允許做”這一話題，集中呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)表示推斷的相

關(guān)詞匯和表達(dá)，還復(fù)習(xí)與本話題相關(guān)的物品名詞、表達(dá)觀點(diǎn)的動(dòng)詞等。本單元的功能結(jié)構(gòu)是情態(tài)動(dòng)詞should

構(gòu)成的被動(dòng)語態(tài)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂有關(guān)的對(duì)話，能夠通過聽和讀獲取相關(guān)信息，理解并掌握情態(tài)

動(dòng)詞shouldbevpp的用法。A部分的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞shouldbeallowedtodo的用法，學(xué)會(huì)用肯定和否

定句式表達(dá)。本部分的難點(diǎn)是掌握情態(tài)動(dòng)詞should被動(dòng)語態(tài)的用法，如：Teenagersshouldnotbeallowedto

smoke.學(xué)生需要在大量語境中體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐，才能正確和熟練運(yùn)用。SectionB通過對(duì)學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該

做的事件的討論，過渡到青少年是否應(yīng)該做出自己的決定，語言輸入量較大，是對(duì)SectionA的鞏固、拓展

和提升。這部分的重點(diǎn)是進(jìn)一步鞏固和拓展情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的用法及連接詞的正確運(yùn)用。難點(diǎn)是連接詞

在語言輸出活動(dòng)中的恰當(dāng)使用，在教學(xué)中要多提供范例，供學(xué)生體會(huì)、模仿和參考。

二、學(xué)情分析

1.初中學(xué)生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。我們可以擬以故

事、小品、漫畫或動(dòng)畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育

心理學(xué)，如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身

心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2.初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對(duì)英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，

求知欲旺盛，己不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。（2）記憶：對(duì)刺激記憶手段多的知識(shí)記憶深刻，遵

從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對(duì)片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評(píng)

價(jià)：主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，

但自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本學(xué)科的教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能

力的同時(shí)，更要注重讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

3.本班尖子生少，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，差生比例占全班比例在46%左

右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教

會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以

表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

三、教材分析

本單元以“青少年是否應(yīng)該被允許”為話題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。以“Teenagersshouldbe/shouldnotbe

allowedtodosth”為主線圍繞談?wù)撃硸|西屬于某人等語言功能展開一系列的任務(wù)活動(dòng)。本節(jié)課主要

是屬于教學(xué)內(nèi)容的第一部分，要求學(xué)會(huì)如何進(jìn)行判斷，了解、學(xué)會(huì)基本句型的應(yīng)用。教材內(nèi)容從基

本語言知識(shí)到語言綜合知識(shí)的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在

做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。

知識(shí)用于行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新，實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。它采用任務(wù)型語言教學(xué)

模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使

用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在這個(gè)單元，學(xué)生要學(xué)會(huì)

進(jìn)行合理的推論，這樣的主題對(duì)活躍學(xué)生的想像力和提高學(xué)生的推測(cè)能力很有幫助。對(duì)于一些掌握

快的學(xué)生會(huì)在課上就活躍地參與到活動(dòng)當(dāng)中。通過各部分的學(xué)習(xí)，要求學(xué)會(huì)如何進(jìn)行推測(cè)，并了解、

學(xué)會(huì)基本句型的使用。教材內(nèi)容從基本語言知識(shí)到語言綜合知識(shí)的應(yīng)用，層層遞進(jìn)，以一種循序漸

進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有目的的學(xué)習(xí)語言，這樣對(duì)提高學(xué)生口語和交流能力很

有幫助。

SectionA主要圍繞“青少年日常行為”展開，并進(jìn)一步引入“是否應(yīng)該被允許”這一話題，集中呈現(xiàn)

與學(xué)習(xí)表示推斷的相關(guān)詞匯。

la-lc為本單元的導(dǎo)入部分。la要求學(xué)生觀察主題圖，引出了shouldbeallowed的語言表達(dá)。1b以聽

力活動(dòng)的形式呈現(xiàn)了本部分的重點(diǎn)句型。1c讓學(xué)生結(jié)對(duì)操練。

2a-2d部分的重點(diǎn)是聽說教學(xué)。圍繞青少年日常行為，對(duì)單元重點(diǎn)話題和句型進(jìn)行補(bǔ)充。聽力活動(dòng)按

梯級(jí)設(shè)計(jì)，步步深入。

3a-3c部分為閱讀版塊。閱讀材料是關(guān)于母愛的文章，活動(dòng)3a要求學(xué)生閱讀文章，根據(jù)文章的回答題。

活動(dòng)3b要求學(xué)生根據(jù)釋義在文中找出相應(yīng)的詞匯，靈活掌握語言的不同表達(dá)。活動(dòng)3c引導(dǎo)學(xué)生思考平時(shí)

父母不允許做的事情。

GrammarFocus梳理、歸納本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，通過一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行語法學(xué)習(xí)，

鞏固本單元的主要語法知識(shí)：情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)用法。"語法聚焦"部分以表格的形式羅列了如何運(yùn)用情態(tài)

動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)肯定，否定和一般疑問句式型，為學(xué)生操練語言提供了示范。該部分還呈現(xiàn)了各種句型，通

過各種句型的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的用法并豐富其表達(dá)方式。

4a-4c為本單元語法知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)。4a通過情態(tài)動(dòng)詞的選擇練習(xí)，鞏固情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)在肯定，

否定等表達(dá)。4b是一個(gè)半控制性的語法練習(xí)，要求學(xué)生理解語境，正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)。4c設(shè)計(jì)的

是一個(gè)兩人結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求學(xué)生設(shè)想在英語俱樂部有一些什么樣的規(guī)定，推測(cè)應(yīng)該被允許或不應(yīng)該被允許

做的事情并給出理由，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)。

SectionB部分內(nèi)容通過對(duì)疑似外星人事件的討論來對(duì)SectionA所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，拓展和提高。

la-ld部分落實(shí)聽說訓(xùn)練，在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展聽力輸入和拓展話題內(nèi)容。除了進(jìn)一步鞏

固情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的用法，還旨在培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取本單元目標(biāo)語言和重要信息的能力。

2a-2e為本單元閱讀版塊。閱讀材料是關(guān)于青少年是否應(yīng)該自己做決定的議論文。閱讀語篇涉及中國

文化，還涉及一些含有連接詞的復(fù)雜句子，需要引導(dǎo)學(xué)生在上下文語境中體會(huì)語言表達(dá)的確切含義。活動(dòng)

2a要求學(xué)生體驗(yàn)連接詞的運(yùn)用，為2b的閱讀活動(dòng)掃除障礙。2b要求學(xué)生通過文本的細(xì)節(jié)理解，嘗試自己

解讀文本，找出青少年應(yīng)該自己做決定的依據(jù)，以及如何才能做出正確決定。2d要求學(xué)生在理解2a連接

詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些連接詞將相關(guān)句子補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開放性的活動(dòng)，學(xué)生需要展開思維，思考在

自己對(duì)未來的夢(mèng)想，父母是否支持并進(jìn)行討論。

3a-3b是本單元的寫作板塊。在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試寫作。本單元的寫作是續(xù)寫故事

結(jié)尾，需要學(xué)生在已有故事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本單元所學(xué)的目標(biāo)語言并發(fā)揮想象，完成寫作任務(wù)?；顒?dòng)3a要

求學(xué)生就SectionB3a文中所提到的規(guī)定發(fā)揮想象進(jìn)行拓展，列舉自己對(duì)這些規(guī)定的觀點(diǎn)，為后面環(huán)節(jié)的

寫作打開思路，積累語言素材?；顒?dòng)3b要求學(xué)生根據(jù)報(bào)紙標(biāo)題和所給的寫作提示結(jié)合3a所列內(nèi)容為報(bào)紙

寫一篇日記。

四、【教學(xué)目標(biāo)】

一、語言能力

1.能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)

license,safety,field,hug,poem,community,chance,society,choice,smoke,cry,lift,regret,manage,educate,enter,

support,

2.能正確使用下列常用表達(dá)(Usefulexpressions)

takeback,keepawayfrom,makeone'sowndecision,getinthewayof

3.能認(rèn)讀下列詞匯(Non-curriculumwords)

tiny,awful

二、學(xué)習(xí)能力

1.能根據(jù)相關(guān)信息判斷和思考。

Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

Iagree.Theyaren'tseriousenough.

Teenagersshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.

Idisagree.Theycanlearnalotfromworking.

2.能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)描述。

一Doyouthinkteenagersshouldbeallowedto---

一Yes,Iagree/No,Idisagree.

3.能有效獲取閱讀信息，歸納主題。

4.能通過相關(guān)的連接詞理解句子間的邏輯關(guān)系。

三、思維品質(zhì)

1.面對(duì)身邊青少年的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理判斷。

2.通過學(xué)習(xí)了解在不同場(chǎng)合青少年應(yīng)該做的事情。

3.通過討論青少年是否應(yīng)該自己做決定，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

四、文化意識(shí)

1.了解青少年在不同場(chǎng)合應(yīng)該與不應(yīng)該做什么。

2.了解中國和英語語言國家分析判斷事物的不同思維方式，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考和得體地表達(dá)。

五、【課時(shí)安排】

第一課時(shí)：la-2d

每二課時(shí)：3a-3c

第三課時(shí)：GrammarFocus-4c

第四課時(shí)：la-le

第五課時(shí)：2a-2e

第六課時(shí)：3a-selfcheck

六、【評(píng)價(jià)任務(wù)】

針對(duì)目標(biāo)一，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)有：

1.頭腦風(fēng)暴，聽詞說意思競(jìng)賽。

2.根據(jù)首字母，完成句子。

3.根據(jù)單詞填入適當(dāng)形式。

4.詞組互譯。

5.完成譯句。

針對(duì)目標(biāo)二，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)有：

1.小組兩人對(duì)話或師生對(duì)話。

2.句型轉(zhuǎn)換。

3.完成譯句。

4.根據(jù)課文思維導(dǎo)圖，復(fù)述文章。

5.短文填空。

針對(duì)目標(biāo)三，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)有：

1.閱讀理解與文章結(jié)構(gòu)分析。

2.書面表達(dá)。

針對(duì)目標(biāo)四，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)有：

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇日記。

【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

TheFirstPeriodsectionA（la-2d）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：

1）能掌握以下單詞：

License,safety,smoke,part-time,pierce,earring,flash

能掌握以下句型：

?Teenagersshouldnotbeallowedtosmokel.

②一Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

一Iagree.Theyaren'tseriousenough.

2）能夠用情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài).

2.思維品質(zhì)：

讓學(xué)生根據(jù)具體事例描述青少年日常行為規(guī)范。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的生詞License,safety,smoke,part-time

2）學(xué)會(huì)談?wù)撉嗌倌晔欠駪?yīng)該被允許做：

一Teenagersshouldbe/notbeallowedtodosth

一Iagree./Idisagree.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

Teenagersshouldbe/notbeallowedtodosth句型

三、教學(xué)過程

Step1Leadin

Lookatthepicturesandreadthestatementsbelow

Step2Warmingup(la)

1.AskstudentstocircleAforagreeorDfordisagree

2.Getstudentstocompletethetaskontheirown.

Step3Listening(lb)

1.circleTfortrueorFforfalse.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Thestudentslistentothetapeonly.

3.Playtherecordingasecondtime.Studentsmatcheachpersonwithathingandareason.

4.Checktheanswers.

Step4PairWork(1c)

1.Getstudentstoworkwithapartner.Startbyreadingtheconversationinthebox.Thenaskstudentstomake

conversationsusingtheinformationinthechartofActivitylb.Talkaboutwhomeachthingmightbelongtoand

giveareason.

3.Asstudentswork,movearoundtheclassroomofferinghelpasneeded.

4.Afterallthestudentshavehadanopportunitytoaskandanswerquestions,stoptheactivity.Getdifferent

pairsofstudentstoactouttheirconversationstotheclass.

Step5Listening(2a)

1.WhatdoesMollythinkofKathy?sstatements

2.Thefirstlisteningof2a:A,D,DK.Thestudentslistentothetapeonly.

3.Finish2a:Playtherecordingasecondtime.

4.Checktheanswers.

Step6Listening(2b)

1.Callstudents9attentiontothechart..

2.Playtherecording.

3.Checktheanswers.

Step7Makeconversations(2c)

1.Readtheinstructionstotheclass.Pointtothesampleconversation.Inviteapairofstudentstoactitoutto

theclass.

2.Havestudentsworkinpairs.Movearoundtheclassroomofferinghelpasneeded.

3.Askdifferentpairstoactouttheirconversationstotheclass.

Step8Roleplaytheconversation.(2d)

1.Showthebackgroundoftheconversation:Lefsreadtheconversationsin2d.

2.Havestudentsreadtheconversationbetweenboysandgirls.Thenanswertheabovequestion.

3.Havestudentsworkinpairs.Readandactouttheconversation.

【課堂小結(jié)】

1.Teenagersshouldbe/notbeallowedtodosth句型

2.重點(diǎn)短語lookcool,needtosleep,spendtimewithfriends,beexcitedabout,shouldbeallowedtodo,may

beallowed,getearspierced

【作業(yè)布置】

1.Recitetheconversationsin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook(ConsolidationAfterclassofStudyGuide).

［板書設(shè)計(jì)］

Teenagersshouldbe/notbeallowedtodosth句型

2.重點(diǎn)短語lookcool,needtosleep,spendtime

withfriends,beexcitedabout,shouldbeallowedto

do,maybeallowed,getearspierced

.①Teenagersshouldnotbeallowedto

smokel.

②一Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbe

allowedtodrive.

一Iagree.Theyaren'tseriousenough.

【教學(xué)反思】

TheSecondPeriodSectionA(3a-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：

1)學(xué)習(xí)掌握下歹U詞匯：hug,poem,community,chance,society,choice

2)閱讀詩歌，能按要求獲取相關(guān)的信息。

3)通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)。

2.思維品質(zhì)：

面對(duì)身邊青少年日常行為作出正確的判斷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程

Step1Revision&Leadin

Readthepoem-Momknowsbest

Step2Reading(3a)

1.Pointtothepictureandaskstudentstodescribeit.

2.Makestudentsunderstandthemeaningoftheinstructionsof3a.

3.Inviteastudenttoreadthepoemtotheclass.

4.Getstudentstochoosethebesttitleandgivethereasons.

5.Havethestudentsreadthepoemagain,remindthemtofindthelanguagepointsandtrytounderstandthemwith

thehelpoftheotherstudentsorthedictionary.Thenthewholeclasshaveasummary.

Step3Readthepoemagainandanswerthequestions(3b)

1.Pointtothephrasesgivenin3b.Inviteapairofstudentstodoapairwork.Oneofthemreadsoneofthephrases

totheclass.Theotherstudentmakesasentencewiththisphrase.Inthisway,studentscanunderstandthemeanings

ofthephrases.

2.Readtheinstructionstotheclass.

3.Askstudentstofinish3bindividually.

4.Checktheanswers.

Step4Exercise(3c)

1.Askstudentstoread3atogetherandunderlinethepeoplewhogaveopinionsinthepassage.

2.Askstudentstotakeoutaredcoloredpencil,readthepassagetogetherandunderlinetheopinionseachofthe

abovepeoplegave.

3.Getstudentstofinish3cindividually.

4.Invitesomestudentstotelltheiranswerstotheclass.Iftheclassdoesn'tagreewiththeanswers,thewholeclass

canreadthepassageagaintofindtherightanswers.

【課堂小結(jié)】

1.WhenIwasatinybabycryingallnight,mymomsangtomeandstayedbymyside.

回想媽媽對(duì)自己的關(guān)愛和自己當(dāng)時(shí)的不理解，現(xiàn)在后悔不已

2.usefulexpressions;keepfromdanger,givesbahug,liftsbup,talkbackloudly,thinkbacktothosetimes

【作業(yè)布置】

1.Makesentenceswiththesewords.

Keepfrom,makesure,whenIwas—,1

2.Reviewthearticle.

［板書設(shè)計(jì)］

1.WhenIwasatinybabycryingallnight,my

momsangtomeandstayedbymyside.

2.keepfromdanger,givesbahug,liftsb

up,talkbackloudly,thinkbacktothosetimes

【教學(xué)反思】

TheThirdPeriodSectionA（GrammarFocus-4c）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：

1）學(xué)習(xí)掌握下歹U詞匯：community,chance,educate,manage,society

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3）掌握情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)用法和句型。

2.思維品質(zhì)：

面對(duì)身邊青少年日常行為作出正確的判斷。。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2）總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的用法。

2）掌握shouldbe/notbeallowedtodosth句型。

三、教學(xué)過程

Step1Revision

Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.

Step2GrammarFocus

1.Askdifferentstudentstoreadthesentences.Writethemontheblackboard.

2.Askastudenttogotothefronttocirclethemodelverbs.

3.Askstudentstofindtheusageofthemodelverbs.

Step3Exercise(4a)

Lean/,must,/shouldbeVpp：

2.Makestudentsunderstandthemeaningofsentences,thenfinish4a.

3.Checktheanswers.

Step4Exercise(4b)

l.Fillintheblankswiththeverbs：

2.Makestudentsunderstandthemeaningofpassagein4b,thenfinishit.

Step5PairWork(4c)

Pointoutthesampleconversationinthebox.Inviteapairofstudentstoreadittotheclass.

Getstudentstoworkinpairs.Asthepairsworktogether,walkaroundtheclassroomofferinghelpasneeded.

Askseveralpairstoactouttheirconversationstotheclass.

Step6Exercisesonstudyguid

【課堂小結(jié)】

1.makesure確信

2.主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)；mustclean-mustbecleaned,cando-canbedone,shouldencourage-shouldbe

encouraged,mustkeep-mustbekept,shouldgive-shouldbegiven

【作業(yè)布置】

1.RemembertheGrammar.

2.Finishtheexerciseintheworkbook(ConsolidationAfterclassofStudyGuide).

3.【板書設(shè)計(jì)】主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)；mustclean-mustbecleaned,cando-canbedone,shouldencourage-

shouldbeencouraged,mustkeep-mustbekept,shouldgive-shouldbegiven

【教學(xué)反思】

TheFourthPeriodsectionB1(la-le)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：

1)能掌握以下單詞短語：takeatest,passatest,failatest

2)能掌握以下重難句子：Heisn'tallowedto/wasn'tallowedto/shouldbeallowedto

2.思維品質(zhì)與文化意識(shí)：

面對(duì)身邊青少年日常行為作出正確的判斷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。

2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1)聽力訓(xùn)練

2)閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

Step1Revision&Leadin

1.Petergottoclasslate.Hewasn'tallowedtotakethetest.Heisgoingtofailthemathtest.

Step2Practice(la)

1.Readtheinstructionstotheclass.Readthewordsintheboxandhavestudentsrepeatthemseveraltimes.

2.Getstudentstolookatthepicturescarefully.Askastudenttogivethesampleanswertotheclass.Getstudents

tocompletetheactivityindividually.Asstudentswork,walkaroundtheclassroomofferinglanguagesupportas

needed.

3.Checktheanswersontheblackboard.

Step3Listening(lb)

1.Readtheinstructionstotheclass.PointtothethreepicturesinActivity1.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

3.Playtherecordingasecondtime.Studentslistenandcirclethethingsthattheyhear.

4.Checktheanswers.

Step4Listening(1c)

1.ListenandcirclethethingsinlathatPetertalksabout

2.Checktheanswers

Step5Matchthesentencesparts.(ld)

1.Petergottoclasslate.Hewasn'tallowedtotakethetest.Heisgoingtofailthemathtest.

Checktheiranswers

2.Dividetheclassintogroupsofthree.Studentsdiscussthestatementswiththeirgroup.

【課堂小結(jié)】

1.用always,usually,never,表達(dá)青少年日常行為

Teenagersshouldalways/usually/neverdo

2.1thinkPetershould—Iagree/1disagree

【作業(yè)布置】

1.Previewthenextperiod.

2.Finishtheexerciseintheworkbook

［板書設(shè)計(jì)］

1.用always,usually,never,表達(dá)青少年日常

行為

Teenagersshouldalways/usually/neverdo

2.1thinkPetershould—Iagree/1disagree

3,Heisn'tallowedto/wasn'tallowed

to/shouldbeallowedto4.

takeatest,passatest,failatest

【教學(xué)反思】

TheFifthPeriodSectionB1(2a-2e)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：

1)能掌握以下單詞短語：getinthewayof,support,enter,choice,

2)能掌握以下重難句子：

?However,hisparentswon'tallowhimtotrainsomuch,

②IthinkIshouldbeallowedtodecideformyself..

(3)OnlythenwillIhavechancetoachievemydream.

2.學(xué)習(xí)能力：

1)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

3.思維品質(zhì)與文化意識(shí)

面對(duì)身邊青少年日常行為作出正確的判斷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。

2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1)聽力訓(xùn)練

2)閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

Step1Revision&Leadin

ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions

Step2Matching(2a)

1.Inviteoneofthestudentstoreadoneofthepassage.

2.Finish2a.

Step3Reading(2b)

1.Readtheinstructionsofthepassage.Makesurestudentsunderstandit.

2.Readthetitleofthepassagetotheclass.Thenpointtothepictureandaskstudents:Whatdoyouthink?Help

studentstoanswerit.Callstudents5attentiontothearticle.

3.Getstudentstocompletethetaskindividually.Astheywork,walkaroundtheclassroomofferinghelpas

needed.

4.Checktheanswers.

5.Getstudentstoreadthepassageagainanddiscussanywordsorsentencestheydon'tknowwithoneanother.

Ifstudentsfailit,theteachershouldhelpthem.

Step4Exercise(2c)

1.Readthepassageandanswerthequestions

2.Askstudentstoreadthearticleagainandanswerthequestionsindividually.

3.Asstudentswork,movearoundtheclassroom.Whenstudentshavefinished2c,askthequestionsorallyand

askstudentstoanswerthem.

4.Checktheanswers.

Step5Exercise(2d)

1.Makestudentsreadthesentencesin2dandthewordsin2a.Makesuretheotherstudentsunderstandthemeanings

ofthewordstotally.

2.Askstudentstofinish2dindividually.

3.Checktheanswerstogether.

Step6PairWork(2e)

1.Adebatebetweenboysandgirlswiththetopic:WhatisyourdreamjobDoyourparentssupportyourdream

2.Getstudentstocompletetheactivityof2einpairs.Asthepairsworktogether,walkaroundtheclassroom

offeringsupportasneeded.

3.Asksomegroupstoshowtheirconversations.

【課堂小結(jié)】

1.Teenagersshouldbeallowedtomaketheirowndecisions.

2.Usefulexpressions;worryabout,beseriousabout,havenothingagainst,spendtimeon

【作業(yè)布置】

1.Finishthemindmapofthetext.

2.Findmoreinformationaboutteenagers.

3.Finishtheexerciseintheworkbook.

【板書設(shè)計(jì)】

①However,hisparentswon'tallowhimtotrainso

much,

②IthinkIshouldbeallowedtodecidefor

myself..

(3)OnlythenwillIhavechancetoachieve

mydream.

【教學(xué)反思】

TheSixthPeriodSectionB（3a-SelfCheck）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：

1）復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的用法，短語。

2）學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)。

2.思維品質(zhì)：

面對(duì)身邊青少年日常行為作出正確的判斷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）能根據(jù)上節(jié)所學(xué)短文，完成寫段落關(guān)鍵詞及短文填空的任務(wù)。

2）掌握本單元所學(xué)情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的用法，并能正確運(yùn)用此句型來進(jìn)行表達(dá)。

3）能綜合運(yùn)用就本單元所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)來寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)。

三、教學(xué)過程

Step1Revision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Reviewthemainphrasesandsentences.

1）被允許做某事beallowedtodosth

2）為一而擔(dān)心beworriedabout

3）打耳洞getone'searspierced

4）使某人遠(yuǎn)離某物keepsb.fromsth.

5）擁抱某人givesb.ahug

6）回想起thinkbackto

7）做