2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 梭倫改革 第2課 除舊布新的梭倫改革（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元梭倫改革第2課除舊布新的梭倫改革（教師用書）教案新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——梭倫改革

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解梭倫改革的背景和原因；

（2）掌握梭倫改革的主要內(nèi)容和措施；

（3）分析梭倫改革的意義和影響。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠準(zhǔn)確描述梭倫改革的背景和原因；

（2）能夠詳細(xì)闡述梭倫改革的主要內(nèi)容和措施；

（3）能夠深入分析梭倫改革的意義和影響；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解梭倫改革的背景、原因、內(nèi)容和影響；

（2）案例分析法：分析具體的梭倫改革措施；

（3）小組討論法：分組討論梭倫改革的意義和影響。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：展示梭倫改革的背景、原因、內(nèi)容和影響；

（2）歷史文獻(xiàn)：閱讀相關(guān)的梭倫改革文獻(xiàn)；

（3）討論材料：提供相關(guān)的梭倫改革案例。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解古希臘的歷史背景；

（2）提問(wèn)：什么是梭倫改革？為什么會(huì)出現(xiàn)梭倫改革？

2.講解：

（1）講解梭倫改革的背景和原因；

（2）詳細(xì)闡述梭倫改革的主要內(nèi)容和措施；

（3）分析梭倫改革的意義和影響。

3.案例分析：

（1）分組討論具體的梭倫改革措施；

（2）各組匯報(bào)討論成果；

（3）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.小組討論：

（1）分組討論梭倫改革的意義和影響；

（2）各組匯報(bào)討論成果；

（3）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容；

（2）強(qiáng)調(diào)梭倫改革的重要性和影響。

五、作業(yè)布置

1.閱讀教材，深入了解梭倫改革的內(nèi)容和影響；

2.撰寫一篇關(guān)于梭倫改革的短文，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握梭倫改革的歷史背景、原因、內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)梭倫改革進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從不同角度審視歷史事件。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)梭倫改革，使學(xué)生了解古希臘文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待梭倫改革，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平、正義等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古希臘的歷史背景，對(duì)古希臘的社會(huì)制度有一定的了解；

-學(xué)生對(duì)改革和革命的概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解改革的意義和目的；

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于梭倫改革的基本信息，但可能缺乏深入的理解和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于歷史事件和歷史人物可能感興趣，尤其是對(duì)于古代文明和歷史改革；

-學(xué)生可能具備一定的分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡閱讀，有的喜歡討論和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)梭倫改革的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)不夠了解，難以理解其深刻意義；

-學(xué)生可能對(duì)于古希臘的文化和社會(huì)背景不夠熟悉，難以完全理解梭倫改革的背景和原因；

-學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以對(duì)梭倫改革進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)；

-學(xué)生可能對(duì)于歷史事件的聯(lián)系和影響不夠敏感，難以理解梭倫改革對(duì)古希臘社會(huì)的影響。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用系統(tǒng)的、連貫的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授梭倫改革的相關(guān)知識(shí)。這種方法適用于向?qū)W生介紹梭倫改革的背景、原因、內(nèi)容及其影響等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.案例分析法：教師將選取具有代表性的梭倫改革案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，從而提高學(xué)生的歷史思維能力。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)梭倫改革的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：教師將制作多媒體課件，以圖片、文字、音頻等形式展示梭倫改革的相關(guān)內(nèi)容。這種手段有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

2.歷史文獻(xiàn)：教師將提供一些與梭倫改革相關(guān)的文獻(xiàn)，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)梭倫改革的理解。這種手段有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.討論材料：教師將準(zhǔn)備一些與梭倫改革相關(guān)的討論材料，分發(fā)給學(xué)生，以便在小組討論時(shí)使用。這種手段有助于引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的實(shí)效性。

4.教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用一些歷史教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲、時(shí)間線工具等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)梭倫改革。這種手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、在線博物館等，獲取與梭倫改革相關(guān)的信息。這種手段有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解梭倫改革的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)梭倫改革內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確梭倫改革教學(xué)目標(biāo)和梭倫改革重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保梭倫改革教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)梭倫改革的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入梭倫改革學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為梭倫改革新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解梭倫改革知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出梭倫改革重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)梭倫改革難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞梭倫改革問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在梭倫改革新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)梭倫改革知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)梭倫改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)梭倫改革知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決梭倫改革問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與梭倫改革內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合梭倫改革內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)梭倫改革的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的梭倫改革內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梭倫改革重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的梭倫改革內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握梭倫改革的背景、原因、主要內(nèi)容和影響；

2.理解梭倫改革在當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史背景下的重要性和意義；

3.能夠分析梭倫改革對(duì)古希臘社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響；

4.掌握分析歷史事件的方法和技巧，提高歷史思維能力；

5.增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6.提高合作能力、溝通能力和批判性思維能力；

7.拓寬知識(shí)視野，了解古希臘文化和社會(huì)制度；

8.培養(yǎng)對(duì)公平、正義等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解；

9.能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力；

10.增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的信心和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生將通過(guò)課堂講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，全面了解梭倫改革的歷史背景、原因、內(nèi)容和影響。通過(guò)對(duì)比分析、歸納總結(jié)等方法，學(xué)生將深入理解梭倫改革的意義和影響，提高歷史思維能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉合作能力、溝通能力和批判性思維能力。通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生將拓寬知識(shí)視野，了解古希臘文化和社會(huì)制度，培養(yǎng)對(duì)公平、正義等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂小結(jié)，學(xué)生將回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)梭倫改革的理解和記憶。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課將幫助學(xué)生全面掌握梭倫改革的知識(shí)，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，使學(xué)生能夠更直觀地了解梭倫改革的歷史背景和影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.引入歷史文獻(xiàn)和原始資料，使學(xué)生能夠更深入地了解梭倫改革的歷史細(xì)節(jié)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

2.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度不一，需要進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，需要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、寫作、實(shí)踐操作等。

（三）改進(jìn)措施

1.引入更多的互動(dòng)元素，如問(wèn)答、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用分層教學(xué)策略，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握程度、思維能力、實(shí)踐能力等。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《古希臘歷史與文化》、《古希臘政治制度》、《古希臘社會(huì)生活》等，以深入了解古希臘的歷史背景和社會(huì)制度。

（2）視頻資源：《古希臘的民主制度》、《古希臘的藝術(shù)與文化》、《古希臘的日常生活》等，以更直觀地了解古希臘的歷史和文化。

（3）學(xué)術(shù)文章：查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《梭倫改革的歷史意義》、《梭倫改革對(duì)古希臘社會(huì)的影響》等，以深入理解梭倫改革的歷史地位和影響。

（4）在線資源：訪問(wèn)歷史教育網(wǎng)站，如“古希臘歷史網(wǎng)”、“古希臘文化網(wǎng)”等，以獲取更多與古希臘歷史和文化相關(guān)的信息。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究古希臘的歷史和文化，提高對(duì)古希臘歷史的理解。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

（3）要求學(xué)生在拓展過(guò)程中，認(rèn)真閱讀和觀看拓展內(nèi)容，做好筆記和思考，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古希臘歷史或文化的拓展報(bào)告，以展示自己的拓展成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、討論等。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，以及他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、合作精神、對(duì)問(wèn)題的分析能力等。檢查小組討論的成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)梭倫改革的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)梭倫改革知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)背景、原因、內(nèi)容、影響的了解。檢查學(xué)生的答