《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《將進(jìn)酒》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)的一篇課文。本詩(shī)是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首豪放派詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人暢飲酒、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生態(tài)度，以及對(duì)英雄短暫一生的感慨。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的想象和夸張手法，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。本詩(shī)在高中階段的學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)生了解古代詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，感受豪放派詩(shī)歌的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，使學(xué)生能夠深入體會(huì)李白詩(shī)歌中的豪放情感和藝術(shù)魅力，提升對(duì)古代詩(shī)歌的審美鑒賞能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解李白所處的時(shí)代背景，傳承中華文化精髓，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感；此外，通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和哲理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高文本理解和解讀能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意和豪放情感。

2.分析李白運(yùn)用豐富的想象和夸張手法的技巧。

3.欣賞李白詩(shī)歌的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)中寓意深刻的哲理和人生觀(guān)。

2.掌握古代詩(shī)歌的鑒賞方法和分析思路。

3.深入感受李白詩(shī)歌所傳達(dá)的豪放精神。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、感受詩(shī)的韻律美，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境，從而更好地理解詩(shī)的意義。

2.以小組討論的形式，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，促進(jìn)思維的碰撞，提高理解深度。

3.通過(guò)對(duì)比分析其他豪放派詩(shī)歌，讓學(xué)生找出李白的獨(dú)特風(fēng)格，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

4.利用多媒體展示李白的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解其詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，增強(qiáng)對(duì)文化傳承的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試，以實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升審美鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解《將進(jìn)酒》的背景、詩(shī)意、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩(shī)的美。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，促進(jìn)思維的碰撞，提高理解深度。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試，以實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與《將進(jìn)酒》相關(guān)的影像資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景和意境。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示詩(shī)句分析、解讀的過(guò)程，使抽象的詩(shī)意具象化，提高學(xué)生的理解力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的李白詩(shī)歌作品和相關(guān)評(píng)論，拓寬學(xué)生的文化視野，促進(jìn)文化傳承與理解。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下的詩(shī)歌鑒賞交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

5.實(shí)體教具：展示古代酒具、書(shū)畫(huà)作品等實(shí)體教具，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受古代文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)文化傳承的理解。

6.課堂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、角色扮演等課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《將進(jìn)酒》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾為生活中的不如意而感到沮喪，是否曾通過(guò)暢飲酒來(lái)釋放心情？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的課文密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索李白如何通過(guò)《將進(jìn)酒》抒發(fā)情感的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《將進(jìn)酒》的基本背景。這是李白創(chuàng)作的一首豪放派詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人暢飲酒、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生態(tài)度，以及對(duì)英雄短暫一生的感慨。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)分析詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，理解李白是如何運(yùn)用豐富的想象和夸張手法來(lái)抒發(fā)情感的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象分析和情感理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何理解詩(shī)中的豪放情感？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如通過(guò)品酒來(lái)體驗(yàn)酒在心情調(diào)節(jié)中的作用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何欣賞和解讀李白詩(shī)歌”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你覺(jué)得李白的詩(shī)歌中哪些元素讓你感到震撼？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《將進(jìn)酒》的基本背景、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)李白詩(shī)歌的理解和欣賞。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《將進(jìn)酒》延伸閱讀：

-《廬山謠》：同樣是李白創(chuàng)作的一首豪放派詩(shī)歌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度。

-《夢(mèng)游天姥吟留別》：這首詩(shī)描繪了李白夢(mèng)游天姥山的奇妙經(jīng)歷，展現(xiàn)了他的想象力和浪漫主義精神。

-《夜泊牛渚懷古》：通過(guò)懷古之情，表達(dá)了李白對(duì)歷史的尊重和對(duì)英雄的懷念。

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了李白的許多著名詩(shī)作，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解李白的生平和創(chuàng)作背景，探索豪放派詩(shī)歌的起源和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，模仿李白的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生可以參加詩(shī)歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代詩(shī)人的作品，如杜甫、蘇軾等，比較他們的風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，拓寬自己的文化視野。

-學(xué)生可以嘗試研究李白的詩(shī)歌在歷史上的影響和傳承，了解古代詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①《將進(jìn)酒》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：

-板書(shū)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。

-用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的音樂(lè)美。

②李白的人物形象：

-用關(guān)鍵詞概括李白的人物形象，如“豪放”、“樂(lè)觀(guān)”、“英雄主義”。

-配合圖片或圖標(biāo)，使學(xué)生更直觀(guān)地理解李白的人物形象。

③詩(shī)歌中的意象與情感：

-用圖示或關(guān)鍵詞標(biāo)注詩(shī)中的主要意象，如“酒”、“月亮”、“山水”。

-標(biāo)注詩(shī)歌中的情感變化，如從豪放到憂(yōu)傷、從樂(lè)觀(guān)到感慨。

④李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色：

-用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如“想象豐富”、“夸張手法”、“浪漫主義”。

-通過(guò)圖標(biāo)或顏色編碼，突出詩(shī)歌中的藝術(shù)特色。

⑤《將進(jìn)酒》重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

-用特殊標(biāo)記或顏色標(biāo)注詩(shī)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的意義。

-提供簡(jiǎn)短的解釋或引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。

⑥課堂互動(dòng)與討論：

-用不同的圖標(biāo)或符號(hào)標(biāo)出課堂互動(dòng)和討論的部分，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.理解性題目：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《將進(jìn)酒》中的主要意象及其作用。

答案示例1：《將進(jìn)酒》中的主要意象包括酒、月亮和山水。酒象征著暢飲放縱的人生態(tài)度，月亮則代表著詩(shī)人對(duì)英雄短暫一生的感慨，山水則展示了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和向往。

題型示例2：請(qǐng)分析李白在《將進(jìn)酒》中如何運(yùn)用夸張手法表達(dá)情感。

答案示例2：李白在《將進(jìn)酒》中運(yùn)用了夸張手法來(lái)表達(dá)情感，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”，通過(guò)夸張黃河水的來(lái)源，強(qiáng)調(diào)了生命的短暫和人生的無(wú)常。

2.分析性題目：

題型示例1：請(qǐng)分析《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其音樂(lè)美。

答案示例1：《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。詩(shī)歌的音樂(lè)美主要體現(xiàn)在韻律的和諧和節(jié)奏的鮮明，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的句式對(duì)稱(chēng)和韻律感。

題型示例2：請(qǐng)分析《將進(jìn)酒》中李白的人物形象，并談?wù)勀銓?duì)他的評(píng)價(jià)。

答案示例2：李白在《將進(jìn)酒》中塑造了一個(gè)豪放、樂(lè)觀(guān)、英雄主義的人物形象。我認(rèn)為他是一個(gè)熱愛(ài)生活、追求自由的人，他的詩(shī)歌充滿(mǎn)了對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求。

3.應(yīng)用性題目：

題型示例1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

答案示例1：李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色包括想象豐富、夸張手法和浪漫主義。他通過(guò)豐富的想象和夸張手法，表達(dá)了對(duì)人生和自然的熱愛(ài)，展現(xiàn)了浪漫主義的精神。

題型示例2：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何欣賞和解讀李白詩(shī)歌。

答案示例2：欣賞和解讀李白詩(shī)歌可以通過(guò)關(guān)注詩(shī)歌的意象、情感和哲理來(lái)進(jìn)行。例如，《將進(jìn)酒》中的意象如酒、月亮和山水，情感從豪放到憂(yōu)傷、從樂(lè)觀(guān)到感慨，哲理則體現(xiàn)在詩(shī)人對(duì)生命的理解和態(tài)度上。

4.創(chuàng)新型題目：

題型示例1：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)《將進(jìn)酒》中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月