2023九年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 家庭用電9.1家庭用電教案 （新版）教科版

2023九年級(jí)物理下冊(cè)第九章家庭用電9.1家庭用電教案（新版）教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為家庭用電的初步知識(shí)和安全用電的原則。教學(xué)內(nèi)容涉及到九年級(jí)物理下冊(cè)第九章“家庭用電”的9.1節(jié)，具體內(nèi)容包括：

1.家庭電路的基本組成：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器等。

2.電壓、電流的概念及其關(guān)系。

3.安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

4.觸電的類型及預(yù)防觸電的措施。

5.家庭電路的簡(jiǎn)單故障排查與維修。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)電流、電壓的基本概念，本節(jié)課將在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到家庭用電領(lǐng)域。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單電路的搭建，對(duì)本節(jié)課的家庭電路組成有初步的了解。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些安全知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入講解家庭用電的安全原則和觸電預(yù)防措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、邏輯思維能力、實(shí)踐操作能力和安全意識(shí)。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)家庭用電的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.邏輯思維能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要理解并掌握家庭電路的基本組成、電壓電流的關(guān)系等知識(shí)，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。

3.實(shí)踐操作能力：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)排查家庭電路的簡(jiǎn)單故障，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.安全意識(shí)：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)安全用電的原則和觸電預(yù)防措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)地遵守用電安全規(guī)定。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了電流、電壓等基本電學(xué)知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單電路的搭建和分析有一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的生活常識(shí)，能夠理解家庭用電的基本場(chǎng)景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有一定的興趣，特別是在生活中能直接觀察和體驗(yàn)到的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備抽象思維和邏輯推理的能力，但仍然需要具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)支持理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)講，有的喜歡動(dòng)手操作，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家庭電路的復(fù)雜性和安全用電的重要性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的概念和難以記憶的規(guī)定。例如，電壓、電流的關(guān)系式，以及各種觸電情況的理解和預(yù)防措施的記憶。此外，對(duì)于一些家庭電路的實(shí)際操作，如故障排查，學(xué)生可能由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到困惑和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)物理下冊(cè)的教材，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與家庭用電相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭電路圖、電壓電流示意圖、觸電案例新聞報(bào)道等，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備家庭用電實(shí)驗(yàn)所需的器材，包括電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器（如燈泡、電風(fēng)扇等）、電壓表、電流表等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行提前的檢查和維護(hù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，擺放好實(shí)驗(yàn)器材，并確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

6.安全指導(dǎo)：準(zhǔn)備安全操作指導(dǎo)資料，包括觸電急救措施、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭用電的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭用電內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭用電教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保家庭用電教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭用電的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭用電學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電學(xué)基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為家庭用電新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭電路的基本組成、電壓電流的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出家庭用電的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全用電的原則，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭用電問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭用電知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭用電知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決家庭用電問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭用電相關(guān)的拓展知識(shí)，如智能家居的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭用電內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考安全用電與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭用電的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭用電內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭用電內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解家庭電路的基本組成，如電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器等，并掌握電壓、電流的概念及其關(guān)系。他們將了解安全用電的原則，并能列舉出觸電的類型及預(yù)防觸電的措施。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)家庭電路的簡(jiǎn)單故障排查與維修方法。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭用電知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭電路搭建和故障排查。他們將能夠熟練使用電壓表、電流表等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐操作能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。他們的邏輯思維能力將得到鍛煉，能夠理解并掌握家庭電路的復(fù)雜性和安全用電的重要性。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭用電知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)強(qiáng)烈的安全意識(shí)，能夠自覺(jué)地遵守用電安全規(guī)定。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到家庭用電知識(shí)與日常生活密切相關(guān)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。他們將學(xué)會(huì)關(guān)注家庭用電安全，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)分享學(xué)習(xí)家庭用電的心得和體會(huì)，學(xué)生將增進(jìn)師生之間的情感交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭用電知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力、問(wèn)題解決能力等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)家庭用電問(wèn)題的討論和解決方案的提出。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭用電知識(shí)的掌握情況，包括家庭電路的基本組成、電壓電流的關(guān)系、安全用電原則等。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生參與家庭用電實(shí)驗(yàn)的操作技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的正確性、實(shí)驗(yàn)器材的使用準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師收集學(xué)生的提問(wèn)和疑問(wèn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：小明家有一個(gè)照明電路，包括一個(gè)總開(kāi)關(guān)和三個(gè)燈泡。當(dāng)小明打開(kāi)總開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)燈泡亮，另外兩個(gè)燈泡不亮。請(qǐng)分析可能的原因。

答案：可能的原因有：

1.總開(kāi)關(guān)接觸不良，導(dǎo)致電流無(wú)法正常流通。

2.三個(gè)燈泡中有一個(gè)燈泡內(nèi)部損壞，無(wú)法正常工作。

3.三個(gè)燈泡的燈絲長(zhǎng)短不一，導(dǎo)致電流分配不均，只有一個(gè)燈泡亮。

4.導(dǎo)線連接不牢固，導(dǎo)致電路斷路。

5.電源電壓不足，無(wú)法滿足三個(gè)燈泡同時(shí)工作。

例題2：

題目：小紅家有一個(gè)電風(fēng)扇，在使用過(guò)程中突然停止工作。請(qǐng)分析可能的原因。

答案：可能的原因有：

1.電風(fēng)扇的電源開(kāi)關(guān)接觸不良，導(dǎo)致電流無(wú)法正常流通。

2.電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)損壞，無(wú)法正常工作。

3.電風(fēng)扇的導(dǎo)線連接不牢固，導(dǎo)致電路斷路。

4.電源電壓不穩(wěn)定，導(dǎo)致電風(fēng)扇無(wú)法正常工作。

5.電風(fēng)扇的保險(xiǎn)絲熔斷，導(dǎo)致電流無(wú)法正常流通。

例題3：

題目：小剛家的電視突然沒(méi)有圖像，但聲音正常。請(qǐng)分析可能的原因。

答案：可能的原因有：

1.電視的電源開(kāi)關(guān)接觸不良，導(dǎo)致電流無(wú)法正常流通。

2.電視的信號(hào)源選擇開(kāi)關(guān)損壞，導(dǎo)致無(wú)法切換信號(hào)源。

3.電視的顯像管損壞，導(dǎo)致無(wú)法顯示圖像。

4.電視的導(dǎo)線連接不牢固，導(dǎo)致電路斷路。

5.電視的電源電壓不穩(wěn)定，導(dǎo)致電視無(wú)法正常工作。

例題4：

題目：小華家的電冰箱突然不制冷了，但電源正常。請(qǐng)分析可能的原因。

答案：可能的原因有：

1.電冰箱的壓縮機(jī)損壞，無(wú)法正常工作。

2.電冰箱的制冷劑泄漏，導(dǎo)致制冷效果下降。

3.電冰箱的溫度控制器損壞，導(dǎo)致無(wú)法控制溫度。

4.電冰箱的導(dǎo)線連接不牢固，導(dǎo)致電路斷路。

5.電冰箱的電源電壓不穩(wěn)定，導(dǎo)致電冰箱無(wú)法正常工作。

例題5：

題目：小麗家的洗衣機(jī)突然不進(jìn)水了，但電源正常。請(qǐng)分析可能的原因。

答案：可能的原因有：

1.洗衣機(jī)的進(jìn)水閥損壞，無(wú)法正常進(jìn)水。

2.洗衣機(jī)的排水泵損壞，導(dǎo)致無(wú)法排水。

3.洗衣機(jī)的控制面板損壞，導(dǎo)致無(wú)法控制進(jìn)水。

4.洗衣機(jī)的導(dǎo)線連接不牢固，導(dǎo)致電路斷路。

5.洗衣機(jī)的電源電壓不穩(wěn)定，導(dǎo)致洗衣機(jī)無(wú)法正常工作。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭用電的知識(shí)。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)管理上，我注意維持課堂秩序，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，同時(shí)給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們?cè)谛〗M討論中發(fā)揮自己的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不