人教版體育與健康七年級5.2《排球-正面雙手墊球》參考教學設(shè)計

人教版體育與健康七年級5.2《排球-正面雙手墊球》參考教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《排球-正面雙手墊球》是人教版體育與健康七年級第五章內(nèi)容，旨在讓學生掌握排球運動的基本技術(shù)，提高身體協(xié)調(diào)性和團隊合作意識。本節(jié)課程以正面雙手墊球技術(shù)為核心，通過講解、示范、練習等環(huán)節(jié)，使學生熟練掌握排球墊球技巧，培養(yǎng)學生在體育活動中的集體榮譽感和競技精神。課程與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐操作，讓學生在體驗中學習，在學習中進步，充分體現(xiàn)體育與健康課程的實用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標《排球-正面雙手墊球》課程以培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)為目標，著重提升學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過本節(jié)課的學習，學生將增強上肢力量和身體協(xié)調(diào)性，提高反應速度和靈活性，培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。同時，課程強調(diào)學生在練習中的自主參與和探究，激發(fā)學生主動學習的興趣，使其形成積極參與體育活動的習慣，促進身心健康和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)體育學科在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的重要作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已通過前期體育課程的學習，掌握了基本的運動技能，如跑、跳、投等，并對體育活動有一定的認識和興趣。此外，在排球單元的先前課程中，學生對排球運動的基本規(guī)則、比賽形式有所了解，為學習正面雙手墊球技術(shù)打下基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好動性和競爭意識，對團隊合作的運動項目表現(xiàn)出較高的興趣。他們在身體協(xié)調(diào)性、靈活性方面具有一定的潛力，但運動技能和力量方面參差不齊。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐和游戲的方式學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在正面雙手墊球技術(shù)的學習過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：動作要領(lǐng)掌握不到位，如手的擺放、擊球點的選擇等；上肢力量不足，影響墊球效果；團隊配合意識不強，導致實戰(zhàn)中配合失誤。此外，部分學生可能在面對失敗時情緒波動較大，需要教師在教學中關(guān)注并進行適當?shù)囊龑Ш凸膭睢＝虒W方法與手段教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言，為學生講解正面雙手墊球的技術(shù)要領(lǐng)和動作細節(jié)，確保學生理解墊球的基本原理和關(guān)鍵步驟。

-通過對比講解，突出正面雙手墊球與其他墊球技術(shù)的區(qū)別，加深學生的認識。

-結(jié)合學生的實際水平，逐步引導他們掌握正確的技術(shù)動作，避免誤區(qū)。

2.示范法：教師進行現(xiàn)場示范，展示標準的正面雙手墊球動作，讓學生直觀地感受技術(shù)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-通過慢動作示范，強調(diào)動作細節(jié)，幫助學生更好地模仿和學習。

-邀請技術(shù)較好的學生進行示范，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.互動討論法：鼓勵學生在練習中相互交流，分享心得體會，通過小組討論解決實踐中遇到的問題。

-引導學生從不同角度分析技術(shù)動作，提高他們的觀察力和分析能力。

-促進學生之間的相互學習，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，播放排球正面雙手墊球的視頻資料，讓學生從不同角度觀看技術(shù)動作。

-通過視頻剪輯，突出技術(shù)要點，增強學生的視覺記憶。

-使用慢動作回放，幫助學生準確把握技術(shù)細節(jié)。

2.教學軟件輔助：運用體育教學軟件，設(shè)計互動性強、趣味性高的排球墊球小游戲，提高學生的學習興趣。

-通過軟件模擬，讓學生在虛擬環(huán)境中練習墊球，增加練習次數(shù)和趣味性。

-利用軟件的即時反饋功能，幫助學生糾正錯誤動作，提高練習效果。

3.實踐教學：在課堂上安排充足的時間進行實踐操作，讓學生在實際運動中掌握正面雙手墊球技術(shù)。

-創(chuàng)設(shè)不同難度的練習情境，逐步提升學生的技術(shù)水平和應用能力。

-結(jié)合排球比賽，讓學生在實踐中體驗技術(shù)動作的實際運用，提高競技水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解排球正面雙手墊球的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，如“墊球時的手部姿勢有哪些要點？”激發(fā)學生思考，為課堂學習墊球技術(shù)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和墊球技術(shù)的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習墊球技術(shù)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么專業(yè)運動員能準確墊球？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的排球基本規(guī)則和比賽形式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解正面雙手墊球的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出墊球技術(shù)的重點，強調(diào)動作難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞墊球技術(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對墊球知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)墊球技術(shù)的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對墊球技術(shù)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與排球墊球相關(guān)的拓展知識，如不同國家的排球訓練方法。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合墊球技術(shù)，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習墊球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的正面雙手墊球內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的墊球內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了正面雙手墊球的基本技術(shù)要領(lǐng)，如正確的站姿、手部姿勢、擊球點選擇等。

-學生的上肢力量和身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，墊球時的準確性和穩(wěn)定性明顯提高。

-學生能夠在實際比賽中運用正面雙手墊球技術(shù)，提高比賽中的配合和競技水平。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、模仿、實踐等多種方式，學會了如何快速掌握運動技術(shù)。

-在小組討論和互動探究中，學生學會了合作學習，提高了溝通能力和團隊協(xié)作意識。

-學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了鍛煉，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對排球運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極參與體育活動，形成了健康的鍛煉習慣。

-學生在課堂中體驗到成功和挫折，培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力，增強了自信心。

-學生認識到團隊合作的重要性，學會了尊重他人、關(guān)心同伴，形成了良好的體育品德。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在掌握正面雙手墊球技術(shù)的基礎(chǔ)上，敢于嘗試創(chuàng)新，探索適合自己的墊球方法。

-學生在實踐活動中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出多種排球墊球游戲，提高了學習興趣。

-學生關(guān)注排球運動的發(fā)展，了解國內(nèi)外排球技術(shù)的前沿動態(tài)，拓寬了知識視野。

5.個性化發(fā)展：

-學生的運動潛能得到了挖掘，不同水平的學生在正面雙手墊球技術(shù)上取得了不同程度的進步。

-教師針對學生的個體差異，給予個性化的指導，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-學生在課堂中展現(xiàn)了自己的特長，如領(lǐng)導力、組織能力等，為班級體育活動作出貢獻。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.技能練習：學生需在家中練習正面雙手墊球技術(shù)，每天至少完成5組，每組10次，家長監(jiān)督并簽字確認。

-練習過程中，要求學生注意動作要領(lǐng)，尤其是手部姿勢和擊球點的選擇。

-學生需記錄練習過程中的感受和遇到的問題，以便在課堂中與教師和同學交流。

2.視頻分析：學生觀看專業(yè)排球運動員的正面雙手墊球視頻，分析其技術(shù)動作，并撰寫觀后感。

-觀后感中需包括對專業(yè)運動員動作優(yōu)點的學習以及對自身技術(shù)的反思。

-視頻觀看和觀后感的完成，旨在提高學生的觀察力和分析能力。

3.小組討論：學生分組進行線上討論，分享各自的練習體會和視頻分析心得。

-討論中需針對技術(shù)動作的難點進行深入探討，并提出解決問題的策略。

-小組討論的記錄需在課后提交給教師，作為作業(yè)的一部分。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學生的技能練習記錄和觀后感后，及時進行批改和點評。

-對于技術(shù)動作掌握不到位的學生，指出具體問題，并給出針對性的改進建議。

-對于技術(shù)動作掌握較好的學生，給予表揚和鼓勵，并提醒注意細節(jié)的優(yōu)化。

2.教師對小組討論的記錄進行審閱，評價學生的合作和溝通能力。

-對于討論不充分的小組，提出指導性意見，引導學生如何更好地開展小組合作。

-對于討論積極、成果顯著的小組，給予肯定和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

3.教師在課堂中進行作業(yè)反饋，與學生面對面交流，解答學生在作業(yè)中遇到的問題。

-針對普遍存在的問題，進行集體講解和示范，確保學生理解并掌握正確技術(shù)。

-對于個別問題，進行個性化指導，幫助學生找到適合自己的練習方法。

4.教師根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學策略和教學內(nèi)容，以提高教學效果。

-對于學生掌握較好的部分，適當加快教學進度，拓展學習內(nèi)容。

-對于學生掌握較困難的部分，放緩教學節(jié)奏，加強針對性訓練。課后拓展1.閱讀材料：《排球基本技術(shù)入門》

-內(nèi)容包括排球運動的起源、發(fā)展歷程、基本規(guī)則和比賽形式等，幫助學生全面了解排球運動。

-提供正面雙手墊球技術(shù)的詳細解析，幫助學生深入理解技術(shù)要領(lǐng)和動作細節(jié)。

2.視頻資源：《排球正面雙手墊球教學》

-視頻展示了正面雙手墊球的完整教學過程，包括動作示范、要點講解和練習方法等。

-學生可以通過觀看視頻，直觀地學習并模仿標準的技術(shù)動作，提高自己的實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：排球論壇和社交媒體群組

-學生可以加入排球論壇和社交媒體群組，與其他排球愛好者交流心得，分享學習經(jīng)驗。

-在論壇和群組中，學生可以提問、討論，獲取更多關(guān)于正面雙手墊球的技術(shù)指導和訓練方法。

拓展要求：

1.學生需在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻，進行自主學習和拓展。

-學生可以結(jié)合自己的學習進度和興趣，選擇適合自己的閱讀材料和視頻資源。

-學生需記錄閱讀和觀看過程