2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 My past life教案（新版）外研版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Mypastlife教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Mypastlife教案（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Mypastlife教案（新版）外研版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"usedto","always","often","whenIwasyoung"等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型描述自己的過(guò)去生活。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和方式，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，理解文本中的信息，并能提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如"usedto","always","often","whenIwasyoung"等。

-描述過(guò)去生活的能力：使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。

解決辦法：

-通過(guò)多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。

-提供例句和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)掌握描述過(guò)去生活的能力。

2.難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)：學(xué)生可能對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉。

-理解文本中的文化差異：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣和方式不夠了解。

解決辦法：

-通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生清晰地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過(guò)引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，幫助學(xué)生理解和尊重不同的文化。

3.突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-利用多媒體資源，如與文化差異相關(guān)的視頻、圖片等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)文化意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等。

3.信息化資源：外研版英語(yǔ)教材、相關(guān)文化背景的視頻和圖片、在線詞典和翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答、練習(xí)題和活動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Mypastlife"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去的生活是什么樣的嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些過(guò)去時(shí)代的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去生活的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去生活的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解過(guò)去生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過(guò)去生活的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過(guò)去生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過(guò)去生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)在生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過(guò)去生活的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過(guò)去生活對(duì)現(xiàn)在生活的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、對(duì)現(xiàn)在生活的影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、對(duì)現(xiàn)在生活的影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去生活的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去生活對(duì)現(xiàn)在生活或?qū)W習(xí)的影響和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去生活的經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過(guò)去生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：usedto,always,often,whenIwasyoung等。

-短語(yǔ)：描述過(guò)去生活的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"playsports","listentomusic"等。

-語(yǔ)法詞匯：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Ivisited","Shewatched"等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如"go"變?yōu)?went","eat"變?yōu)?ate"等。

-疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句形式，如"Didyouplaysports?"，"Hedidn'tlistentomusic."等。

3.句型知識(shí)點(diǎn)：

-描述過(guò)去生活的句型：使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，如"WhenIwasyoung,Iusedtoplaysports."

-提問(wèn)過(guò)去生活的句型：使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)提問(wèn)，如"Whatdidyoudoyesterday?"，"Wherewereyoulastweek?"等。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和方式：了解和理解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-交流和禮貌用語(yǔ)：學(xué)習(xí)在描述過(guò)去生活時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和交流方式，如"WhenIwasyoung,Ioftenplayedsportswithmyfriends."

5.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽力材料理解過(guò)去生活的描述和事件。

-聽力練習(xí)：通過(guò)聽力練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)聽懂和理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話和短文。

6.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

-口語(yǔ)表達(dá)：練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的過(guò)去生活，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-口語(yǔ)互動(dòng)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和表達(dá)能力。

7.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀文本，理解過(guò)去生活的描述和事件，如"ShestudiedEnglishwhenshewasincollege."

-閱讀分析：分析文本中的信息，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如人物、地點(diǎn)和事件等。

8.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-寫作技巧：學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)撰寫描述過(guò)去生活的段落。

-寫作練習(xí)：通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)撰寫關(guān)于自己過(guò)去生活的短文或故事。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：填空題

-題目：用正確的動(dòng)詞形式填空。

"WhenIwasyoung,I_______(go)totheparkeveryweekend."

-答案：went

-講解：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞的正確形式的掌握。在這個(gè)句子中，我們需要用過(guò)去式形式填空。正確的答案是"went"，因?yàn)?go"的過(guò)去式是"went"。

2.例題二：選擇題

-題目：選擇正確的句子。

"_______IwatchTVyesterday?Yes,I_______(watch)it."

-選項(xiàng)：

A.Did,watched

B.Do,watch

C.Did,watch

-答案：C

-講解：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和肯定句的構(gòu)成。正確的答案是C，因?yàn)槲覀冃枰褂?Did"來(lái)構(gòu)成一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，并且使用"watch"的過(guò)去式"watched"來(lái)構(gòu)成肯定句。

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換題

-題目：將句子轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

"IplaysoccereverySunday."

-答案："IplayedsoccereverySunday."

-講解：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)句型的轉(zhuǎn)換。我們需要將句子中的動(dòng)詞"play"改為過(guò)去式"played"，并且可能需要調(diào)整其他部分以保持句子的通順。

4.例題四：閱讀理解題

-題目：根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

"ReadthepassageaboutTom'spastlifeandanswerthequestions."

-問(wèn)題：WhatdidTomusedtodowhenhewasyoung?

-答案：Tomusedtoplaybaseballwhenhewasyoung.

-講解：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀短文來(lái)獲取信息，然后根據(jù)問(wèn)題回答。在這個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生需要找到短文中關(guān)于Tom過(guò)去喜歡玩棒球的信息。

5.例題五：寫作題

-題目：寫一篇關(guān)于你過(guò)去生活的短文。

-答案：示例短文（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫作內(nèi)容而定）

-講解：這個(gè)題目考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要運(yùn)用他們學(xué)到的關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)來(lái)撰寫一篇短文，描述自己的過(guò)去生活。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，鞏固和加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如課題、重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、例題等，使學(xué)生能夠一目了然地理解課程內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)傳達(dá)信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免使用模糊的詞語(yǔ)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用色彩、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-課題：Module7Mypastlife

-重點(diǎn)詞匯：usedto,always,often,whenIwasyoung

-語(yǔ)法規(guī)則：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-例題：填空題、選擇題、句型轉(zhuǎn)換題、閱讀理解題、寫作題

-總結(jié)：過(guò)去生活的描述和應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性、注意力集中程度等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成