六年級科學下冊（蘇教版）3.11開發(fā)新能源（教案）

六年級科學下冊（蘇教版）3.11開發(fā)新能源（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級科學下冊（蘇教版）3.11開發(fā)新能源

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學探究、科學思維、科學態(tài)度和科學交流四個方面展開。

1.科學探究：通過引導學生對新能源的探索和研究，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作的能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識對新能源的開發(fā)和利用進行邏輯思考和判斷的能力，引導學生認識新能源的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生解決實際問題的思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和好奇心，使學生感受到科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生積極面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度，注重培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流分享的精神。

4.科學交流：培養(yǎng)學生能夠運用科學語言進行交流和表達，能夠清晰地陳述自己的觀點和理由，能夠傾聽他人的意見并進行合理的反駁，提高學生的科學交流能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新能源的種類和特點

2.新能源的開發(fā)和利用技術

3.新能源在生活中的應用和意義

難點：

1.新能源技術原理的理解

2.新能源開發(fā)利用的實際情況分析

3.新能源在生活中應用的實踐操作

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動形象地展示各種新能源的實物和應用場景，幫助學生直觀地理解新能源的種類和特點。

2.利用實驗、模型等教學手段，讓學生親身體驗新能源的開發(fā)和利用過程，加深對新能源技術原理的理解。

3.組織學生進行調(diào)查、訪問等活動，了解新能源在生活中的應用和意義，提高學生的實踐操作能力。

4.在教學過程中，針對學生的實際情況，進行針對性的指導和輔導，幫助學生克服困難，突破重點難點。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗室、模型、實驗器材、投影儀、計算機等。

2.課程平臺：課堂講授、小組討論、實驗操作、調(diào)查訪問等。

3.信息化資源：新能源相關視頻、圖片、PPT課件、學術論文等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、調(diào)查法、同伴教學等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新能源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新能源是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于新能源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新能源的魅力或特點。

簡短介紹新能源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新能源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新能源的基本概念、種類和特點。

過程：

講解新能源的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹每種新能源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新能源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新能源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的能源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新能源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新能源解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論新能源的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新能源相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新能源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新能源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新能源的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)新能源在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新能源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新能源的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《新能源技術》、《太陽能利用技術與應用》、《風能利用技術與應用》等。

(2)論文：國內(nèi)外關于新能源研究的學術論文，如《太陽能光伏發(fā)電技術研究進展》、《風能發(fā)電技術及其發(fā)展趨勢》等。

(3)網(wǎng)絡資源：國家能源局、中國新能源網(wǎng)、中國可再生能源網(wǎng)等官方網(wǎng)站發(fā)布的相關政策和資訊。

(4)視頻資源：關于新能源開發(fā)的紀錄片、講座、教學視頻等，如《可燃冰之謎》、《未來能源》等。

2.拓展建議：

(1)學生可以閱讀關于新能源的書籍，深入了解新能源的種類、特點、開發(fā)和利用技術，以及新能源在生活中的應用和前景。

(2)學生可以查閱國內(nèi)外關于新能源研究的學術論文，了解新能源領域的前沿動態(tài)和技術發(fā)展趨勢。

(3)學生可以訪問國家能源局、中國新能源網(wǎng)、中國可再生能源網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解我國新能源政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和項目案例。

(4)學生可以觀看關于新能源開發(fā)的紀錄片、講座、教學視頻等，直觀地了解新能源技術的原理和應用。

(5)學生可以結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，開展關于新能源的調(diào)查研究，了解新能源在當?shù)氐拈_發(fā)和利用情況，以及存在的挑戰(zhàn)和機遇。

(6)學生可以嘗試運用新能源技術解決實際問題，如設計一個太陽能熱水器、風能發(fā)電裝置等。

(7)學生可以參加新能源相關的競賽、講座、實踐活動等，拓寬視野，提高自己的實踐能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了新能源的基本概念、種類和特點，以及新能源的開發(fā)和利用技術。通過案例分析，我們了解了新能源在生活中的應用和意義。下面我們來總結一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.新能源的種類和特點：新能源是指相對于傳統(tǒng)能源（如煤炭、石油、天然氣）而言，具有可再生、清潔、低碳等特點的能源。目前主要的新能源包括太陽能、風能、水能、生物質能、地熱能和海洋能等。每種新能源都有其獨特的特點和優(yōu)勢，同時也存在一定的局限性。

2.新能源的開發(fā)和利用技術：新能源的開發(fā)和利用技術包括太陽能光伏發(fā)電、風力發(fā)電、水力發(fā)電、生物質能轉化、地熱能利用和海洋能開發(fā)等。這些技術在不斷進步和發(fā)展，為人類提供了更多的可再生能源選擇。

3.新能源在生活中的應用：新能源在生活中的應用越來越廣泛，包括太陽能熱水器、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)、風力發(fā)電裝置、電動汽車等。新能源的應用不僅可以減少對傳統(tǒng)能源的依賴，還可以減少環(huán)境污染，改善人們的生活質量。

當堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的當堂檢測，請同學們認真完成。

1.新能源與傳統(tǒng)能源相比，主要有哪些特點？

A.可再生B.清潔C.低碳D.所有以上選項

2.以下哪項不屬于新能源的種類？

A.太陽能B.風能C.煤炭D.生物質能

3.太陽能光伏發(fā)電是通過將太陽能直接轉化為電能的過程。以下關于太陽能光伏發(fā)電的說法，正確的是？

A.太陽能光伏發(fā)電效率高，但成本較高

B.太陽能光伏發(fā)電成本較高，但效率較低

C.太陽能光伏發(fā)電效率低，但成本較低

D.太陽能光伏發(fā)電效率高，成本低

4.電動汽車是一種使用電能作為動力源的汽車。以下關于電動汽車的說法，正確的是？

A.電動汽車的續(xù)航里程短，充電時間長

B.電動汽車的續(xù)航里程長，充電時間短

C.電動汽車的續(xù)航里程短，充電時間短

D.電動汽車的續(xù)航里程長，充電時間長

5.請列舉兩個新能源在生活中的應用實例。

答案：

1.D

2.C

3.A

4.B

5.示例：太陽能熱水器、風力發(fā)電裝置八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《可再生能源法解讀》、《全球新能源發(fā)展報告》等。

(2)視頻資源：《新能源革命》、《未來能源之路》等紀錄片。

(3)學術文章：國內(nèi)外關于新能源研究的學術論文，如《太陽能光伏發(fā)電技術研究進展》、《風能發(fā)電技術及其發(fā)展趨勢》等。

(4)案例分析：了解國內(nèi)外新能源成功案例，如太陽能光伏村、風力發(fā)電場等。

2.拓展要求：

(1)學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習。如有疑問，可向教師求助。

(2)學生可進行小組討論，分享自己的學習心得和拓展成果。

(3)學生可嘗試運用新能源知識，解決實際生活中的問題，如設計一個小型的太陽能熱水系統(tǒng)、風能發(fā)電裝置等。

(4)學生可參加新能源相關的競賽、講座、實踐活動等，拓寬視野，提高自己的實踐能力。

(5)學生可關注國內(nèi)外新能源領域的最新動態(tài)，了解新能源技術的發(fā)展趨勢。

(6)學生可嘗試撰寫關于新能源的短文或報告，鍛煉自己的寫作能力。

(7)學生可在家庭和社區(qū)中推廣新能源知識，提高公眾對新能源的認識和重視。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，學生在學習新能源種類和特點時，對于一些專業(yè)術語和概念理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，增加更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

其次，在講解新能源開發(fā)和利用技術時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于技術的原理和應用不太感興趣。為了提高學生的學習興趣，我計劃在教學過程中增加更多的實驗和實踐活動，讓學生親身體驗新能源技術的應用和操作。

此外，在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在表達自己的觀點和想法時有些困難。因此，我決定在今后的教學中