第三課 ロボット 課件 初中日語人教版九年級第三冊

第３課

ロボット単語

きっぷ１、切符「ｎ」（票）映畫の切符（電影票）飛行機の切符（機票）チケット（票）きって切手「ｎ」（郵票）

ひつよう２、必要「ｎ?形2」（必要，必須）単語

ちしき必要な知識（必要的知識）必要がある（有必要）

はら３、払う「他動1」（付錢）払います払って払った払わないきゅうりょう給料を払う（發(fā)工資）現(xiàn)金（げんきん）で払う（現(xiàn)金支付）単語カードで払う（刷卡支付）４、會話（かいわ）會話を練習（れんしゅう）する５、答（こた）える「自動2」（回答）答えます答えて答えた答えない

回答老師的問題先生の質(zhì)問に答える。太難了回答不出來難しくて答えることができません。名前を呼んだら、「はい」と答えてください。

６、晴れる「自動2」

（天晴

）晴れます晴れて晴れた晴れない

空が晴れる（天空放晴）

明日は晴れるでしょう。（明天是個晴天吧。）

わる７、悪い「形1」（壞的，不好的）反義詞：いい頭がいい（聰明，腦子好）頭が悪い（不聰明）単語気持ちがいい（舒服，心情舒暢）気持ちが悪い（不舒服）8、それに「連詞」（而且）すごいロボットですね。それに、とてもかわいいですね。

おこ９、怒る「自動1」（生氣）怒ります怒って怒った怒らないすみません、怒らないでください。あまり怒らない人が好きです。単語

かん１０、感じる「自他動2」感じます感じて感じた感じない他動詞，表示感覺わたしは寒さを感じた。（我感覺到了寒冷）痛みを感じる（感到疼）自動詞，表示感動，感觸

ねっしんあの人の熱心さに感じた。（為那個人的熱情所感動）

単語１１、ゲーム「名」

（游戲）ゲームをする（打游戲）１２、どなた「名」（哪位）これはどなたの本ですか。１３、出（で）る「自動2」（出來，出現(xiàn)）出ます出て出た出ない月が出る（月亮出來）

電話に出る（接電話）家を出る（出門）単語

よ１４、呼ぶ「他動1」（叫，稱為，邀請）呼びます呼んで呼んだ呼ばない名前を呼ぶ（叫名字）東京は昔江戸と呼ばれていた。（東京過去被稱為江戶）誕生日に友達を呼ぶ（生日邀請朋友）

かぶ15、被る「他動1」戴（帽子）かぶります被ってかぶったかぶらない単語帽子を被る（戴帽子）表示著裝

き1）、著る（穿上半身衣服）シャツを著る（穿襯衫）コートを著る（穿外套）ワンピースを著る（穿連衣裙）は2）、穿く（用于表示穿下半身的衣物）単語ズボンを穿く（穿褲子）スカートを穿く（穿半身裙）３）、履く（表示穿鞋穿襪子）靴を履く（穿鞋）靴下を履く（穿襪子）４）、かける（戴眼鏡之類）眼鏡をかける（戴眼鏡）サングラスをかける（戴墨鏡）うわぎ１６、上著「ｎ」（上衣）

単語1７、まっすぐ「副?形2」（直，筆直）この道をまっすぐ行くと右側(cè)に病院があります。まっすぐな道（筆直的道路）

あんぜん１８、安全「名?形2」（安全，平安）安全な道（安全的道路）安全に著いた。（安全到達）ころ１９、頃「名」（～的時候）

単語子供（こども）のころ（孩提時期）桜の頃（櫻花開的時候）ごろ「接尾詞」直接接在時間詞后面（

～的時候）1980年ごろは、わたしはまだ子供でした。

ゆめ２０、夢「名」（夢，夢想）夢を見る（做夢）子供の頃の夢

単語

かがくはくぶつかん２１、科學博物館２２、ショー「名」（展覽）ロボットショー（機器人展）ショールーム（展覽室）２３、なぜ「副」（為什么）なぜですかどうしてですか。

けんきゅう２４、研究「名，他動3」（研究）文學（ぶんがく）をけんきゅうする（研究文學）

けんきゅうしゃ２５、研究者「名」（研究者）２６、アトム「名」（阿童木，機器人名）

とくべつ２７、特別「形2」（特別的）特別なロボット

せかい２８、世界「名」（世界）

しん２９、信じる「他動2」（相信）信じます信じて信じた信じない彼を信じる（相信他）彼は自分が正しいと信じる（他相信自己是對的）３０、どうやって「副」（怎么，如何）どうやっていきますか。

うご３１、動く「自動1」（動，搖動）動きます動いて動いた動かない蟲が動いている木の枝が動いている

つづ３２、続ける「他動2」（持續(xù)，連續(xù)）仕事を続ける（繼續(xù)工作）學校を続ける（繼續(xù)上學）

しく３３、仕組み「名」（結構，構造）自動車の仕組み（汽車的構造）かなら必ず「副」（必定，一定）

ぜひ?きっと?必ず１、ぜひ（副詞，一定）表示強烈的愿望或請求。與たい、てください、お願いします、ましょう等關聯(lián)使用今度、ぜひ家に遊びに來てください。（下次，請一定來家里玩?。─激掖髮W入學試験に合格したいです。（一定要考上大學）２、きっと（副詞，一定）表示對自己所判斷，預測的事物有充分把握的肯定。常與でしょう、だろう呼應使用。明日はきっと雨でしょう。（明天肯定會下雨的吧）３、必ず表示不容置疑的事實，自然法規(guī)，必須履行的義務，習慣等。寢る前に必ず歯を磨く水がなくなると、植物が必ず枯れる

文法１、形容詞＋とき

かなかおあかこのロボットは悲しい時、顔が赤くなります。

ちいいなかぼくは小さい時、田舎にいました。さむにわあそ寒くない時、子供たちがいつも庭で遊びます。

れんしゅういやおんがくきまんがよピアノの練習が嫌な時、音楽を聞いたり漫畫を読んだりします。

文法２、Ｖてくる

とりとたくさんの鳥が飛んできました。

しゅうきょうしつはい周先生が教室に入ってきました。

としょかんはし李佳さんが図書館から走ってきました。みつきわかむおよ美月さんは川の向こうから泳いできました。

文法３、Ｖこと/Aことけんたくんしゅみ健太君の趣味はサッカーをすることです。

おんがくきわたしは音楽を聞くことが好きです。

なやめわたしの悩みは目がよくないことです

みつきえとくいしわたしは美月さんが絵が得意なことを知りませんでした。

文法４、Ｖ（簡體）とおりに

にんげんいうごこのロボットは人間が言うとおりに動くことができます。

わたしは昨日、本に書いてあるとおりにギョーザを作ってみました。お醫(yī)者さんが言ったとおりに薬を飲んでください

おしうた私が教えるとおりに歌いましょう。

文法５、でしょう

そらくらあめふ空が暗いので、雨が降るでしょう。

だまめずらけん玉は日本で珍しくないでしょう。

すいえいとくいだいじょうぶ李さんは水泳が得意で、2000メートルは大丈夫でしょう。

ほし

あした

てんき星がいっぱいですね。明日もいいお天気でしょう

會話健太：あっ、人が並んでいますね。バトル：切符が必要なんです。健太：そうですか、いくら払いますか。バトル：中學生は１５元です。健太：じゃ、わたしたちも並びましょう。健太：わあ、いろいろなロボットがありますね。バトル：健太君、こっちは家の中で働くロボットですよ。ロボット：こんにちは。バトル：わっ、びっくりした。

會話ロボット：はじめまして、エミーです。趣味は人と話すことです。健太：會話ができるんですね。ロボット：はい。インターネットでいろいろ調(diào)べて答えることもできます。何でも聞いてください。健太：じゃあ、僕たちはあしたサッカーの試合があります。あしたの天気はどうですか。ロボット：朝は晴れるでしょう。午後は天気が悪くなりますから、傘を忘れないでください。

會話健太：すごいロボットですね。それに、とてもかわいいですね。

はなロボット：あ、鼻がピンクになった。ロボット：わたしの鼻はうれしい時、ピンクになります。悲（かな）しい時、青（あお）くなります。怒（おこ）った時、赤（あか）くなります。健太：感じることができるロボットなんですね。ぼくもこんなロボットが１臺（いちだい）欲しいです。

會話バトル：そうですね。じゃ、次のロボットを見に行きましょう。ロボット：さようなら。気をつけて。（在機器人表演廳）

はじ健太：始まりますよ。かいだんのぼバトル：ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。司會：みなさん、こんにちは。ロボットのアールを紹介（しょうかい）します。今日はロボットと

會話

てつだいっしょにゲームをしましょう。どなたか手伝って

ぼうしあかうわぎください?！袱恪⒚弊婴颏证盲皮い氤啶ど现韦ⅳ胜?、前に出てきてください。バトル：ぼくですか。

がんば健太：頑張って。司會：名前を呼んでみてください。ロボットがこちらへ歩いてきます。

會話バトル：アール。（機器人阿爾向巴特爾走來

）まっすぐこちらへ來ることはできませんよ。

だいじょうぶじぶんあんぜん

みちえら司會：大丈夫です。アールは自分で安全な道を選ぶことができます。

かんがバトル：本當だ。このロボットは自分で考えることができるんですね。

課文

こどもころゆめわす子供の頃の夢を忘れない

つくいけだきーアールを作った池田さんに聞くじゅうがつじゅうごにち１０月１５日、科學博物館でロボットショーがあり

けんきゅうしゃつくました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか

き?！弗ⅸ`ル」を作った池田さんに聞いてみました。

課文いつからロボットを作りたいと思っていましたか

ちいだいすわたしは小さい時、アトムが大好きでした。ア

まんが

こころもトムは漫畫の主人公で、心を持つ特別なロボットです。わたしは、世界のどこかにアトムがいると信じていました。アトムがいないと分かってから、いつか自分でアトムを作りたいと思いました。

課文どうやってアールを作ったのですか

大學（だいがく）に入って、ロボットの研究を始（はじ）めました。最初（さいしょ）は、人間（にんげん）が言うとおりに動く機械（きかい）の研究をしました。それから、人間の體（からだ）の仕組みを研究しました。それから、２本（にほん）の足（あし）で歩くロボットを作りました。とても長い時間（じかん）がかかりました。

課文なぜ研究を続けることができたのですか

こころなかわたしの心の中にいつもアトムがいました

せいかつひく。アトムといっしょに生活する日が必ず來るしんむずかけんきゅうと信じていたから、難しい研究を続けることができました。

課文これから、どんなロボットを作りたいと思いますか。アールは２本の足で歩きます。そして少し考えることができます。でも、心はもっていません。これからは、心を持つロボットの研究をしたいと思います～池田さんから～中學生（ちゅうがくせい）のみなさん！みなさんは、どんなロボットといっしょに生活（せいかつ）したいですか。

3.3M九年級同步練習綜合測試（二）.wma6.3M九年級同步練習第3課.wma3.5M.DS_Store6KB九年級同步練習第11課.wma3.4M九年級同步練習第4課.wma3.5M九年級同步練習第一單元測試.wma3.4M九年級同步練習第三單元測試.wma3.9M九年級同步練習第8課.wma3.2M九年級同步練習第9課.wma3.5M九年級同步練習第5課.wma3.4M九年級同步練習第10課.wma3.6M九年級同步練習第6課.wma3.6M九年級同步練習綜合測試（一）.wma6.1M九年級同步練習第12課.wma3.6M九年級同步練習第7課.wma3.7M九年級同步練習第四單元測試.wma3.4M九年級同步練習期末測試（上）.wma7.2M九年級同步練習第1課.wma4M九年級同步練習第二單元測試.wma3.6M九年級同步練習期末測試（下）.wma6.7M

課文まず病院に行きました。それから、映畫館で映畫を見た。（それから前后事項不相關）市役所に行きました。