部分地區(qū)2024屆高三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題分類(lèi)匯編文學(xué)類(lèi)文本閱讀（含答案）

部分地區(qū)2024屆高三上學(xué)期語(yǔ)文期末試題分類(lèi)匯編文

學(xué)類(lèi)文本閱讀（含答案）

文學(xué)類(lèi)文本閱讀

浙江省溫州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

額爾古納河右岸（節(jié)選）

遲子建

我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。①雨雪看老了我，我也

把它們給看老了。如今夏季的雨越來(lái)越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。

它們就像我身下的已被磨得脫了毛的施皮褥子，那些濃密的絨毛都隨

風(fēng)而逝了，留下的是歲月的累累瘢痕。坐在這樣的褥子上，我就像守

著一片堿場(chǎng)的獵手，可我等來(lái)的不是那些豎著美麗椅角的鹿，而是裹

挾著沙塵的狂風(fēng)。

西班他們剛走，雨就來(lái)了。在這之前，連續(xù)半個(gè)多月，②太陽(yáng)每

天早晨都是紅著臉出來(lái)，晚上黃著臉落山，一整天身上一片云彩都不

披。熾熱的陽(yáng)光把河水給舔瘦了，向陽(yáng)山坡的草也被曬得彎了腰了。

我不怕天旱，但我怕瑪克辛姆的哭聲。柳莎到了月圓的日子會(huì)哭泣,

而瑪克辛姆呢，他一看到大地旱得出現(xiàn)彎曲的裂縫，就會(huì)蒙面大哭。

好像那裂縫是毒蛇，會(huì)要了他的命。可我不怕這樣的裂縫，在我眼中

它們就是大地的閃電。

安草兒在雨中打掃營(yíng)地。

我問(wèn)安草兒，布蘇是不是個(gè)缺雨的地方，西班下山還得帶著雨

安草兒直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，沖我笑了。③他一笑,

他眼角和臉頰的皺紋也跟著笑了一一眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出

的是葵花紋。雨水灑下來(lái)，他那如花的皺紋就像是含著露珠。

我們這個(gè)烏力楞只剩下我和安草兒了，其他人都在早晨時(shí)乘著卡

車(chē)，帶著家當(dāng)和馴鹿下山了。以往我們也下山，早些年去烏啟羅夫,

近年來(lái)到激流鄉(xiāng)，用鹿茸和皮張換來(lái)酒、鹽、肥皂、糖和茶等東西,

然后再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開(kāi)大山了。他們?nèi)サ哪?/p>

個(gè)地方叫布蘇，帕日格告訴我，布蘇是個(gè)大城鎮(zhèn)，靠著山，山下建了

很多白墻紅頂?shù)姆孔?，那就是他們定居的住所。山腳下還有一排鹿圈,

用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來(lái)U

我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我這輩子是伴著星星度過(guò)黑

夜的。如果午夜夢(mèng)醒時(shí)我望見(jiàn)的是漆黑的屋頂，我的眼睛會(huì)瞎的；我

的馴鹿沒(méi)有犯罪，我也不想看到它們蹲進(jìn)“監(jiān)獄”。聽(tīng)不到那流水一

樣的鹿鈴聲，我一定會(huì)耳聾的；我的腿腳習(xí)慣了坑坑洼洼的山路，如

果讓我每天走在城鎮(zhèn)平坦的小路上，它們一定會(huì)疲軟得再也負(fù)載不起

我的身軀，使我成為一個(gè)癱子；我一直呼吸著山野清新的空氣，如果

讓我去聞布蘇的汽車(chē)放出的那些“臭屁“，我一定就不會(huì)喘氣了。我

的身體是神靈給予的，我要在山里，把它還給神靈。

兩年前，達(dá)吉亞娜（“我"的女兒）召集烏力楞的人，讓大家對(duì)下

山做出表決。她發(fā)給每人一塊白色的裁成方形的樺樹(shù)皮，同意的就把

它放到妮浩遺留下來(lái)的神鼓上。神鼓很快就被樺樹(shù)皮覆蓋了，好像老

天對(duì)著它下了場(chǎng)鵝毛大雪。我是最后一個(gè)起身的，不過(guò)我不像其他人

一樣走向神鼓，而是火塘，我把樺樹(shù)皮投到那里了。它很快就在金色

的燃燒中化為灰燼。我走出希楞柱的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了達(dá)吉亞娜的哭聲。

我以為西班會(huì)把樺樹(shù)皮吃掉，他從小就喜歡啃樹(shù)皮吃，離不開(kāi)森

林的，可他最終還是像其他人一樣，把它放在神鼓上了。我覺(jué)得西班

放在神鼓上的，是他的糧食。他就帶著這么一點(diǎn)糧食走，遲早要餓死

的。我想西班一定是為了可憐的拉吉米才同意下山的。

安草兒也把樺樹(shù)皮放在了神鼓上，但他的舉動(dòng)說(shuō)明不了什么。誰(shuí)

都知道，他不明白大家在讓他做什么事情，他只是想早點(diǎn)把種樹(shù)皮打

發(fā)掉，好出去做他的活計(jì)。安草兒喜歡干活，那天有一只馴鹿的眼睛

被黃蜂蟄腫了，他正給它敷草藥，達(dá)吉亞娜喚他去投票，安草兒進(jìn)了

希楞柱，見(jiàn)瑪克辛姆和索長(zhǎng)林把樺樹(shù)皮放在了神鼓上，他便也那么做

To那時(shí)他的心里只有馴鹿的那只眼睛。安草兒不像別人把樺樹(shù)皮恭

恭敬敬地?cái)[在神鼓上，④而是在走出希楞柱時(shí)，順手撒開(kāi)，就好像一

只飛翔的鳥(niǎo)，不經(jīng)意間遺落下的一片羽毛。

雖然營(yíng)地只有我和安草兒了，可我一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單。只要我活

在山里，哪怕是最后的一個(gè)人了，也不會(huì)覺(jué)得孤單的。

我回到希楞柱，坐在抱皮褥子上，守著火塘喝茶。

以往我們搬遷的時(shí)候，總要帶著火種。達(dá)吉亞娜他們這次下山，

卻把火種丟在這里了。沒(méi)有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真為他們

難過(guò)和擔(dān)心。但他們告訴我，布蘇的每座房子里都有火，再也不需要

火種了。⑤可我想布蘇的火不是在森林中用火鐮對(duì)著石頭打磨出來(lái)的,

布蘇的火里沒(méi)有陽(yáng)光和月光，那樣的火又怎么能讓人的心和眼睛明亮

呢！

我守著的這團(tuán)火，跟我一樣老了。無(wú)論是遇到狂風(fēng)、大雪還是暴

雨，我都護(hù)衛(wèi)著它，從來(lái)沒(méi)有讓它熄滅過(guò)。這團(tuán)火就是我跳動(dòng)的心。

我是個(gè)不擅長(zhǎng)說(shuō)故事的女人，但在這個(gè)時(shí)刻，聽(tīng)著刷刷的雨聲，

看著跳動(dòng)的火光，我特別想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)話。達(dá)吉亞娜走了，西班走了，

柳莎和瑪克辛姆也走了，我的故事說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)呢安草兒自己不愛(ài)說(shuō)話，

也不愛(ài)聽(tīng)別人說(shuō)話.那么就讓雨和火來(lái)聽(tīng)我的故事吧，我知道這對(duì)冤

家跟人一樣，也長(zhǎng)著耳朵呢。

我是個(gè)鄂溫克女人。

我是我們這個(gè)民族最后一個(gè)酋長(zhǎng)的女人。⑥我要把我們這個(gè)民族

的清晨、正午和黃昏，還有半個(gè)月亮說(shuō)給你聽(tīng)……

（節(jié)選自遲子建《額爾古納河右岸》，有刪改）

［注］在中俄邊界的額爾古納河右岸，居住著一支數(shù)百年前自貝加

爾湖畔遷徙而至，與馴鹿相依為命的鄂溫克人，他們信奉薩滿(mǎn)，逐馴

鹿所喜食物而搬遷、游獵。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.安草兒并不理解選擇的意義，他從未想過(guò)離開(kāi)，他的眼里只有

要干的活，心里只有大森林。

B.大城鎮(zhèn)的定居生活給狩獵民族帶來(lái)現(xiàn)代化的便捷，但也讓他們

失去了大自然靈性的滋養(yǎng)。

C.西班為照顧可憐的拉吉米而被迫選擇下山，已預(yù)見(jiàn)到遠(yuǎn)離大山

的自己將無(wú)法在大城鎮(zhèn)生存。

D.那團(tuán)不熄的火是“我”對(duì)自然赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)淳樸自在的生活與

豐富深厚的民族文化的堅(jiān)守。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.故事以一個(gè)90高齡老者的視角，講述了一個(gè)民族近百年的變

遷史，體量龐大，給讀者一種歷史縱深感。

B.故事用倒敘回憶了“去留選擇”場(chǎng)景，在文明沖突場(chǎng)中刻畫(huà)出

處于重大轉(zhuǎn)變時(shí)期的鄂溫克族人的心理。

C.故事采用散文化的筆法，敘述語(yǔ)調(diào)平靜，節(jié)奏舒緩，更契合一

個(gè)飽經(jīng)滄桑的耄耋老人娓娓道來(lái)的口吻。

D.作者退隱到故事之外，但讀者依然在字里行間感受到作者對(duì)現(xiàn)

代文明入侵的抵抗，對(duì)文化之根的追尋。

8.班級(jí)開(kāi)展“品讀經(jīng)典”活動(dòng)，需你就本文語(yǔ)言寫(xiě)一篇小評(píng)論,

請(qǐng)從以下關(guān)鍵詞中選擇其二，以文中劃線語(yǔ)句（不少于二句）為例進(jìn)

行評(píng)析。（6分）

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約精妙形象生動(dòng)詩(shī)意抒情意蘊(yùn)豐富

評(píng)析：

9.在某種意義上說(shuō)，遲子建的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)如同賈平凹的《秦腔》

一樣，也可以被看作是一曲挽歌，表達(dá)了對(duì)逝去事物的哀悼。試從“挽

歌”角度，分析二者在主題表達(dá)上的異同。（6分）

浙江省寧波市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三語(yǔ)文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題

黑馬之吻

傅菲

撇角每次看到黑馬的眼睛，就會(huì)想起那個(gè)釣客的話：“你的馬，

眼睛里盛下了記憶中的整個(gè)草原J撇角想從馬的眼睛里找出那片草

原，可他找到的是馬的孤獨(dú)，孤獨(dú)是馬眼睛里純潔的液體。

它的故鄉(xiāng)在北方草原。它站在馬廄里，或站在峽谷的某一處草坪

上，不像一匹馬，而更像那片樟湖，溫柔，沉靜，又熱情澎湃。它健

美的體形如湖中山影，它的眼睛明亮，眼瞼優(yōu)美，如湖一般深邃，深

不見(jiàn)底°

他每次給馬洗臉，都會(huì)托起馬頭，凝視馬的眼睛。他看見(jiàn)藍(lán)天，

①看見(jiàn)消失在遠(yuǎn)方的飛鷹，看見(jiàn)山野的四季，他看到馬的心臟在怦怦

跳動(dòng)，看到馬奔跑時(shí)擺動(dòng)的臀肌。他用棉布巾給它輕輕地擦眼睛，擦

耳朵，然后給它刷臉，它呼呼地打著響鼻，熏熱的氣息烘著他。

撇角手頭沒(méi)事就會(huì)去馬廄看馬，馬聽(tīng)到了撇角的腳步聲，吸吸嚨

嚨地低嘶。馬熟悉他的腳步聲，熟悉他的說(shuō)話聲，熟悉他的口哨聲,

即使他不發(fā)出聲音地走近，它也知道是他來(lái)了。它要么打響鼻，要么

嚨嚨嘶鳴，要么踢蹄子，若是在野外，它會(huì)跑過(guò)來(lái)靠近他，昂起頭,

用嘴巴拱他的身子。

撇角坐在橫欄上，馬站在他身邊，哌哌地叫，他在馬的眼睛里,

看見(jiàn)了一種奇怪的東西。那個(gè)東西像星空，星空并沒(méi)有繁星，只有一

顆白金色泛著黃暈的星星，天幕則是純黑的，發(fā)出烏鐵般的光澤。星

空如一個(gè)旋渦，飛速旋轉(zhuǎn)，形成的巨大氣流拖曳著他陷入其中，他被

深深地吸了進(jìn)去。

馬的秘密藏在深不可測(cè)的眼睛里，但撇角不知道馬有什么秘密，

馬無(wú)法說(shuō)出自己的秘密。它揚(yáng)起頭，張開(kāi)眼瞼，露出整個(gè)眼睛，像心

扉袒露。

村子距公路遠(yuǎn)，一條五米寬的水泥機(jī)耕道用于出行，村里有人陸

陸續(xù)續(xù)往鎮(zhèn)上遷徙，買(mǎi)地建房，愛(ài)英和撇角也商量去鎮(zhèn)上買(mǎi)地。

“上哪兒去籌錢(qián)呢？”撇角說(shuō)。

“把馬賣(mài)了吧愛(ài)英說(shuō)。

“我舍不得，不到迫不得已的地步，我不會(huì)賣(mài)馬，馬賣(mài)了，就回

不來(lái)了。要不，我們

把這棟房子賣(mài)了?！?/p>

“賣(mài)馬不影響生活，賣(mài)了房子”

撇角執(zhí)意賣(mài)房留馬，他放了很多線出去，要賣(mài)房子，可沒(méi)有一條

線有回音。是啊，大家都想賣(mài)掉自己的房子，誰(shuí)會(huì)在偏僻的山間買(mǎi)房

呢？他便只能牽著馬去賣(mài)。

他拉著韁繩，往機(jī)耕道走，馬似乎知道他的心思，兀自立在那兒，

不挪步。他用手掌撫摸著馬的臉，說(shuō)：“你怎么不邁開(kāi)步子走走呢？

我是沒(méi)辦法了才賣(mài)你。"馬的眼睛一下子涌出了淚水，邁開(kāi)步子走，

撇角又用手掌繃緊它的臉，說(shuō)：“你怎么這么笨，我是賣(mài)你，②你還

要邁開(kāi)步子走？“馬的眼中滾圓滾圓的淚珠一直滴落著。

鎮(zhèn)里人都知道撇角養(yǎng)了一匹好馬，買(mǎi)馬人騎車(chē)來(lái)到村里，找撇角

談價(jià)錢(qián)，可價(jià)錢(qián)一直談不攏。撇角說(shuō)：“既然是好馬，就得是好馬的

價(jià)錢(qián)，它又不是馱貨的命，不能當(dāng)作賤馬賣(mài)了u”買(mǎi)馬的人用鼻子哼

哼，說(shuō)：“你也是四十來(lái)歲的人，用你的腳后跟想想，買(mǎi)馬不為了馱

貨，那買(mǎi)它干什么？如果買(mǎi)馬只是為了看看摸摸，那還不如買(mǎi)一幅畫(huà)

掛在墻上?！逼步钦酒饋?lái)，憋紅了臉，說(shuō)：“你這樣說(shuō)我的馬，是侮辱

我的馬，也是侮辱我?！眮?lái)了五個(gè)買(mǎi)馬人，沒(méi)一個(gè)談成的。

暑假撇角帶兩個(gè)孩子在珠三角游玩了一圈，回到家，發(fā)現(xiàn)馬不見(jiàn)

To

他問(wèn)愛(ài)英：“馬去哪里了？”

“我們商量好了賣(mài)馬，你賣(mài)不出去，我來(lái)賣(mài)啊。”愛(ài)英說(shuō)。

“你賣(mài)馬，我沒(méi)什么意見(jiàn)，但你得告訴我是誰(shuí)買(mǎi)了。“撇角說(shuō)。

愛(ài)英知道自己的老公是個(gè)很較真兒的人，說(shuō)：“李宅橋的喇叭牯

買(mǎi)走了。”

撇角騎上摩托車(chē)去了李宅橋，村里人說(shuō)喇叭牯去葬麥灣馱貨了。

撇角又去葬麥灣，見(jiàn)馬正馱著兩袋水泥在山道上走。馬挺著腰脊，步

子很穩(wěn)健地走著，被水泥袋子一顛一顛地壓著，馬嚨嚨哌低沉地嘶鳴

了幾聲，快步?jīng)_過(guò)小片荒地，返身往下跑，向撇角奔了過(guò)來(lái)。喇叭牯

被馬突然奔下山的勇猛樣子驚呆了，他甩著麻繩，罵：“③該死的馬，

不抽死就是有鬼！”

撇角張開(kāi)雙手，噓噓噓地吹口哨。馬在離他十米的地方站住了，

皈皈哌,嘶鳴聲低沉，它看著撇角，撇角走向它，它后退。它的尾巴

下垂著晃，它的腿部和背部裹著泥垢，它的鬃毛粘著灰灰的水泥粉塵。

馬又被撇角原價(jià)買(mǎi)了回來(lái)，與其說(shuō)是買(mǎi)回來(lái)的，還不如說(shuō)是搶回

來(lái)的。喇叭牯不肯賣(mài)，撇角把錢(qián)往桌上一扔，吹了吹口哨，馬跑了過(guò)

來(lái)，撇角騎上馬，馬不停蹄地回家了。

有一次，是月圓之夜，撇角睡不著。他騎著馬，在峽谷里悠然慢

走。月色如銀，峽谷白亮又朦朧，山色青青，月色如湖水般漫溢，寂

靜的美麗如忍冬花一樣盛開(kāi)。馬靜靜地站在山谷，他靜靜地坐在馬背

上，撇角第一次覺(jué)得馬天生是孤獨(dú)的。馬長(zhǎng)久的沉默變得無(wú)邊無(wú)際,

像山野一樣深邃，馬袒露的部分供人理解，而更多的部分深藏著，如

頭頂上燦然的星空，星星空無(wú)之處，是恒久的謎團(tuán)。人也是這樣，肉

身是一座廟，心是一尊佛，佛供奉在哪里，誰(shuí)又知道呢？

他下了馬，來(lái)到溪邊掬水洗臉，在溪水中，他看到馬的身影u馬

黑得如一尾烏魚(yú)，鬃毛閃亮，泛著銀灰色的光澤。馬兀自昂著頭，望

著月亮，撇角突然覺(jué)得很悲傷，不知從何而來(lái)的悲傷填滿(mǎn)他的胸膛。

他抱著馬頭，馬歪過(guò)頭嗅他的臉。

他的悲傷被馬看到了。馬的眼神柔和且充滿(mǎn)仁慈，馬踢了踢蹄子，

吸哌哌皈地嘶鳴，他跨上馬背，跑向峽谷更深處的山谷。花楸樹(shù)的葉

子輕輕抖落，溪水不緊不慢地流著，月光洗滌著樹(shù)林，洗滌著空山。

撇角哼唱起童年的歌謠，馬踏出飛濺的水花，如黑夜一樣瘋狂、張揚(yáng)。

以前，撇角覺(jué)得生活特別無(wú)聊，上午收貨下午打牌，孩子在寄宿

學(xué)校讀書(shū)，也不用他花精力多管，生活雖然充滿(mǎn)了熱望，但大多數(shù)時(shí)

候讓他垂頭喪氣。自從養(yǎng)了馬，他覺(jué)得每一天都有意思。生活有意思，

日子就過(guò)得快，像水流進(jìn)樟湖一樣。日子過(guò)著過(guò)著，湖水就滿(mǎn)了，④

滿(mǎn)眼的澄碧，滿(mǎn)眼的狂野。

（節(jié)選自傅菲散文集《靈獸之語(yǔ)》）

6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A黑馬與撇角的情感并非單向的主導(dǎo)或奉獻(xiàn)，而是雙向的交流與

聯(lián)結(jié)，撇角能讀懂馬嘶鳴聲里的內(nèi)涵，馬也能讀懂撒角的悲傷。

B.撇角眼中的黑馬不同于一般作為搬貨工具的馬匹，而是象征野

性風(fēng)采、高貴之美、與人類(lèi)地位平等且富有審美意涵的形象。

C.月圓之夜的景色描寫(xiě)富有詩(shī)意，月色漫溢，山色澄澈，整體營(yíng)

造出了靜謐的意境，使讀者沉浸其中而獲取獨(dú)特的心靈感悟。

D.文章以“黑馬之吻”為線索，綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒

情等表達(dá)方式，用明白曉暢又形象典雅的語(yǔ)言抒寫(xiě)作者的悲憫之思。

7.對(duì)文中畫(huà)橫句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.句子①中“消失”一詞，表達(dá)了作者對(duì)生態(tài)現(xiàn)狀的惋惜以及對(duì)

人類(lèi)破壞行為的批判。

B.句子②通過(guò)寫(xiě)撇角不想讓馬走，表現(xiàn)其內(nèi)心的矛盾，為后文贖

馬的情節(jié)埋下伏筆。

C.句子③中喇叭牯罵馬與前文撇角的愛(ài)馬形成對(duì)比，以他的斥馬

反襯出撇角的惜馬。

D.句子④中的“滿(mǎn)眼”既指黑馬眼中的澄澈與狂野，也指撇角的

生活富有意趣與希望。

8.文章劃波浪線句子說(shuō)“馬的秘密藏在深不可測(cè)的眼睛里“，你

認(rèn)為馬的眼睛里蘊(yùn)藏著哪些秘密。（4分）

9.作者在《靈獸之語(yǔ)》的創(chuàng)作手記中寫(xiě)道：“我大多時(shí)候遠(yuǎn)離自

然現(xiàn)場(chǎng)，講述的是人與哺乳動(dòng)物的情感關(guān)系、互動(dòng)關(guān)系、倫理關(guān)系。

”請(qǐng)分析本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（6分）

浙江省杭州市八縣區(qū)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高三期末語(yǔ)文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

趕火車(chē)

彭小慶

（1）搬新家后，爸媽的生活只剩下拼命掙錢(qián)還債，我們幾乎都

忘了趕火車(chē)的事。但等到稻回插了秧、灌了水，青蛙開(kāi)始呱呱唱叫的

時(shí)候，媽媽居然兌現(xiàn)了她的諾言一帶我們?nèi)ペs火車(chē)。

（2）爸爸吃完飯悶聲悶氣地收碗，他反對(duì)媽媽張羅這樣的麻煩

事，每天做生意已經(jīng)很辛苦了，天不亮他就得去進(jìn)貨，折騰這些個(gè)窮

心思千什么！媽媽說(shuō)又不要你去，你在家睡覺(jué)，我?guī)齻內(nèi)ァ０职植?/p>

說(shuō)話了，但是做事的手腳又重了些。

（3）爸媽辛苦一天，得先去睡一會(huì)兒。到了晚上十二點(diǎn)半，我

們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。媽媽說(shuō)那趟火車(chē)三點(diǎn)到站，我們走過(guò)去時(shí)間還寬裕得很。

媽媽和表姐一人打一個(gè)手電筒，我和姐姐跟在旁邊就出發(fā)了。我們正

在爬去鎮(zhèn)上的那段坡路，表姐回頭看了一眼說(shuō)，姑媽?zhuān)腥藖?lái)了！那

是爸爸!姐姐高興地說(shuō)。真的是爸爸，看那高高的個(gè)子和走路時(shí)筆直

的身姿，不是爸爸是誰(shuí)！媽媽說(shuō)你怎么來(lái)了，要你在家睡覺(jué)。爸爸把

手電筒橫著晃一晃說(shuō)，走，走！我們就繼續(xù)走，爸爸在后面像保鏢一樣

跟著。上坡后，我們沒(méi)往鎮(zhèn)上的路走，而是走了相反的方向。這條路

我從來(lái)沒(méi)有走過(guò)，懵懵懂懂地跟著他們，心里緊張又期待。

（4）前后望不到頭的馬路只有我們一行人帶著一團(tuán)團(tuán)影子在移

動(dòng)，路燈疑惑地照耀著我們。燈光的照射讓我們的臉都泛著暗暗的橘

紅色，五官在自己的投影里模糊不清。此時(shí)的空氣和時(shí)間都像是凝固

的冰粉，涼涼的、硬硬的，我們?cè)谄渲写┧?，仿佛逆流而上?/p>

(5)柏油馬路沒(méi)走多久，我們就從路邊下了一個(gè)小坡，前面未

知的路變黑了，我們已進(jìn)入山中。前后都是大樹(shù)，它們連成一片，在

天空中形成一幅巨大的剪影，像一頭吃人的大怪獸。我那時(shí)愛(ài)看書(shū)，

借同學(xué)的彩圖版《格林童話》《安徒生童話》看，也借好朋友爸爸的

《故事會(huì)》《今古傳奇》看，看了那些奇奇怪怪的故事，在心里描摹

出很多形象來(lái)，膽子就格外小。每天一個(gè)人在樓上睡覺(jué)前還要看看床

底下有沒(méi)有藏了怪物或者壞人。后來(lái)，爸媽在鎮(zhèn)上盤(pán)了間店鋪，晚上

也要守在那里不回家了。我一個(gè)人在家住著，卻不能跟爸媽描述那些

形狀各異的恐懼。爸爸說(shuō)不怕，把門(mén)鎖好。媽媽就會(huì)講我沒(méi)用、無(wú)能，

在自己家待著還會(huì)害怕。因此，恐懼又讓我感到羞恥。

(6)我們已經(jīng)走到了一片黑乎乎的山路上。一陣山風(fēng)吹來(lái)，我

攥著爸爸的衣袖，手心全是汗。姐姐也走到爸爸身邊來(lái)了，低著頭著

路，唯恐踩到什么似的，爸爸就時(shí)不時(shí)把手電光照到她腳下。我趕緊

扯爸爸的袖口，他又讓手電光照一照我的腳下。

(7)沒(méi)一會(huì)兒，我們終于鉆出山林，到了鐵路上。這是鐵路，

神奇的鐵路！媽媽說(shuō)沿著鐵路就可以走到火車(chē)站。爸爸看了一下夜，

快兩點(diǎn)了。媽媽說(shuō)還來(lái)得及，半個(gè)小時(shí)就到了。

(8)不知又走了多久，拐了一個(gè)彎，突然就看到前面隱隱約約

的亮光。媽媽說(shuō)快到車(chē)站了，毫燈的地方就是火車(chē)站，我們?nèi)ツ抢镄?/p>

一會(huì)兒，買(mǎi)票、上火車(chē)！俎姐們?cè)阼F路中間開(kāi)始跑起來(lái)，把爸媽丟在

了身后，我跌跌撞撞地跟著，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)站臺(tái)側(cè)面有臺(tái)階可以爬上去。

我們加快腳力沖了過(guò)去。剛爬上站臺(tái)，一個(gè)男人就拿著手電筒晃我們。

(9)你們干什么的他問(wèn)。姐姐說(shuō)我們來(lái)趕火車(chē)的。趕什么火車(chē)

哪一趟我們說(shuō)不上來(lái)。我回頭喊媽、媽。爸媽忙跑過(guò)來(lái)，也爬上了

站臺(tái)。媽媽因?yàn)橹吧“l(fā)胖，爬上臺(tái)階后氣喘吁吁。爸爸說(shuō)我們要

趕火車(chē)去下水那個(gè)鎮(zhèn)。那個(gè)人披著的深藍(lán)色制服，在昏黃燈光的照射

下泛出綠女色，他也有一張帶著投影、五官模糊不清的臉。他說(shuō)這么

近，還要半夜來(lái)趕火車(chē)去嗎媽媽把氣囑勻了說(shuō)，孩子們沒(méi)坐過(guò)火車(chē)，

專(zhuān)門(mén)帶她們來(lái)趕一趟，只到下水鎮(zhèn)，再走回去。

(10)那個(gè)人把媽媽認(rèn)真打量了一番，說(shuō)，可是現(xiàn)在幾點(diǎn)了爸

爸看了看他的老式機(jī)械表，說(shuō)兩點(diǎn)半，還早。

(11)還早那個(gè)人上半身微微后傾一下：那趟車(chē)一點(diǎn)五十就走啦!

(12)我們幾個(gè)人同時(shí)不可置信地喊出聲來(lái)：“啊一一”

(14)啊什么啊。明天再來(lái)吧。記住趕那趟車(chē)得一點(diǎn)半到。那個(gè)

人抖一抖肩膀，把制服披得更周正些。他說(shuō)回去吧叵去吧，然后轉(zhuǎn)身

進(jìn)了大房子旁邊的一個(gè)小房間。

(14)我們?cè)谡九_(tái)上東張西望，似乎那個(gè)人說(shuō)的并不作數(shù)，他是

個(gè)外行，根本不懂火車(chē)。那趟能帶我們?nèi)ハ滤?zhèn)的火車(chē)，凌晨三點(diǎn)一

定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地停在我們面前。

(15)爸爸嘆了口氣，把長(zhǎng)袖襯衣的下擺從軍綠色褲子的腰間抽

出來(lái)，解開(kāi)扣子，露出里面的白色背心。他總是打扮得像個(gè)兵。姐姐

煩躁起來(lái)，不耐煩地說(shuō)，這是怎么回事媽媽自言自語(yǔ)，我明明記得

是三點(diǎn)啊，那趟車(chē)我趕過(guò)的，怎么會(huì)搞錯(cuò)！火車(chē)調(diào)速就會(huì)改時(shí)間，這

蠻正常，爸爸慢悠悠地說(shuō)，我們?cè)谏搅肿永锫?tīng)到的那輛火車(chē)應(yīng)該就是

我們要趕的那一趟。

(16)沒(méi)有趕到火車(chē)，我肯定很失望，可是難過(guò)的情緒轉(zhuǎn)瞬間就

消失了。我第一次走了那么遠(yuǎn)的夜路，見(jiàn)識(shí)了那么多的深夜風(fēng)物，第

一次走了鐵路，到達(dá)了從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的火車(chē)站，知道了火車(chē)會(huì)按時(shí)開(kāi)走不

等人，這些事都多么令人振奮?。∥矣X(jué)得自己很了不起。

(17)可我害怕他們的失望，我希望他們能保持來(lái)時(shí)的好心情。

我還為媽媽感到難過(guò)。我從小就知道媽媽總是在努力地做一些她認(rèn)為

對(duì)我們好的事，卻父總是費(fèi)力不討好。就像堅(jiān)持給我們轉(zhuǎn)商品糧的事，

錢(qián)出了不老少，事兒沒(méi)趕上趟。我很同情她。

(18)站臺(tái)上鋪著平整的水泥地板，人來(lái)人往的腳步把它們打磨

得很光滑。我在站臺(tái)上跑起來(lái)，張開(kāi)胳膊從這頭跑到那頭，又從那頭

跑到這頭，像一只笨拙的丑小鴨在練習(xí)起飛。他們幾個(gè)人一字排開(kāi)立

在站臺(tái)邊上，仍舊望著火車(chē)該來(lái)的方向。跑了一陣子，我停下腳步。

空氣中有風(fēng)吹來(lái)拭過(guò)鐵軌的聲音，有枕木吸收露水纖維鼓脹的聲音，

有蟋蟀在草叢中輕盈一躍的聲音，有鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢的巢里扇動(dòng)翅膀的聲

音，有電流走過(guò)電線接通燈絲的聲音，有四散的光線和飛螺碰撞的聲

音，有穿制服的人在房間里均勻呼吸的聲音，似乎還有很遠(yuǎn)的地方火

車(chē)奔馳時(shí)發(fā)出嗚嗚的聲音……一瞬間，我們五個(gè)人仿佛被施了魔法,

定在了站臺(tái)上U

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.爸爸一開(kāi)始極力反對(duì)趕火車(chē)，后來(lái)又加入進(jìn)來(lái)，并細(xì)心地關(guān)照

我們，這一前后不同的表現(xiàn)暗示了生活的壓力，突顯出深沉的父愛(ài)。

B.穿深藍(lán)制服的人告訴我們已錯(cuò)過(guò)那趟火車(chē)，而我們?nèi)孕拇嫦＜?/p>

在站臺(tái)上東張西望，表明我們內(nèi)心對(duì)費(fèi)盡周折仍錯(cuò)過(guò)火車(chē)這件事的不

甘。

C.媽媽總是在努力地做一些她認(rèn)為對(duì)我們好的事，卻又費(fèi)力不討

好，得不到我們的認(rèn)可，比如這次趕火車(chē)但最終沒(méi)趕上的經(jīng)歷，因此

我很同情她。

D.趕火車(chē)過(guò)程中，“我”的心情從緊張期待到害怕，到激動(dòng)，到

失望，再到滿(mǎn)足，這是一次難得的經(jīng)歷，也解釋了“難過(guò)的情緒轉(zhuǎn)瞬

間就消失了”的原因。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文本的主要敘述者是一個(gè)小孩子，孩童的口吻透露出冷靜與懂

事，這有利于形成文章溫暖而有力量的表達(dá)風(fēng)格。

B.“此時(shí)的空氣和時(shí)間都像是凝固的冰粉”這一表述化抽象為具

體，既符合了“我”作為孩童的認(rèn)知，又是對(duì)“我”當(dāng)時(shí)真實(shí)感受的

生動(dòng)再現(xiàn)。

C.本文多次出現(xiàn)“晚上十二點(diǎn)半”等時(shí)間詞，串聯(lián)起了趕火車(chē)的

過(guò)程，凸顯了趕火車(chē)的不易和我們對(duì)趕上火車(chē)的期待。

D.本文通過(guò)動(dòng)作、心理等多種描寫(xiě)手法，讓作品中“我”的形象

豐滿(mǎn)立體，真實(shí)細(xì)膩，具有打動(dòng)讀者的力量。

8.文章第（5）段為什么要寫(xiě)“我”小時(shí)候經(jīng)歷害怕的內(nèi)容（4分）

9.作者以五人定格在站臺(tái)上的瞬間為結(jié)尾，頗有意味。請(qǐng)結(jié)合全

文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

浙江省寧波市慈溪市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

大雪

王嘯峰

高鐵上，他看到窗外密密飄舞的雪花。在他微微走神的罅隙里,

雪在江南大地上積了起來(lái)?？吹桨酌Ｃ５囊黄睦锏谋嗉恿吮?。

列車(chē)減速，城市撲面而來(lái)。熟悉而陌生的街道一閃而過(guò)。弟弟在

出口處向他揮手，隨之一起抖動(dòng)的是黑臂章。他走到弟弟身邊，摟住

肩膀，輕拍幾下。弟弟低下頭，接過(guò)行李箱，領(lǐng)他走向停車(chē)場(chǎng)。這兩

年，弟弟經(jīng)常坐高鐵來(lái)看他，每次走的時(shí)候，總是這么一句話：“什

么時(shí)候回去看看吧？老人非常想念你。”他回答“嗯嗯”。而今天一早，

弟弟電話里只說(shuō)了一句，他就立刻拋下所有事情，朝著已被列為虛無(wú)

的城市趕來(lái)。

弟弟的父親，他的繼父，清晨突然往后一仰，倒下再?zèng)]起來(lái)。

鵝毛般大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，市區(qū)也開(kāi)始積雪，車(chē)堵起來(lái)，弟弟罵了幾

句鬼天氣。眼圈黑黑的，就像即將入夜的天色，車(chē)廂里靜得讓他心慌。

“走得沒(méi)痛苦，也是修來(lái)的福。”他剛憋出這句話，就想到了母

親。他該怎么面對(duì)她？不管什么原因，八年沒(méi)來(lái)見(jiàn)母親，必定是錯(cuò)誤

的。雖然他每次都讓弟弟帶錢(qián)、東西給母親，但這抵得了什么？弟弟

手機(jī)里的母親一直在老去，他看著照片愧疚感加深。不過(guò)，如果弟弟

提出來(lái)視頻一下，他又忙不迭地?cái)[手。他還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。這下，完

全打亂了他的算盤(pán)。頭腦里預(yù)想的大團(tuán)圓結(jié)局，徹底破滅。他沒(méi)有機(jī)

會(huì)說(shuō)抱歉。在大雪天溫暖得逼出汗的狹小空間里，①他如坐針氈。如

果能一下子快進(jìn)到此刻，掠過(guò)八年時(shí)光，那么他再也不會(huì)面對(duì)弟弟多

次誠(chéng)懇邀請(qǐng)，擺出傲慢、生硬的丑態(tài)。

很多事情，做了就再也回不去了。

汽車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)大廣角。他緊盯著大片綠地看:“怎么是公園了呢？

ff

“長(zhǎng)途汽車(chē)站早就搬遷城北公路上了「弟弟又指著一些高大建

筑給他介紹，可他都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

②終于，噩夢(mèng)般的長(zhǎng)途汽車(chē)站消失了。

八年前，也是個(gè)大雪天，從高考分?jǐn)?shù)出來(lái)，直到冬天，他說(shuō)的話

幾乎不超過(guò)十句，而且都是對(duì)還在讀小學(xué)六年級(jí)的弟弟說(shuō)的。

沖突的起因是什么，他已經(jīng)忘記了。只記得那個(gè)夜晚北風(fēng)凄厲、

雪花狂舞。繼父把酒杯往餐桌上一頓：“有本事考個(gè)好成績(jī)回來(lái)，整

天臭著個(gè)臉，好像大家都欠他似的?！?/p>

高中三年，他每天都在奮發(fā)努力，放棄了所有的愛(ài)好：打球、寫(xiě)

詩(shī)……為的就是考出好成績(jī)。他填寫(xiě)的志愿，沒(méi)有一所本地高校，最

遠(yuǎn)的有哈爾濱、西寧。他要盡早離開(kāi)這個(gè)家，這個(gè)家庭對(duì)他來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)

壓迫，使他苦惱。

他清楚地聽(tīng)到了繼父那兩句酒話，開(kāi)始，他已把憤懣咽下去。寄

人籬下，大概就要承受這樣的折磨。可是母親接了話：“他還是個(gè)孩

子呢，要怪就怪我吧?！彼緛?lái)渾渾噩噩的心，被母親的話激得鋒利，

像一把出鞘的利刃。他沖出臥室，和繼父扭打在一起。

“快走，你打不過(guò)他的！"母親拼命地喊。

他退回臥室，插上插銷(xiāo)的那一刻，人突然靜下來(lái)了。繼父在客廳

里的咆哮，正從他腦子里被移到很遠(yuǎn)的地方。他有條不紊地收拾著衣

物、課本、壓歲錢(qián)、母親給的零花錢(qián)，等所有東西壓縮進(jìn)一只大背包

后，他才意識(shí)到，一個(gè)局外人將要離開(kāi)。

③他大大方方地打開(kāi)小小的臥室門(mén)，昂首挺胸地往大門(mén)口走。繼

父又坐下喝酒，還點(diǎn)了煙。房子里充滿(mǎn)了煙酒的刺激氣味。母親上前

阻止，拉他胳膊、拉背包帶，跪下拖他的腿。繼父喘著粗氣沖著母親

嚷嚷：“讓他走，有種不要回來(lái)！”

他掙脫了一切，像一只第一次飛翔的雛鳥(niǎo)，雖然吃力地扇著翅膀,

但是內(nèi)心輕松自由。暴風(fēng)雪來(lái)得正是時(shí)候，即便沒(méi)有目標(biāo)和方向也不

要緊，艱難旅途就是最好的歸宿。

現(xiàn)在，在旅途中漂了八年，他終于回歸了。完全沒(méi)料到的是，心

情如此沉痛。在高鐵上，他就意識(shí)到這不尋常的變化。弟弟常捎帶母

親的口信，最先浮現(xiàn)出來(lái)的是“這么多年了，也該諒解了”。到后來(lái)，

他竟坐不住了，在車(chē)廂連接處踱步，有時(shí)迎來(lái)漆黑隧道，有時(shí)身子斜

著承受列車(chē)漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)向。

弟弟指指前面說(shuō)：“快到了J

頓時(shí)，全身血液往他腦子里沖。他看不清前面的街巷，雪下得太

大了，他還沒(méi)做好準(zhǔn)備，該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)家門(mén)。

弟弟在黑暗中對(duì)他說(shuō)：“下車(chē)！”

老式樓房敞開(kāi)著的單元，陷入漆黑。他機(jī)械地隧著弟弟走去，走

的過(guò)程中，他踩到了石子，鞋滑了幾次，腿被什么東西擋了一下?？?/p>

他還是往前走，自己都不知道邁的步子是快還是慢，只知道自己在移

動(dòng)。

八年前那個(gè)夜晚，他爬進(jìn)長(zhǎng)途汽車(chē)站候車(chē)室。九點(diǎn)過(guò)后，所有車(chē)

輛停發(fā)。工作人員收拾完，燈全熄后，他躺倒長(zhǎng)條凳上，寒氣圍攏來(lái)，

他抱住背包，呼吸久久不能慢下來(lái)。突然，他聽(tīng)到急促的講話聲，接

著，候車(chē)室燈全都打開(kāi)。他趕忙鉆到凳子下。

“看看，看看，我說(shuō)沒(méi)人吧！”

“謝謝！那我們?nèi)セ疖?chē)站候車(chē)室。"

燈又滅了。他回到凳子上，卻沒(méi)馬上躺下，透過(guò)窗戶(hù)，他看見(jiàn)大

雪中兩個(gè)人點(diǎn)頭哈腰地向一個(gè)戴大蓋帽的人致意。瘦高個(gè)繼父頭上突

然亮了一下，幾根亂七八糟的白發(fā)刺出來(lái)，在碘鴇燈下向著大片雪花

招搖著，挑戰(zhàn)著，慌亂沒(méi)有章法。

沿著滲著白光的樓梯一級(jí)一級(jí)往上走，④他腦子里出現(xiàn)了那幾根

白發(fā)和片片雪花。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)篇提到他“心里的悲苦加了倍”，既點(diǎn)明了此時(shí)沉痛的

心理狀態(tài)，又制造了懸念，引出對(duì)下文故事的敘寫(xiě)。

B.時(shí)隔多年，在接到繼父去世的消息而趕回家奔喪的路上，他才

最終放下對(duì)繼父的怨恨，在紛飛的雪花中選擇諒解。

C.小說(shuō)中的主人公“他”，沒(méi)有名字，沒(méi)有身份介紹，故事深處

其實(shí)是隱于日常生活中的每一個(gè)平凡而具體的你我。

D.小說(shuō)設(shè)置復(fù)雜的家庭關(guān)系，敘寫(xiě)了由此引發(fā)的激烈的家庭沖突,

意在揭示人們?nèi)绾卧谑录谐砷L(zhǎng)，在隱秘中和解。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中“如坐針氈”，寫(xiě)出了“我”因錯(cuò)過(guò)了說(shuō)抱歉的機(jī)會(huì)而

產(chǎn)生的深深的愧疚感。

B.句子②在文中單獨(dú)成段，既引出了對(duì)八年前的回憶，又加強(qiáng)了

語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

C.句子③中“大大方方”“昂首挺胸”，可見(jiàn)沖突的責(zé)任在繼父的

酗酒和對(duì)“我”的不理解。

D.句子④中出現(xiàn)的“那幾根白發(fā)和片片雪花，寓示著主人公內(nèi)

心的創(chuàng)傷得到了修復(fù)。

8.小說(shuō)中多次寫(xiě)到“雪”，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.本文敘事很有特色，現(xiàn)實(shí)與回憶交織穿插，這種敘述方式有

什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

浙江省金華十校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研考試高三語(yǔ)

文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完

成6、9題。

餓

蕭紅

“列巴圈"①掛在過(guò)道別人的門(mén)上，過(guò)道好像還沒(méi)有天明，可是

電燈已經(jīng)熄了。夜間遺留下來(lái)睡朦朦的氣息充塞在過(guò)道，茶房氣喘著,

抹著地板。我不愿醒得太早，可是已經(jīng)醒了，同時(shí)再不能睡去。

廁所房的電燈仍開(kāi)著，和夜間一般昏黃，好像黎明還沒(méi)有到來(lái),

可是“列巴圈”已經(jīng)掛上別人家的門(mén)了！有的牛奶瓶也規(guī)規(guī)矩矩地等

在別的房間外。只要一醒來(lái)，就可以隨便吃喝。但，這都只限于別人，

是別人的事，與自己無(wú)關(guān)。

扭開(kāi)了燈，郎華睡在床上，他睡得很恬靜，連呼吸也不震動(dòng)空氣

一下。聽(tīng)一聽(tīng)過(guò)道連一個(gè)人也沒(méi)走動(dòng)。全旅館的三層樓都在睡中，越

這樣靜越引誘我，我的那種想頭越堅(jiān)決。過(guò)道尚沒(méi)有一點(diǎn)聲息，過(guò)道

越靜越引誘我，我的那種想頭越想越充脹我：去拿吧！正是時(shí)候，即

使是偷，那就偷吧！

輕輕扭動(dòng)鑰匙，門(mén)一點(diǎn)響動(dòng)也沒(méi)有。探頭看了看，“列巴圈”對(duì)門(mén)

就掛著。天快亮了！牛奶瓶的乳白色看得真真切切，“列巴圈”比每天

也大了些，結(jié)果什么也沒(méi)有去拿，我心里發(fā)燒，耳朵也熱了一陣，立

刻想到這是“偷"。過(guò)了好久，我就貼在已關(guān)好的門(mén)扇上，大概我像

一個(gè)沒(méi)有靈魂的、紙剪成的人貼在門(mén)扇。我抱緊胸膛，把頭也掛到胸

口，向我自己心說(shuō)：我餓呀！不是"偷''呀！

第二次又打開(kāi)門(mén)，這次我決心了！偷就偷，雖然是幾個(gè)“列巴圈

”，我也偷，為著我“餓”，為著他“餓，

第二次失敗，那么不去做第三次了。下了最后的決心，爬上床,

關(guān)了燈，推一推郎華，他沒(méi)有醒，我怕他醒。在“偷”這一刻，郎華

也是我的敵人；假若我有母親，母親也是敵人。

天亮了！人們醒了。做家庭教師，無(wú)錢(qián)吃坂也要去上課，并且要

練武術(shù)。他喝了一杯茶走的，過(guò)道那些“列巴圖”早已不見(jiàn)，都讓別

人吃了。

從昨夜到中午，四肢軟一點(diǎn)，肚子好像被踢打放了氣的皮球。

窗子在培壁中央，天窗似的，我從窗口升了出去，赤裸裸，完全

和日光接近；市街臨在我的腳下，直線的，錯(cuò)綜著許多角度的樓房,

大柱子一般工廠的煙囪，街道橫順交織著，禿光的街樹(shù)。樓頂和樹(shù)梢

都掛住一層稀薄的白霜，整個(gè)城市在陽(yáng)光下閃閃爍爍撒了一層銀片。

我的衣襟被風(fēng)拍著作響，我冷了，我孤孤獨(dú)獨(dú)的好像站在無(wú)人的山頂。

每家樓頂?shù)陌姿?，這一刻不是銀片了，而是些雪花、冰花，或是什么

更嚴(yán)寒的東西在吸我，像全身浴在冰水里一般。

我披了棉被再出現(xiàn)到窗口，一個(gè)女人站在一家藥店門(mén)口討錢(qián)，手

下?tīng)恐⒆?，衣襟襄著更小的孩子。藥店沒(méi)有人出來(lái)理她，過(guò)路人也

不理她，都好像在說(shuō)她有孩子不對(duì)，窮就不該有孩子，有也應(yīng)該餓死。

“老爺，太太，可憐可憐……”那女人一定正像我，一定早飯還

沒(méi)有吃，也許昨晚的也沒(méi)有吃。她在樓下急迫地來(lái)回的呼聲傳染了我,

肚子立刻響起來(lái)，腸子不住地呼叫……

①郎華仍不回來(lái)，我拿什么來(lái)喂肚子呢來(lái)子可以吃嗎草褥子可

以吃嗎

曬著陽(yáng)光的行人道，來(lái)往的行人，小販，乞丐……這一些看得我

疲倦了！打著呵欠，從窗口爬下來(lái)。

窗子一關(guān)起來(lái)，立刻生滿(mǎn)了霜，②過(guò)一刻，玻璃片就流著眼淚了！

起初是一條條的，后來(lái)就太哭了！滿(mǎn)臉是淚，好像在行人道上討飯的

母親的臉。

“咯，咯！“這是誰(shuí)在打門(mén)！我快去開(kāi)門(mén)，是三年前舊學(xué)校里的圖

畫(huà)先生。

他的女兒，那個(gè)穿紅花旗袍的小姑娘，又加了一件黑絨上衣，她

在藤椅上，怪美麗的。但她有點(diǎn)不耐煩的樣子：“爸爸，我們走吧J

小姑娘哪里懂得人生!小姑娘只知道美，哪里懂得人生好像這幾年并

沒(méi)有離開(kāi)，我仍在那個(gè)學(xué)校讀書(shū)一樣。他說(shuō)：“你現(xiàn)在不喜歡畫(huà)，你

喜歡文學(xué)，就把全心身獻(xiàn)給文學(xué)。只有忠心于藝術(shù)的心才不空虛，只

有藝術(shù)才是美，才是真美。……”

“爸爸，走吧！“小姑娘哪里懂得人生，只知道“美”，她看一看

這屋子一點(diǎn)意思也沒(méi)有，床上只鋪一張草褥子，

“爸爸，我們走吧！"

他和幾年前一樣，總愛(ài)說(shuō)“十三歲”就結(jié)了婚。差不多全校同學(xué)

都知道曹先生是十三歲結(jié)婚的。

“爸爸，我們走吧！”

他把一張票子丟在桌上就走了！那是我寫(xiě)信去要的。

郎華還沒(méi)有回來(lái)，我應(yīng)該立刻想到餓，但我完全被青春迷惑了，

③讀書(shū)的時(shí)候、哪里懂得“餓”只曉得青春最重要，雖然現(xiàn)在我也并

沒(méi)老，但總覺(jué)得青春是過(guò)去了！過(guò)去了！

我冥想了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期，心浪和海水一般翻了一陣。

追逐實(shí)際吧！青春惟有自私的人才系念她，“只有饑寒，沒(méi)有青春。

幾天沒(méi)有去過(guò)的小飯館，又坐在那里邊吃喝了。“很累了吧！腿可

疼道外道里要有十五里路?！蔽覇?wèn)他。

只要有得吃，他也很滿(mǎn)足，我也很滿(mǎn)足。其余什么都忘了！回來(lái)

沒(méi)有睡覺(jué)之前，我們一面喝著開(kāi)水，一面說(shuō)：“這回又餓不著了，又

夠吃些日子。”

④閉了燈，又滿(mǎn)足又安適地睡了一夜。

（節(jié)選自《商市街》，有刪節(jié)）

注：①列巴，俄語(yǔ)“面包”的音譯。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.文章采用有限視角，通過(guò)“我”來(lái)觀察和講述，給讀者留下更

多的想象空間，但也增強(qiáng)了故事的虛構(gòu)性，降低了可信度°

B.“我”因?yàn)椤梆I”對(duì)“列巴圈”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的渴望,天亮后，“我”

的內(nèi)心依然充滿(mǎn)矛盾與焦慮：一方面是對(duì)食物的需求，另一方面則是

道德上的約束。

C.本文以樸實(shí)真誠(chéng)的語(yǔ)言和清新流暢的文筆，細(xì)致深人地剖析人

物的內(nèi)心世界，塑造出一個(gè)饑腸轆轆但又不失尊嚴(yán)的形象。

D.本文從“餓”寫(xiě)起，在“餓”的問(wèn)題暫時(shí)解決中結(jié)束，首尾呼

應(yīng)，給讀者呈現(xiàn)了“餓”的殘酷性和“生”的困境，“餓”既是個(gè)人問(wèn)

題又是社會(huì)問(wèn)題。

7.對(duì)劃波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①寫(xiě)出“我”在極餓狀態(tài)下的心理，表現(xiàn)了“我”的無(wú)助

和絕望，甚至開(kāi)始懷疑自己的生存能力。

B.句子②采用移情的手法，寫(xiě)出“我”的內(nèi)心感受，表達(dá)了作者

對(duì)無(wú)情剝奪人性尊嚴(yán)的社會(huì)的悲愴控訴.

C.句子③體現(xiàn)了“我”對(duì)中學(xué)時(shí)代讀書(shū)生活的留戀，而冷酷的現(xiàn)

實(shí)使她丟棄了幻想，發(fā)出追逐實(shí)際的感慨。

D.句子④寫(xiě)“我”吃飽后的滿(mǎn)足，與“餓”時(shí)的心理對(duì)比，體現(xiàn)

了“我”徹底擺脫窘境后的輕松與喜悅。

8.本文有多種間接表現(xiàn)人物心理的手法，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4

分）

9.“眾生相”指世間各種人的表現(xiàn)和面貌，比如“奴才相”“流氓

相”等。本文作者蕭紅就為我們畫(huà)了“眾生相”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析。（6分）

浙江省新高考聯(lián)考協(xié)作體2024屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

外套

李唐

生日那天，砂原得到了一件嶄新的外套。那是母親買(mǎi)的一件風(fēng)衣,

純黑色，長(zhǎng)及膝蓋。穿上風(fēng)衣的砂原，看起來(lái)真有些大人的模樣了。

從初中升入高中，最初的那種“初生感”很快就蕩然無(wú)存。他頗

為氣餒地意識(shí)到，雖然進(jìn)入了新的學(xué)校，但自己跟以前的自己沒(méi)什么

不同。他本以為隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，可以上一個(gè)臺(tái)階。換句話說(shuō),

“成為一個(gè)更好的人:剛開(kāi)始，他確實(shí)做到了，人們看到了一個(gè)學(xué)

習(xí)積極、待人彬彬有禮、不卑不亢的砂原?？蓵r(shí)間稍長(zhǎng)，人們還是看

到了他的另一面：優(yōu)柔寡斷、近乎懦弱、敏感內(nèi)向，身體素質(zhì)還不太

好。不過(guò)，他覺(jué)得這些并非完全是自己的責(zé)任。他很早就從書(shū)本里知

曉了家庭對(duì)孩子性格的影響。

“人靠衣裝馬靠鞍”，他清楚衣服將改變一個(gè)人的氣質(zhì)。況且,

這是一次大膽的嘗試，此前他從未穿過(guò)風(fēng)衣。最終，他決定冒一回險(xiǎn)，

取下了風(fēng)衣。他很少穿新衣服，競(jìng)覺(jué)得有幾分不適和扭捏。

砂原從校門(mén)到教室，一路上經(jīng)受了無(wú)數(shù)人的打量。因此，當(dāng)他終

于低著頭坐在自己的座位上時(shí)，已經(jīng)有些筋疲力盡之感。不過(guò)很快,

他立刻被教室里熟悉的安全感包裹，不禁松了一口氣。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師姓劉，是一名高個(gè)兒而清瘦的中年男子。

他穿著棕色皮夾克，戴著無(wú)框橢圓形眼鏡，左手總是會(huì)拿著一只小巧

玲瓏的保溫杯，講課間隙便抿上一口。他很喜歡劉老師。這位年級(jí)主

任并不算和藹，甚至?xí)r常表現(xiàn)得嚴(yán)厲，可學(xué)生們?nèi)院芘宸?zhuān)業(yè)能

力強(qiáng)是一方面，更重要的是，他講課、做事利落果決。

數(shù)學(xué)是砂原的強(qiáng)項(xiàng)，上課時(shí)，他總會(huì)舉一兩次手主動(dòng)回答問(wèn)題,

其他課他是很少這么做的。但是今天，他沒(méi)有舉手的心思，害怕老師

會(huì)注意到他。劉老師的目光掃過(guò)眾人時(shí)，他不禁打了冷戰(zhàn)：要叫我回

答問(wèn)題了。他想象著自己站起來(lái)，全班同學(xué)的眼神聚焦在自己外套時(shí)

的場(chǎng)景。他深深低下頭，不確定劉老師會(huì)不會(huì)覺(jué)察到自己的異樣。

好在，劉老師點(diǎn)了另一名同學(xué)回答問(wèn)題。砂原放下心，同時(shí)又有

些懊悔，覺(jué)得自己太沒(méi)出息。他想先脫下外套，擺脫這種自己制造的

窘境。但教室里還沒(méi)供暖，陰冷得如同冰窖。外面的風(fēng)呼呼地刮著,

把窗戶(hù)震得直響。

接下來(lái)的兩節(jié)課，砂原強(qiáng)迫自己不再想外套的事。他覺(jué)得很搞笑,

不就是一件風(fēng)衣嗎？值得這么大驚小怪嗎？他憤憤不平地想著，又

一時(shí)間變得很沮喪一一他意識(shí)到自己的腦子確實(shí)不可控地被這件莫

名其妙的小事占據(jù)了。

不要過(guò)于在意別人的眼光，因?yàn)榛钤趧e人眼里，你會(huì)很痛苦。這

句話是父親教給他的，或者說(shuō)，是他在父母拌嘴時(shí)聽(tīng)來(lái)的。父親有一

個(gè)哥哥、一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。這個(gè)家族里，別人的腦子都很活絡(luò)，

活得風(fēng)生水起，只有砂原的父親混得最慘，前幾年做小生意欠了一筆

債。這時(shí)常成為吵架的導(dǎo)火索。父親便會(huì)不厭其煩地說(shuō)：你干嗎總是

跟別人比呢？你是活給他們看的？砂原知道，父親說(shuō)這些話時(shí)底氣

并不足，但在其中他感受到了某種力量以及尊嚴(yán)感。砂原覺(jué)得說(shuō)這話

時(shí)的父親，比任何時(shí)候都要高大。

接下來(lái)是語(yǔ)文課，朗讀聲將全班二十六名男女學(xué)生的聲音都匯聚

到一起，形成一種奇妙的音調(diào)。它分為二十六部分，卻又像是一個(gè)人

的聲音。那聲音無(wú)法令人分辨性別，也說(shuō)不上有什么感彩。

砂原什么也沒(méi)有想。他沉浸在被順滑的節(jié)奏烘托起來(lái)的安全感中,

直到朗誦戛然而止。老師點(diǎn)到了他的名字，請(qǐng)他將其中某段默背一遍，

這是前一節(jié)課留的作業(yè)。他站起身，風(fēng)衣緊扣在身上，發(fā)出摩擦的沙

沙響。他低下頭，看到腰部那兩個(gè)裸露的金屬環(huán)。背誦磕磕絆絆，旁

邊冒出竊笑。老師有些惱怒地讓砂原坐下。

吃午飯時(shí)，砂原像是很熱似的，自然而然地將外套脫了下來(lái)，搭

在椅背上，然后起身去外面拿假。午飯是學(xué)校統(tǒng)一訂好的，裝在一個(gè)

大塑料箱里。他認(rèn)為自己的動(dòng)作沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫刻意之處。然后到了

下午第一節(jié)課，教室里的窗子似乎總是漏風(fēng)，外面的天氣也很陰冷。

砂原只好又將風(fēng)衣穿回身上。

一天的學(xué)習(xí)很快就過(guò)去了。我會(huì)習(xí)慣的，收拾書(shū)包時(shí)砂原想到，

別人也會(huì)習(xí)慣的。不出兩天，他穿風(fēng)衣這件事就不會(huì)有人再去理會(huì)，

就連他自己也不會(huì)再惦記。這件風(fēng)衣很快就會(huì)成為一件普普通通的外

套，別人（起碼是同班同學(xué)們）將對(duì)它視而不見(jiàn)。人的注意力總是短暫、

易逝的，對(duì)此他其實(shí)很清楚。就像是新買(mǎi)的鞋子，最開(kāi)始可能不太合

腳，但多穿幾天，它就會(huì)變得無(wú)比順從。

懷著這樣的心情，砂原輕快地背上書(shū)包，走出教室。天已經(jīng)暗下

來(lái)了，白晝?cè)诳s短。他穿過(guò)陰暗的走廊，來(lái)到操場(chǎng)上，繼續(xù)慢吞吞地

朝校門(mén)口走。樓房里的燈和路燈都已點(diǎn)亮，路旁蕭索的枝杈在深紫色

的天空里微微搖晃。砂原看到李思儀正走在自己前面，某些時(shí)候，砂

原會(huì)有點(diǎn)炎慕李思儀。他活著另一種完全不同的人生，其中很多是砂

原不敢想也不敢去嘗試的，或許這輩子都注定與自己無(wú)緣。但這種生

活的代價(jià)是一一他成為同學(xué)和老師眼中不折不扣的“異類(lèi)”。

如果說(shuō)砂原曾想過(guò)成為什么樣的人一一或者說(shuō)，什么樣的“大人

”一一當(dāng)然他也有過(guò)許多種想象，但那些想象大多已失去了生命力。

現(xiàn)在，他想到的是劉老師嚴(yán)肅但又時(shí)常表現(xiàn)出不動(dòng)聲色的幽默的臉。

他為人公平且通情達(dá)理。因此，學(xué)生們很愛(ài)戴他，學(xué)校也十分器重

他。許多次學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)，劉老師都擔(dān)任主持人。據(jù)說(shuō)，就連

串場(chǎng)詞都是他自己寫(xiě)的。

砂原記得，有一回也是一個(gè)大風(fēng)天，劉老師胳膊下面夾著講義,

穿著類(lèi)似的風(fēng)衣（不過(guò)是深綠色的，款式也老舊得多），頂風(fēng)往教學(xué)樓

走。風(fēng)掀開(kāi)了他的風(fēng)衣，將他已經(jīng)半白的頭發(fā)向后吹去。劉老師瞇著

眼睛，注視前方，神情堅(jiān)毅。那一幕至今仍印在砂原的腦海里。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.原本是普通的一天，可砂原因?yàn)榇┝艘患峦馓锥俑薪患?

他的腦子不受控制地被新外套占據(jù)了。

B.順滑的節(jié)奏帶給砂原的安全感，隨著朗誦停止、他被點(diǎn)名而消

失，他擔(dān)心同學(xué)們聚焦于新外套而局促不安。

C.砂原自然而然地脫下外套，搭在椅背上，然后去外面拿飯，這

一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他既在意又故作自然的心理。

D.砂原知道別人很快就會(huì)忽視他的風(fēng)衣，因?yàn)槿说淖⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)

移，可見(jiàn)他對(duì)人生的認(rèn)知比其他同學(xué)更深刻。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課上砂原的表現(xiàn)和心理活動(dòng)，細(xì)節(jié)

描寫(xiě)和心理描寫(xiě)都很細(xì)膩。

B.小說(shuō)按時(shí)間順序記敘了砂原穿著新外套去上學(xué)的一天，且集中

在前半天，詳略得當(dāng)。

C.小說(shuō)中放學(xué)時(shí)分的環(huán)境描寫(xiě)，為下文表現(xiàn)砂原對(duì)走在前面的李

思儀的崇拜做了充分鋪墊。

D.小說(shuō)末尾砂原回憶了劉老師在大風(fēng)中穿著風(fēng)衣的一幕，使“風(fēng)

衣”有了更深一層的含意。

8.文中李思儀這個(gè)人物看起來(lái)和題目并無(wú)關(guān)聯(lián)，是否可以刪除？

請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

9.“外套”在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6

分）

文學(xué)類(lèi)文本閱讀

浙江省溫州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

額爾古納河右岸（節(jié)選）

遲子建

我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。①雨雪看老了我，我也

把它們給看老了。如今夏季的雨越來(lái)越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。

它們就像我身下的已被磨得脫了毛的施皮褥子，那些濃密的絨毛都隨

風(fēng)而逝了，留下的是歲月的累累瘢痕。坐在這樣的褥子上，我就像守

著一片堿場(chǎng)的獵手，可我等來(lái)的不是那些豎著美麗椅角的鹿，而是裹

挾著沙塵的狂風(fēng)。

西班他們剛走，雨就來(lái)了。在這之前，連續(xù)半個(gè)多月，②太陽(yáng)每

天早晨都是紅著臉出來(lái)，晚上黃著臉落山，一整天身上一片云彩都不

披。熾熱的陽(yáng)光把河水給舔瘦了，向陽(yáng)山坡的草也被曬得彎了腰了。

我不怕天旱，但我怕瑪克辛姆的哭聲。柳莎到了月圓的日子會(huì)哭泣，

而瑪克辛姆呢，他一看到大地旱得出現(xiàn)彎曲的裂縫，就會(huì)蒙面大哭。

好像那裂縫是毒蛇，會(huì)要了他的命。可我不怕這樣的裂縫，在我眼中

它們就是大地的閃電。

安草兒在雨中打掃營(yíng)地。

我問(wèn)安草兒，布蘇是不是個(gè)缺雨的地方，西班下山還得帶著雨

安草兒直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，沖我笑了。③他一笑,

他眼角和臉頰的皺紋也跟著笑了一一眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出

的是葵花紋。雨水灑下來(lái)，他那如花的皺紋就像是含著露珠。

我們這個(gè)烏力楞只剩下我和安草兒了，其他人都在早晨時(shí)乘著卡

車(chē)，帶著家當(dāng)和馴鹿下山了。以往我們也下山，早些年去烏啟羅夫,

近年來(lái)到激流鄉(xiāng)，用鹿茸和皮張換來(lái)灑、鹽、肥電、糖和茶等東西,

然后再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開(kāi)大山了。他們?nèi)サ哪?/p>

個(gè)地方叫布蘇，帕日格告訴我，布蘇是個(gè)大城鎮(zhèn)，靠著山，山下建了

很多白墻紅頂?shù)姆孔樱蔷褪撬麄兌ň拥淖∷?。山腳下還有一排鹿圈,

用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來(lái)。

我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我這輩子是伴著星星度過(guò)黑

夜的。如果午夜夢(mèng)醒時(shí)我望見(jiàn)的是漆黑的屋頂，我的眼睛會(huì)瞎的；我

的馴鹿沒(méi)有犯罪，我也不想看到它們蹲進(jìn)“監(jiān)獄聽(tīng)不到那流水一

樣的鹿鈴聲，我一定會(huì)耳聾的；我的腿腳習(xí)慣了坑坑洼洼的山路，如

果讓我每天走在城鎮(zhèn)平坦的小路上，它們一定會(huì)疲軟得再也負(fù)載不起

我的身軀，使我成為一個(gè)癱子；我一直呼吸著山野清新的空氣，如果

讓我去聞布蘇的汽車(chē)放出的那些“臭屁”，我一定就不會(huì)喘氣了。我

的身體是神靈給予的，我要在山里，把它還給神靈。

兩年前，達(dá)吉亞娜（“我”的女兒）召集烏力楞的人，讓大家對(duì)

下山做出表決。她發(fā)給每人一塊白色的裁成方形的樺樹(shù)皮，同意的就

把它放到妮浩遺留下來(lái)的神鼓上。神鼓很快就被樺樹(shù)皮覆蓋了，好像

老天對(duì)著它下了場(chǎng)鵝毛大雪。我是最后一個(gè)起身的，不過(guò)我不像其他

人一樣走向神鼓，而是火塘，我把樺樹(shù)皮投到那里了。它很快就在金

色的燃燒中化為灰燼。我走出希楞柱的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了達(dá)吉亞娜的哭聲。

我以為西班會(huì)把樺樹(shù)皮吃掉，他從小就喜歡啃樹(shù)皮吃，離不開(kāi)森

林的，可他最終還是像其他人一樣，把它放在神鼓上了。我覺(jué)得西班

放在神鼓上的，是他的糧食。他就帶著這么一點(diǎn)糧食走，遲早要餓死

的。我想西班一定是為了可憐的拉吉米才同意下山的。

安草兒也把樺樹(shù)皮放在了神鼓上，但他的舉動(dòng)說(shuō)明不了什么。誰(shuí)

都知道，他不明白大家在讓他做什么事情，他只是想早點(diǎn)把樺樹(shù)皮打

發(fā)掉，好出去做他的活計(jì)。安草兒喜歡干活，那天有一只馴鹿的眼睛

被黃蜂蟄腫了，他正給它敷草藥，達(dá)吉亞娜喚他去投票，安草兒進(jìn)了

希楞柱，見(jiàn)瑪克辛姆和索長(zhǎng)林把樺樹(shù)皮放在了神鼓上，他便也那么做

To那時(shí)他的心里只有馴鹿的那只眼睛。安草兒不像別人把樺樹(shù)皮恭

恭敬敬地?cái)[在神鼓上，④而是在走出希楞柱時(shí)，順手撒開(kāi)，就好像一

只飛翔的鳥(niǎo)，不經(jīng)意間遺落下的一片羽毛。

雖然營(yíng)地只有我和安草兒了，可我一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單。只要我活

在山里，哪怕是最后的一個(gè)人了，也不會(huì)覺(jué)得孤單的。

我回到希楞柱，坐在抱皮褥子上，守著火塘喝茶。

以往我們搬遷的時(shí)候，總要帶著火種。達(dá)吉亞娜他們這次下山，

卻把火種丟在這里了。沒(méi)有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真為他們

難過(guò)和擔(dān)心。但他們告訴我，布蘇的每座房子里都有火，再也不需要

火種了。⑤可我想布蘇的火不是在森林中用火鐮對(duì)著石頭打磨出來(lái)的,

布蘇的火里沒(méi)有陽(yáng)光和月光，那樣的火又怎么能讓人的心和眼睛明亮

呢！

我守著的這團(tuán)火，跟我一樣老了。無(wú)論是遇到狂風(fēng)、大雪還是暴

雨，我都護(hù)衛(wèi)著它，從來(lái)沒(méi)有讓它熄滅過(guò)。這團(tuán)火就是我跳動(dòng)的心。

我是個(gè)不擅長(zhǎng)說(shuō)故事的女人，但在這個(gè)時(shí)刻，聽(tīng)著刷刷的雨聲，

看著跳動(dòng)的火光，我特別想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)話。達(dá)吉亞娜走了，西班走了，

柳莎和瑪克辛姆也走了，我的故事說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)呢安草兒自己不愛(ài)說(shuō)話，

也不愛(ài)聽(tīng)別人說(shuō)話。那么就讓雨和火來(lái)聽(tīng)我的故事吧，我知道這對(duì)冤

家跟人一樣，也長(zhǎng)著耳朵呢。

我是個(gè)鄂溫克女人。

我是我們這個(gè)民族最后一個(gè)酋長(zhǎng)的女人。⑥我要把我們這個(gè)民族

的清晨、正午和黃昏，還有半個(gè)月亮說(shuō)給你聽(tīng)……

（節(jié)選自遲子建《額爾古納河右岸》，有刪改）

［注］在中俄邊界的額爾古納河右岸，居住著一支數(shù)百年前自貝加

爾湖畔遷徙而至，與馴鹿相依為命的鄂溫克人，他們信奉薩滿(mǎn)，逐馴

鹿所喜食物而搬遷、游獵。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.安草兒并不理解選擇的意義，他從未想過(guò)離開(kāi)，他的眼里只有

要干的活，心里只有大森林。

B.大城鎮(zhèn)的定居生活給狩獵民族帶來(lái)現(xiàn)代化的便捷，但也讓他們

失去了大自然靈性的滋養(yǎng)。

C.西班為照顧可憐的拉吉米而被迫選擇下山，已預(yù)見(jiàn)到遠(yuǎn)離大山

的自己將無(wú)法在大城鎮(zhèn)生存。

D.那團(tuán)不熄的火是“我”對(duì)自然赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)淳樸自在的生活與

豐富深厚的民族文化的堅(jiān)守。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.故事以一個(gè)90高齡老者的視角，講述了一個(gè)民族近百年的變

遷史，體量龐大，給讀者一種歷史縱深感。

B.故事用倒敘回憶了“去留選擇”場(chǎng)景，在文明沖突場(chǎng)中刻畫(huà)出

處于重大轉(zhuǎn)變時(shí)期的鄂溫克族人的心理。

C.故事采用散文化的筆法，敘述語(yǔ)調(diào)平靜，節(jié)奏舒緩，更契合一

個(gè)飽經(jīng)滄桑的耄耋老人娓娓道來(lái)的口吻。

D.作者退隱到故事之外，但讀者依然在字里行間感受到作者對(duì)現(xiàn)

代文明入侵的抵抗，對(duì)文化之根的追尋。

8.班級(jí)開(kāi)展“品讀經(jīng)典”活動(dòng)，需你就本文語(yǔ)言寫(xiě)一篇小評(píng)論，

請(qǐng)從以下關(guān)鍵詞中選擇其二，以文中劃線語(yǔ)句（不少于二句）為例進(jìn)

行評(píng)析。（6分）

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約精妙形象生動(dòng)詩(shī)意抒情意蘊(yùn)豐富

評(píng)析：

9.在某種意義上說(shuō)，遲子建的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)如同賈平凹的《秦腔》

一樣，也可以被看作是一曲挽歌，表達(dá)了對(duì)逝去事物的哀悼。試從“挽

歌”角度，分析二者在主題表達(dá)上的異同。（6分）

6.C（“已預(yù)見(jiàn)自己將無(wú)法在大城鎮(zhèn)生存”有誤，這是“我”的猜

想，不是西班自己的想法。）

7.B（用“倒敘”錯(cuò)誤，這里用的是“插敘”）

8.答案示例：

“簡(jiǎn)約精妙”示例：

句①“雨雪看老了我，我也把它們給看老了“，“看老”一詞寫(xiě)出

了歲月滄桑，奠定了小說(shuō)蒼涼的基調(diào)；一個(gè)“也”字把大自然和人巧

妙融合，寫(xiě)出了二者老友般的親密，簡(jiǎn)約的話語(yǔ)傳達(dá)出豐富的信息。

句②“舔”字賦予了陽(yáng)光以動(dòng)感且有一種貪婪狀，“瘦”字寫(xiě)出了

河水在太陽(yáng)的暴曬下變少的同時(shí)也有一種清麗美，一字傳神，簡(jiǎn)約精

妙。

句③“菊花”“葵花”的比喻，簡(jiǎn)單但傳神，不僅生動(dòng)寫(xiě)出安草

兒臉上笑紋的形狀，還完美契合人物與自然水乳相融的特點(diǎn)。

句⑤“布蘇的火里沒(méi)有陽(yáng)光月光”，“陽(yáng)光”“月光”之比，精準(zhǔn)地

寫(xiě)出布蘇缺少的是自然靈性。意象簡(jiǎn)單但精妙。

句⑥中的“清晨”“正午"“黃昏”隱喻民族的三個(gè)歷史發(fā)展階段，

簡(jiǎn)單，意味卻長(zhǎng)，引發(fā)讀者對(duì)一個(gè)民族歷史變遷的關(guān)注與思考。

“形象生動(dòng)”示例：

句①“雨雪看老了我，我也把它們給看老了”，“看老”一詞形象

地寫(xiě)出了歲月滄桑，奠定了小說(shuō)蒼涼的基調(diào)。

句②“紅著臉”“黃著臉”寫(xiě)日出與日落，很有畫(huà)面感；“舔”字

賦予了陽(yáng)光以動(dòng)感且有一種貪婪狀，"瘦"字寫(xiě)出了河水在太陽(yáng)的暴曬

下變少的同時(shí)也有一種清麗美，形象生動(dòng)。句③“菊花”“葵花”的比

喻，形象生動(dòng)，不僅生動(dòng)寫(xiě)出安草兒臉上笑紋的形狀，還完美契合人

物與自然水乳相融的特點(diǎn)。

句④用飛翔的鳥(niǎo)身上掉下的一片羽毛來(lái)比喻安草兒放下的樺樹(shù)

皮，既形象地表現(xiàn)了其動(dòng)作的隨意性，又富有自在空靈的意味。

句⑤“布蘇的火里沒(méi)有陽(yáng)光、月光，“陽(yáng)光”“月光”之比，簡(jiǎn)單

生動(dòng)地寫(xiě)出布蘇缺少了自然靈性。“心眼明亮”生動(dòng)地寫(xiě)出自然給人

帶來(lái)的靈性，引發(fā)人對(duì)自然靈性的尊重與熱愛(ài)。句⑥“清晨”“正午”

“黃昏”隱喻民族的三個(gè)歷史發(fā)展階段，形象生動(dòng)，引發(fā)讀者對(duì)一個(gè)

民族歷史變遷的關(guān)注與思考。

“詩(shī)意抒情”示例

句③把安草兒臉上的笑紋比作“菊花”“葵花，寫(xiě)出了笑的清新、

自然與純真，把人物自然化，人與自然渾然一體，人與森林生活水乳

相融。

句④用飛翔的鳥(niǎo)身上掉下的一片羽毛來(lái)比喻安草兒放下的樺樹(shù)

皮，既表現(xiàn)了動(dòng)作的隨意性，又富有自在空靈的意味。

句⑥以“我”的口吻對(duì)“你”訴說(shuō)，“把民族的清晨、正午、黃昏，

還有半個(gè)月亮”講給“你”聽(tīng)，抒情意味濃，意象詩(shī)意。

“意蘊(yùn)豐富”示例：

句⑤用“日光與月光”借指大自然，“心眼明亮”指自然給人帶來(lái)

的靈性，此引發(fā)人對(duì)自然靈性的尊重與熱愛(ài)。

句⑥“清晨”“正午”“黃昏”隱喻民族的三個(gè)歷史發(fā)展階段，引

發(fā)讀者對(duì)一個(gè)民族歷史變遷的關(guān)注與思考。

（評(píng)分說(shuō)明：選擇兩個(gè)關(guān)鍵詞評(píng)析，1個(gè)3分，超過(guò)兩個(gè)按順序

擇兩個(gè)評(píng)分。每個(gè)關(guān)鍵詞需結(jié)合不少于1句的畫(huà)線句評(píng)析，所用例句

非畫(huà)線句的不得分；兩個(gè)關(guān)鍵詞所選例句相同且只有1句的，按1個(gè)

關(guān)鍵詞評(píng)分。）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“抓手”（比如句①“看老”）1分；“對(duì)抓手的解說(shuō)”

1分；”與關(guān)鍵詞的關(guān)聯(lián)”1分。意思對(duì)即可。答案提供的示例已較為

全面，若有超出示例范圍的，根據(jù)考生答題情況評(píng)分）

9.同：二者均在追憶嘆惋一種消逝的文化，都展現(xiàn)出厚重的文化

意蘊(yùn)。

異：①《秦》哀嘆在中國(guó)歷史格外悠久漫長(zhǎng)的鄉(xiāng)土文化的漸行漸

遠(yuǎn)；《額》痛惜在生態(tài)文化的意義上具有突出價(jià)值的原住民文化，在

現(xiàn)代化擠壓與逼迫之下，最終無(wú)奈地消亡。

②《秦》重在表現(xiàn)秦腔與三秦大地上的人民血肉聯(lián)系，《額》側(cè)

重表現(xiàn)人與自然的融合共生，對(duì)自然靈性的敬畏。

③《秦》格調(diào)相對(duì)歡樂(lè)明快，《額》哀婉傷感。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“同”，追憶嘆惋文化消逝1分，“文化意蘊(yùn)”不作得分

點(diǎn)；“異”，①②每點(diǎn)2分，③1分）

浙江省寧波市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三語(yǔ)文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小