少先隊理論研究成果

少先隊培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣研究李永青甘肅省天水市武山縣馬力中心小學(xué)我國著名教育家葉圣陶先生認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力?！薄傲?xí)慣越自然越好，能力越增強越好”?？梢娏己玫牡赖滦袨榱?xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。第六次全國少代會也明確提出了新的歷史條件下少先隊組織的根本任務(wù)是：要引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識，還要鍛煉強健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)；要特別注重黨、團、隊組織意識和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。因此在少先隊中培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣至關(guān)重要。人的道德行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會自動地體現(xiàn)在人的行為中，成為人的不可缺少的東西，甚至?xí)绊懭说囊惠呑?。人的道德行為?xí)慣的養(yǎng)成，只能靠不斷的人生體驗和社會生活實踐才能形成。少年兒童是道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的起始階段和關(guān)鍵時期。少先隊要把對少年兒童的良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為對少年兒童的“人生最大的指導(dǎo)”，通過豐富多彩的少先隊體驗教育活動，幫助少年兒童養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。天水市武山縣馬力中心小學(xué)少先隊大隊一直以來堅持把培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣作為少先隊工作的首要任務(wù)。幾年來始終堅持著陶冶情操的“花園”，自主探究的“學(xué)園”，個性發(fā)展的“樂園”的“三園”式辦學(xué)理念，當(dāng)人們置身其中便會不由自主地沉浸在這濃濃的校園文化氛圍之中?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然?！睂W(xué)校少先隊將播種良好習(xí)慣，收獲美好人生，作為少年兒童良好道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的宗旨。本著“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，針對各年齡段少先隊員的身心特點，構(gòu)建了由大化小、由小化細、由易到難、先急后緩、有形到無形、校內(nèi)到校外的縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的邏輯上升的立體網(wǎng)絡(luò)。采用無痕教育方式，利用隱性少先隊課程，促使少先隊員形成良好的道德行為習(xí)慣。讀書引領(lǐng)——播種習(xí)慣“讀書，最美姿態(tài)；書香，熏染生命；與經(jīng)典同行，為生命閱讀”這是學(xué)校少先隊大隊于06年啟動的“點燃讀書激情，共建書香校園”活動的口號。多讀書、讀好書，不僅可以引領(lǐng)少年兒童在書的海洋中尋找習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以在潛移默化中養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。當(dāng)您走進校園，便可聽到那瑯瑯的讀書聲，每天10分鐘的古詩文誦讀，已成為少先隊活動一道亮麗的風(fēng)景線。課堂上，隊員們與教科書交流探究；課間時，隊員們與課外書做朋友；放學(xué)后，隊員們與書籍做心靈的溝通。讀書推薦卡、讀書小報、讀書筆記、讀書體會迸發(fā)著他們的思想火花?！皶羌倚Ｂ?lián)動——鞏固習(xí)慣輔導(dǎo)員老師是少年兒童親密的朋友，是幫助少年兒童在成長過程中形成一些重要思想意識的有力引導(dǎo)者和推動者。他們的影響能更好的幫助少先隊員們樹立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象。處處為隊員做出表率，事事在潛移默化教育中養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。家長是孩子的第一位老師，良好的道德行為習(xí)慣也需要家庭教育來培養(yǎng)和鞏固。發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，積極與家長配合，利用隊員不在學(xué)校的時間，對孩子的道德行為習(xí)慣進行培養(yǎng)。與家長隨時保持聯(lián)系，對孩子出現(xiàn)的問題給予及時矯正；成立家長志愿輔導(dǎo)員隊伍，定時召開會議，進行經(jīng)驗交流；成立專門職能小組，共同探討培養(yǎng)少年兒童良好道德行為習(xí)慣的好方法、好措施；共同開展好一些有意義的活動。與少先隊組織一起使少年兒童良好的道德行為習(xí)慣得到形成。讓少先隊員做到在校在家一個樣，促進行為習(xí)慣的內(nèi)化，鞏固良好的道德行為習(xí)慣。好雨知時節(jié)，潤物細無聲，良好道德行為習(xí)慣在無形中播種到隊員們的心靈深處，也在無形中促進了輔導(dǎo)員老師的成長、學(xué)校的發(fā)展。近年來，學(xué)校先后獲得南開區(qū)優(yōu)秀少先隊大隊、“十一五”德育科研先進實驗學(xué)校、天津市行為規(guī)范示范校、南開區(qū)優(yōu)質(zhì)教育優(yōu)秀校、區(qū)級師德風(fēng)范校、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀校、體衛(wèi)工作優(yōu)秀校、好習(xí)慣優(yōu)秀校等榮譽。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！敖毯⒆恿?，想孩子六十年”，少先隊培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣，就是要為少年兒童的終身發(fā)展服務(wù)，從小習(xí)慣培養(yǎng)入手，扎扎實實做好每一天的工作。習(xí)慣決定命運，細節(jié)決定成敗。附:內(nèi)容摘要：天水市武山縣馬力中心小學(xué)少先隊大隊將播種良好習(xí)慣，收獲美好人生，作為少年兒童良好道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的宗旨。本著“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，針對各年齡段少先隊員的身心特點，構(gòu)建了由大化小、由小化細、由易到難、先急后緩、有形到無形、校內(nèi)到校外的縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的邏輯上升的立體網(wǎng)絡(luò)。采用無痕教育方式，利用隱性少先隊課程，促使少先隊員形成良好的道德行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：少先隊；培養(yǎng)；道德行為習(xí)慣作者簡介：姓名：李永青性別：女年齡