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熟悉腳?。ㄏ娼贪妫┒昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1頁(yè)熟申叉互順守告訴shúshēnchāhùshùnshǒugàosùSSCHSSGS上下獨(dú)體獨(dú)體獨(dú)體左右上下上下左右（熟了）（成熟）（熟人）（申請(qǐng)）（申明）（申斥）（叉開(kāi)）（叉子）（分叉）（相互）（互動(dòng)）（互動(dòng)）（順利）（次序）（順風(fēng)）（守住）（看管）（守時(shí)）（告訴）（告狀）（告別）（訴說(shuō)）（講訴）（哭訴）第2頁(yè)假如你在森林中迷路了，你用什么方法區(qū)分方向呢？地圖指南針導(dǎo)入第3頁(yè)

猜一猜，這是誰(shuí)的腳??？第4頁(yè)

訴熟shú申shēn叉互順守告hùchāshùnshǒugàosù預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字第5頁(yè)熟丶口子丸灬一拆分法第6頁(yè)猜謎語(yǔ)記憶法一日。一口咬掉了牛尾巴。申告第7頁(yè)

比一比、組詞叉()又()互()工()訴()折()

順()須()叉子又要相互工人訴苦折紙順手必須第8頁(yè)悉xī吼獸辨碰biànpèngshòuhǒu第9頁(yè)孩子們是怎樣走進(jìn)森林?又是怎樣迷路?不知不覺(jué)孩子們迷路了，都嚇得哭了起來(lái)！第10頁(yè)

思索：

尼基申是怎樣帶著孩子們走出森林？為何尼基申知道這是狗腳印而其它孩子們都不知道呢？第11頁(yè)知識(shí)積累爺爺帶尼基申去林子里玩，把雪地上動(dòng)物腳印指給尼基申認(rèn)，告訴他什么東西都得學(xué)，各種知識(shí)對(duì)人都是有幫助。尼基申利用爺爺教知識(shí)帶著小搭檔們走出森林。并說(shuō)：“爺爺告訴我”這種寫作方法叫作前后呼應(yīng)。這種寫作方法能使文章更完整。第12頁(yè)知識(shí)積累開(kāi)頭，爺爺帶尼基申去林子里玩，路上，把雪地上動(dòng)物腳印指給尼基申認(rèn)，告訴他什么東西都得學(xué)，各種知識(shí)對(duì)人都是有幫助。結(jié)尾，尼基申利用爺爺教知識(shí)帶著小搭檔們走出森林。并說(shuō)：“爺爺告訴我”這種寫作方法叫作首尾呼應(yīng)。這種寫作方法能使文章更完整。第13頁(yè)

思索：

尼基申是怎樣帶著孩子們走出森林？為何尼基申知道這是狗腳印而其它孩子們都不知道呢？第14頁(yè)

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