人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit 5 Dinners ready》單元說(shuō)課稿 4

人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit5Dinner’sready》單元說(shuō)課稿4一.教材分析《PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》Unit5“Dinner’sReady”這一單元主要圍繞著日常生活中的飲食話題展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于食物和餐飲的詞匯，如：meat,fish,vegetable,noodle,rice等，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)點(diǎn)餐、用餐等場(chǎng)景。此外，本單元還著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述的能力。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。但是，他們?cè)谠~匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面仍有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也需要進(jìn)一步激發(fā)。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)豐富的教學(xué)手段幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列關(guān)于食物和餐飲的詞匯，如：meat,fish,vegetable,noodle,rice等；掌握點(diǎn)餐、用餐等場(chǎng)景的簡(jiǎn)單表達(dá)方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)，樹(shù)立自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于食物和餐飲的詞匯，如：meat,fish,vegetable,noodle,rice等；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)點(diǎn)餐、用餐等場(chǎng)景。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)歌曲、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示食物和餐飲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，如：meat,fish,vegetable,noodle,rice等。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐、用餐等場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。鞏固（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的小游戲，如：食物配對(duì)、接龍等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（5分鐘）：學(xué)生分組討論，思考如何用英語(yǔ)描述自己喜歡的美食，并展示給其他同學(xué)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。例如：meat,fish,vegetable,noodle,riceI’dlikesomemeat./vegetable./noodle./rice,please.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，如發(fā)言、表演、游戲等?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、游戲等環(huán)節(jié)的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在課后，教師要反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》Unit5“Dinner’sReady”主要涉及到以下知識(shí)點(diǎn)：食物和餐飲詞匯：meat,fish,vegetable,noodle,rice,hotdog,icecream,juice,water等。點(diǎn)餐、用餐場(chǎng)景的簡(jiǎn)單表達(dá)方式：點(diǎn)餐：I’dlikesomemeat./vegetable./noodle./rice,please.確認(rèn)：Doyoulikemeat/vegetable/noodle/rice?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.用餐：Havesomemeat./vegetable./noodle./rice.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式：構(gòu)成：Doyoulike…?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.祈使句的構(gòu)成和用法：構(gòu)成：Havesome…用法：用于邀請(qǐng)別人用餐或建議別人嘗試食物。介詞短語(yǔ)的用法：Withaknifeandfork：用刀叉Onaplate：在盤(pán)子上Inabowl：在碗里形容詞的比較級(jí)：規(guī)則變化：big-bigger,small-smaller不規(guī)則變化：good-better,bad-worse形容詞短語(yǔ)的用法：Alotof：許多Alittlebit：一點(diǎn)兒Verymuch：非常情態(tài)動(dòng)詞can的用法：詢問(wèn)能力：Canyou…?回答能力：Yes,Ican./No,Ican’t.祈使句的肯定形式：Havesome…Trysome…祈使句的否定形式：Don’thave/try…日常交際用語(yǔ)：?jiǎn)柡颍篐ello,howareyou?回答：Fine,thankyou.Andyou?告別：Seeyou.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：構(gòu)成：Subject+verb(s/es)用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：疑問(wèn)句：Subject+do/does+Subject+verb(s/es)?否定句：Subject+doesn’t+Subject+verb(s/es)?一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答：肯定回答：Yes,Subject+verb(s/es).否定回答：No,Subject+doesn’t+verb(s/es).食物和餐飲相關(guān)的文化背景知識(shí)：西方飲食習(xí)慣：使用刀叉、餐盤(pán)等中式飲食習(xí)慣：使用筷子、碗等以上知識(shí)點(diǎn)涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生充分理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。同時(shí)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，讓學(xué)生了解食物和餐飲相關(guān)的文化背景知識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatwouldyouliketodrink?A.Somewater.B.Somejuice.C.Somemilk.Doesshelikevegetables?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Wedon’tknow.Howmuchistheicecream?Whichsentenceiscorrect?A.I’dlikesomewater,please.B.I’dliketohavesomewater.C.I’dlikesomewaters.Whattimeisit?A.It’stimeforlunch.B.It’stimetohavelunch.C.It’stimefordinner.I’dlike______rice,please.A.someC.alotofShecan______rideabike.B.playC.rideHe______playfootballverymuch.A.likeB.likesC.likingThey______havedinnerat6:00p.m.A.wouldB.shouldC.will______youlikesomemorejuice?A.CouldB.WouldC.Should三、改寫(xiě)句子Hedoesn’tlikehotdogs.(改為肯定句)答案：Helikeshotdogs.Wecanhavesomevegetablesfordinner.(改為否定句)答案：Wecan’thavesomevegetablesfordinner.Shewouldlikesomewater,please.(改為一般疑問(wèn)句)答案：Wouldshelikesomewater,please?Theyarehavinglunchnow.(改為一般現(xiàn)在時(shí))答案：Theyhavelunchnow.Icanrideabike.(改為一般現(xiàn)在時(shí)的否定句)答案：Ican’trideabike.你想要什么飲料？答案：Whatwouldyouliketodrink?他喜歡肉。答案：Helikesmeat.她不喜歡蔬菜。答案：Shedoesn’tlikevegetables.這個(gè)冰淇淋多少錢(qián)？答案：Howmuchistheicecream?他們現(xiàn)在在吃飯。答案：Theyarehavinglunchnow.五、情景交際假設(shè)你和朋友在餐廳，你們要點(diǎn)的菜和飲料如下：你：I’dlikesomechickenandrice,please.Andaglassofmilk.朋友：I’dlikeahamburgerandsomefries,please.Andacoke.根據(jù)這個(gè)情景，回答以下問(wèn)題：你要什么？答案：I’dlikesomechickenandrice,please.Andaglassofmilk.你的朋友要什么？答案：Yourfriendwouldl