人美版（常銳倫）美術(shù)二下《第9課 假如我是巨人》說(shuō)課稿1

人美版（常銳倫）美術(shù)二下《第9課假如我是巨人》說(shuō)課稿1一.教材分析《第9課假如我是巨人》是人美版（常銳倫）美術(shù)二下的課程內(nèi)容。本課以“巨人”為主題，讓學(xué)生通過(guò)想象自己成為巨人，來(lái)表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析本課適用于二年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)繪畫有濃厚的興趣。同時(shí)，他們也具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫技巧表現(xiàn)自己的情感和思想。然而，學(xué)生在繪畫過(guò)程中可能存在觀察不細(xì)致、表現(xiàn)手法單一等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)造力。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察、想象、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式表達(dá)自己的情感和思想。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用基本的繪畫技巧，通過(guò)想象自己成為巨人，表現(xiàn)自己的情感、思想和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何觀察和表現(xiàn)巨人的形象特征，如何運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的情感和思想。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)作。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件、繪畫工具、教材等，輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察巨人的形象特征，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。講解：教師講解巨人的人物特點(diǎn)，示范繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握基本的繪畫方法。實(shí)踐：學(xué)生分組合作，共同創(chuàng)作一幅以“巨人”為主題的繪畫作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于表達(dá)。展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)?？偨Y(jié)：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察、思考、創(chuàng)作。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：課題：《第9課假如我是巨人》巨人形象特征繪畫技巧創(chuàng)作表達(dá)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生繪畫作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、顏色等方面。學(xué)生在繪畫過(guò)程中的觀察力、想象力、合作能力等。學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和熱情，以及對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和運(yùn)用。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫表達(dá)自己的情感和思想。在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，找出不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：巨人形象特征：學(xué)生通過(guò)觀察多媒體課件中的巨人形象，了解巨人的特點(diǎn)，如身材高大、力量強(qiáng)大等。繪畫技巧：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的繪畫技巧，包括線條、顏色、構(gòu)圖等，用以表現(xiàn)巨人的形象和特征。創(chuàng)作表達(dá)：學(xué)生通過(guò)想象自己成為巨人，運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的巨人作品，表達(dá)自己的情感、思想和創(chuàng)造力。觀察力：學(xué)生在繪畫過(guò)程中，通過(guò)觀察巨人的形象特征，培養(yǎng)觀察力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。想象力：學(xué)生通過(guò)想象自己成為巨人，發(fā)展想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特而有趣的作品。創(chuàng)造力：學(xué)生通過(guò)繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造力，將自己的情感和思想融入作品中。合作能力：學(xué)生在分組合作創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。繪畫評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)同伴的作品，提高審美能力，同時(shí)也能從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒。繪畫興趣：學(xué)生在繪畫過(guò)程中，體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱情。美術(shù)知識(shí)理解：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)巨人形象、繪畫技巧等美術(shù)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。繪畫構(gòu)圖：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握繪畫構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)比、層次等，使作品具有更好的視覺(jué)效果。色彩運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩的基本知識(shí)，如色彩的三原色、色彩的冷暖等，用以豐富作品的色彩效果。繪畫材料使用：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握不同繪畫材料的特點(diǎn)和運(yùn)用方法，如鉛筆、水彩、蠟筆等，以便在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。創(chuàng)意思考：學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)意思維。自我表達(dá)：學(xué)生通過(guò)繪畫創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感、思想和個(gè)性。審美觀念：學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，培養(yǎng)審美觀念，提高審美能力。美術(shù)歷史文化：學(xué)生了解巨人形象在美術(shù)歷史文化中的背景和意義，拓寬知識(shí)視野。繪畫練習(xí)：學(xué)生在課堂和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷的繪畫練習(xí)，提高繪畫技巧和表現(xiàn)力。作品展示：學(xué)生通過(guò)展示自己的作品，提升自信，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。教學(xué)反饋：教師通過(guò)學(xué)生的作品、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)描述一下你心中的巨人形象。答案：巨人形象高大威猛，身材魁梧，力量強(qiáng)大。他們通常有著寬闊的肩膀、粗壯的胳膊和腿部。巨人的面部特征可能會(huì)有不同的表情，如嚴(yán)肅、歡樂(lè)、憤怒等。他們通常穿著簡(jiǎn)單的衣物，與他們的巨大身材相匹配。請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧。答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下繪畫技巧：線條：使用不同粗細(xì)、曲直的線條，表現(xiàn)巨人的身體輪廓和細(xì)節(jié)。顏色：運(yùn)用色彩的搭配和漸變，為巨人作品增添豐富的視覺(jué)效果。構(gòu)圖：通過(guò)安排巨人的位置、大小和背景，使畫面具有平衡和層次感。請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作過(guò)程中的觀察力和想象力運(yùn)用。答案：在創(chuàng)作過(guò)程中，我觀察了巨人的形象特征，注意了他們的身材比例、面部表情和動(dòng)作。我運(yùn)用想象力，將自己變成巨人，思考如果我是巨人，我會(huì)怎樣表現(xiàn)自己的情感和思想。通過(guò)觀察和想象，我能夠更好地表現(xiàn)巨人的形象和特點(diǎn)。請(qǐng)描述一下你在小組合作中的合作能力和創(chuàng)作表達(dá)。答案：在小組合作中，我與同伴們共同討論和確定巨人的形象和主題。我們分工合作，互相幫助，共同完成作品。在創(chuàng)作表達(dá)方面，我通過(guò)繪畫技巧，將自己對(duì)巨人的想象和情感表達(dá)在作品中，同時(shí)也欣賞和借鑒了同伴的作品，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課所學(xué)的繪畫構(gòu)圖原則。答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下繪畫構(gòu)圖原則：平衡：在畫面中安排巨人的位置，使其整體感覺(jué)穩(wěn)定和諧。對(duì)比：通過(guò)對(duì)比巨人的大小、形狀、顏色等，增加畫面的趣味性和層次感。層次：通過(guò)透視和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)巨人的前后層次和空間感。請(qǐng)談?wù)勀阍诶L畫過(guò)程中的色彩運(yùn)用。答案：在繪畫過(guò)程中，我注意了色彩的搭配和使用。我選擇了適合表現(xiàn)巨人情感和主題的色彩，并通過(guò)色彩的漸變和對(duì)比，增加畫面的豐富性和視覺(jué)效果。我還注意了色彩的冷暖搭配，使巨人作品更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)描述一下你對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巨人形象特征、繪畫技巧、創(chuàng)作表達(dá)等內(nèi)容。我理解了巨人的形象特點(diǎn)和繪畫表現(xiàn)方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的巨人作品。我還學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、想象和合作，將情感和思想融入作品中。請(qǐng)談?wù)勀阍诶L畫創(chuàng)作中的創(chuàng)造力和自我表達(dá)。答案：在繪畫創(chuàng)作中，我發(fā)揮了創(chuàng)造力，將自己對(duì)巨人的想象和情感融入作品中。我嘗試了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)方式，創(chuàng)造出獨(dú)特而有趣的作品。同時(shí)，我也通過(guò)作品表達(dá)了自己的情感和思想，展示了自己的個(gè)性和風(fēng)格。請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課所學(xué)的繪畫材料使用方法。答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下繪畫材料使用方法：鉛筆：用于勾勒巨人的輪廓和細(xì)節(jié)，便于修改和調(diào)整。水彩：用于上色，可以根據(jù)需要調(diào)配出不同的顏色和漸變效果。蠟筆：用于填充和細(xì)化巨人的形象，增加質(zhì)感和層次感。請(qǐng)描述一下你在作品展示中的表現(xiàn)和自信心的提升。答案：在作品展示中，我積極地展示自己的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作思路和心得。通過(guò)展示作品，我提高了自己的自信心，也接受了他人的評(píng)價(jià)和建議。我從同伴們的作品中汲取靈感，不斷提升自己的繪畫能力和創(chuàng)作水平。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)巨人形象在美術(shù)歷史文化中的了解。答案：巨人形象在美術(shù)歷史文化中有著豐富的背景和意義。在不同的文化和時(shí)代背景下，巨人形象被賦予了不同的象征和寓意。例如，在一些神話故事中，巨人代表著力量和破壞，而在一些現(xiàn)代藝術(shù)作品中，巨人形象則被用來(lái)表達(dá)人類的孤獨(dú)和無(wú)助。通過(guò)了解巨人形象在美術(shù)歷史文化中的背景，我更加深入地理解了巨人形象的意義和價(jià)值。請(qǐng)描述一下你在繪畫練習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。答案：在