第四課+準(zhǔn)確把握概念+高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三

第四課

準(zhǔn)確把握概念核心問題：如何明確概念、準(zhǔn)確判斷、正確推理？第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則第四課

準(zhǔn)確把握概念第五課

正確運(yùn)用判斷第六課

掌握演繹推理第七課

學(xué)會歸納和類比推理閱讀教材22-29頁，完成學(xué)案內(nèi)容，并在教材對應(yīng)位置做好勾劃線、標(biāo)注。要求：獨(dú)立完成，時(shí)間10分鐘。自主預(yù)習(xí)夯基礎(chǔ)一、概念的概述概念的含義概念與屬性概念與詞語概念的基本特征概念的內(nèi)涵和外延概念之間的外延關(guān)系屬種關(guān)系或種屬關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系不相容關(guān)系（全異關(guān)系）相容關(guān)系全同關(guān)系交叉關(guān)系二、明確概念的方法下定義——明確內(nèi)涵劃分——明確外延①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。（定義過寬或定義過窄）②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)（同語反復(fù)或循環(huán)定義）③定義一般不能用否定形式。（否定定義）④定義不能用比喻。（比喻定義）①了解概念所反映的對象間的客觀關(guān)系。（“子項(xiàng)相容”）②子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。（“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”）③在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（“標(biāo)準(zhǔn)不一”）④劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。（“越級劃分“）知識梳理：第4課

靈魂六問配鑰匙師傅:你配嗎?算命先生:你算什么東西?食堂阿姨:你要飯嗎?快遞小哥:你是什么東西?上海垃圾分揀阿姨:你是什么垃圾?最有文化的還是滴滴司機(jī):你搞清楚自己的定位沒有?如果不了解具體情景，很容易發(fā)生誤會，這說明培養(yǎng)科學(xué)思維，需要準(zhǔn)確把握概念?。ㄒ唬┦裁词歉拍?.概念與屬性：事物的性質(zhì)和關(guān)系稱為屬性，包括本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性，

本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式則是概念。2.概念與語詞：不同語詞可以表達(dá)同一概念，同一個(gè)語詞在不同場合可以表達(dá)不同概念，如果不作區(qū)分就容易混淆。例如：白頭翁會飛，王爺爺是白頭翁，所以王爺爺會飛。（混亂使用不同情境下同一語詞表示的不同概念。（二）概念的基本特征2.概念之間的外延關(guān)系：（1）外延的相容關(guān)系：全同關(guān)系——兩個(gè)概念的外延完全相同;屬種關(guān)系或種屬關(guān)系——一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念;交叉關(guān)系——兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。A

BBABABA和B是全同關(guān)系A(chǔ)和B是種屬關(guān)系A(chǔ)和B是屬種關(guān)系A(chǔ)和B是交叉關(guān)系1.概念是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一，二者相互聯(lián)系、相互制約；（1）概念的內(nèi)涵：概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性。（2）概念的外延：指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。A一、什么是概念（二）概念的基本特征（2）外延的不相容關(guān)系（全異關(guān)系）：矛盾關(guān)系：兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延；反對關(guān)系：兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。BAABABC屬C屬全異關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系三、明確概念的方法（一）下定義——用于明確內(nèi)涵1.下定義的含義：用簡明的語言揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。2.下定義的基本常用方法：種差加屬。商品

是用于交換的勞動產(chǎn)品。被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差屬概念定義項(xiàng)該種概念與其他種概念之間的本質(zhì)差別學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀以下案例，結(jié)合概念的內(nèi)涵和外延知識，說明你是否同意公孫龍的論證，為什么？材料：為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛伞１热纾喝绻蟆榜R”，那么“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；如果求“白馬”，那么“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體，“白”講的是馬的顏色。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。①從外延看，白馬與馬是種屬關(guān)系，白馬當(dāng)然屬于馬，不能認(rèn)為白馬不是馬。②從內(nèi)涵看，“白馬”的內(nèi)涵和“馬”的內(nèi)涵不同，所以“白馬”不等于“馬”學(xué)習(xí)任務(wù)二：思考以下概念外延間的關(guān)系是什么？1.北京中華人民共和國的首都2.南京江蘇省3.榮譽(yù)權(quán)人格權(quán)4.共產(chǎn)黨員感動中國模范人物5.百合花玫瑰花6.高中生大學(xué)生7.中國亞洲8.省會城市杭州9.遙感北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)10.死火山活火山全同關(guān)系全異關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系反對關(guān)系反對關(guān)系全異關(guān)系屬種關(guān)系全異關(guān)系矛盾關(guān)系整體與部分的關(guān)系不要混淆為種屬關(guān)系1.屬種關(guān)系是概念外延間的一種關(guān)系。即反映大類的概念與反映該大類下某一小類的概念之間的關(guān)系。例如：“樹”與“針葉樹”、“學(xué)?！迸c“大學(xué)”，都是屬種關(guān)系。

2.整體與部分的關(guān)系不是概念外延間的關(guān)系，例如“樹”與“樹干（樹根、樹冠）”的關(guān)系就是整體與部分的關(guān)系。我們可以說“針葉樹是樹”，但不能說“樹干是樹”。體會一下二者的差別就能夠理解屬種關(guān)系與整體部分關(guān)系的區(qū)別了。3.一般全異關(guān)系:全異關(guān)系中矛盾關(guān)系和對立關(guān)系以外的情況就是一般全異關(guān)系，其特點(diǎn)是外延沒有任何重合的兩個(gè)概念沒有共同的屬概念。例如:"桌子"和"發(fā)展中國家"、"蘋果"和"火車"、"罪犯"和"恒星"。三、明確概念的方法（一）下定義——用于明確概念1.下定義的含義：用簡明的語言揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。2.下定義的基本常用方法：種差加屬。3.下定義需遵循的邏輯規(guī)則：①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。（對應(yīng)錯誤：“定義過寬”或“定義過窄”）②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)（對應(yīng)錯誤：“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”）③定義一般不能用否定形式。（對應(yīng)錯誤：“否定定義”）④定義不能用比喻。（對應(yīng)錯誤：“比喻定義”）學(xué)習(xí)任務(wù)三：判斷下列對概念的描述是正確的定義嗎？說明其犯了什么邏輯錯誤。1.商品是勞動產(chǎn)品。2.商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品。3.麻醉就是麻醉劑所起的作用。4.原因就是引起結(jié)果的事件。5.哲學(xué)不是文學(xué)。6.兒童是祖國未來的花朵。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。麻醉是由藥物或其他方法產(chǎn)生的一種中樞神經(jīng)和（或）周圍神經(jīng)系統(tǒng)的可逆性功能抑制。原因指造成某種結(jié)果或者引發(fā)某種事情的條件。哲學(xué)是對基本和普遍之問題進(jìn)行研究的學(xué)科。兒童是指18歲以下的任何人。定義過寬定義過窄同語反復(fù)循環(huán)定義否定定義比喻定義三、明確概念的方法（二）劃分——用于明確外延1.劃分的含義：把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)組成。2.劃分必須遵循的邏輯規(guī)則：①了解概念所反映的對象間的客觀關(guān)系。（對應(yīng)錯誤：“子項(xiàng)相容”）②子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。（對應(yīng)錯誤：“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”）③在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（對應(yīng)錯誤：“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”）④劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。（對應(yīng)錯誤：“越級劃分“）學(xué)生分為小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、研究生。母項(xiàng)（屬概念）子項(xiàng)（種概念）學(xué)習(xí)任務(wù)四：思考下列對概念的劃分是正確的嗎？說明其所犯的邏輯錯誤。1.選票分為贊成票和反對票。2.戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。3.實(shí)詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞。4.犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。5.郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。6.農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。還有棄權(quán)票擬聲詞和介詞都不是實(shí)詞共同犯罪與故意犯罪、過失犯罪不是同一個(gè)劃分標(biāo)準(zhǔn)電子郵件、平寄郵件、國際郵件是按照三個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)劃分的棉花、黃麻和糧食作物不是同一個(gè)級別的種概念劃分不全多出子項(xiàng)劃分標(biāo)準(zhǔn)不一，子項(xiàng)相容劃分標(biāo)準(zhǔn)不一，子項(xiàng)相容越級劃分一、概念的概述概念的含義概念與屬性概念與詞語概念的基本特征概念的內(nèi)涵和外延概念之間的外延關(guān)系屬種關(guān)系或種屬關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系不相容關(guān)系（全異關(guān)系）相容關(guān)系全同關(guān)系交叉關(guān)系二、明確概念的方法下定義——明確內(nèi)涵劃分——明確外延①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。（定義過寬或定義過窄）②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)（同語反復(fù)或循環(huán)定義）③定義一般不能用否定形式。（否定定義）④定義不能用比喻。（比喻定義）①了解概念所反映的對象間的客觀關(guān)系。（“子項(xiàng)相容”）②子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。（“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”）③在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（“標(biāo)準(zhǔn)不一”）④劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。（“越級劃分“）知識總結(jié)

知識總結(jié)

概念是什么：揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式則是概念。包括內(nèi)涵和外延。為什么要明確概念明確概念的方法不同語詞表達(dá)同一概念，同一語詞可表達(dá)不同概念，容易混淆。概念是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，二者相互聯(lián)系、相互制約下定義——明確內(nèi)涵劃分——明確外延①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。（定義過寬或定義過窄）②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)（同語反復(fù)或循環(huán)定義）③定義一般不能用否定形式。（否定定義）④定義不能用比喻。（比喻定義）①了解概念所反映的對象間的客觀關(guān)系。（“子項(xiàng)相容”）②子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。（“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”）③在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（“標(biāo)準(zhǔn)不一”）④劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。（“越級劃分“）課后練習(xí)15.閱讀材料，完成要求。材料一法國大作家雨果，有一次出國旅行，到了某國邊境。憲兵要檢查登記。問道：“姓名”“雨果”“干什么的？”“寫東西”“以什么謀生？”“筆桿子?！庇谑牵瑧棻诘怯洷旧蠈懙溃骸靶彰?；雨果。職業(yè)；筆桿販子?！碧锰玫拇笞骷揖谷怀闪斯P桿販子，材料二第一組：“《史記》的作者”與“司馬遷”第二組：“動物”與“馬”第三組：“馬”與“動物”第四組：“中學(xué)生”與“球速”第五組：“正義戰(zhàn)爭”和“非正義戰(zhàn)爭”第六組：“黑色”和“白色”（1）材料一中憲兵鬧出這樣的笑話，主要原因是什么？用“準(zhǔn)確把握概念”的相關(guān)知識分析為什么雨果與憲兵對“以筆桿子為生”的概念有不同的理解。課后練習(xí)（1）材料一中憲兵鬧出這樣的笑話，主要原因是什么？用“準(zhǔn)確把握概念”的相關(guān)知識分析為什么雨果與憲兵對“以筆桿子為生”的概念有不同的理解。①概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個(gè)語詞在任何場合一定表達(dá)同一個(gè)概念。不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。同一個(gè)語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。②憲兵鬧出這樣的笑話，主要是因?yàn)樗麤]有理解雨果所說的概念的內(nèi)涵和外延雨果所說的“以筆桿子謀生”，內(nèi)涵指的是以寫文章獲得稿費(fèi)維持生計(jì)，外延指的是“作家”。憲兵所理解的“以筆桿子謀生”，內(nèi)涵指的是以販賣筆桿子為生，外延指的是“筆桿販子”所以鬧出了大笑話。課后練習(xí)16.閱讀材料，完成要求。

供銷社在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，主要功能是統(tǒng)購統(tǒng)銷，用于滿足農(nóng)民生產(chǎn)生活需要、組織農(nóng)村商品流通。成為聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)、聯(lián)系工農(nóng)、溝通政府與農(nóng)民的橋梁和紐帶。進(jìn)入改革開放，農(nóng)村商品流通的市場主體日益多元化，供銷社逐漸淡出人們的視野。近年來，供銷社的字眼頻繁出現(xiàn)在政策文件中。2021年的中央“一號文件”提出，深化供銷合作社綜合改革，開展生產(chǎn)、供銷信用“三位一體”綜合合作試點(diǎn)，健全服務(wù)農(nóng)民生產(chǎn)生活綜合平臺。2022年的中央“一號文件”又提出，支持供銷合作社開展縣域流通服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提升行動，建設(shè)縣域集采集配中心。

以下是某班同學(xué)給“供銷合作社”概念下的定義：

①供銷合作社是合作經(jīng)濟(jì)組織。

②供銷社不是國營單位，也不是全民所有制企業(yè)。

③在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的年代里，供銷社就像魔術(shù)師手里的