初中語文人教八年級上冊人教部編版八年級上冊《背影》教案

《背影》教學設計

尹雅平

【教學理念】本單元是散文單元，現(xiàn)代散文的教學，擔負的既有閱讀教學的任務，又有情感教育的使命，甚

至還有與之相輔相成的寫作教學的指導。所以，我們的教學既要關注其文學表達，又要關注其思想情感，兩者不

可偏廢。

這篇文章就是通過特定環(huán)境下，一個父親為兒子買橘子的特寫鏡頭，來表現(xiàn)父親對兒子的疼愛和兒子對父愛

的感念。學習抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的寫法，為學生閱讀現(xiàn)代文尤其是散文打下

堅實的基礎，同時為寫作中如何寫人記事進行必要的指導。在此基礎之上，關注思想情感的表達，體會樸實的語

言中所飽含的深情，通過抒寫真情的活動引導學生我手寫我心，我心抒我情。

【教學目標】

根據(jù)八年級的學生對文章的理解大多停留在文本淺層的學情分析和作為名家名篇的記實散文的文本定位，確

立以下教學目標：

1.把握內(nèi)容，理解文章關鍵語句的含義。

2.學習抓住人物在特定環(huán)境下的一個形象特征進行細致描寫，以及從平凡瑣事中提煉意蘊豐富的寫作素材

的寫法。

3.體會樸實的語言中所飽含的深情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

【教學過程】

一、情境導入，引入背影

出示：微型小說《兒子眼中的爸爸》

5歲：我爸無所不能，我爸無所不知

10歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣

14歲：別太在意我爸。他是一個老古板

20歲：他？我的天！他的迂腐實在是無藥可救

25歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實在是應該知道

30歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗豐富

40歲：我想知道爸爸是怎么來處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個世界的經(jīng)驗

50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不

過的。

從這篇文章中，你明白了什么？

小結：隨著時間的推移，我們對爸爸的看法一直在變，其實爸爸的愛一直沒變。

接下來再讓我們一起來結識一篇與這篇微型小說有異曲同工之妙且飽含真情的文章:朱自清先生的《背影》。

二、速讀感知，走進背影

下面讓我們在朱自清先生的引領下，走進背影！

L請同學們速讀課文，標出描寫背影的句子？一共有幾處？有何作用？

懷念父親，惦記背影開篇點題，奠定感情基調(diào)

望父買橘,刻畫背影細繪背影，展現(xiàn)拳拳深情

父子分手,惜別背影遠望背影，呈現(xiàn)惜別之情

別后思念，再現(xiàn)背影首尾照應，再現(xiàn)思念之情

2.四次“背影”的出現(xiàn)，哪些是實寫?哪些是虛寫?實與虛之間關系如何？

明確：第二、三次是實寫，第一、四次是虛寫。實寫是虛寫的基礎，是虛寫的條件，沒有實實在在的“背

影”的描寫，本文就成了無本之木，無源之水。虛寫是對實寫的感情的深化和升華。

三、合作探究，細品背影

1.其中“為子買橘”（買橘背影）可謂是經(jīng)典之筆，我們一起看看作者是怎樣具體描寫的？

精讀第6段，完成下面的表格，并回答問題。

衣著黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍

體態(tài)肥胖

走路姿態(tài)蹣跚、慢慢

動作探、攀、縮、微傾

年齡老年

心態(tài)心里很輕松似的

①父親這樣的穿著打扮在文章中有何作用？

明確:A.可以看出父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭。

B.與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于理解文章的主旨。

C.穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！

②作者運用了一系列動詞來表現(xiàn)父親過鐵道買橘子的情景，這些動詞有怎樣的表達效果?學習白描手法。

所謂白描，就是不設喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目

擊之感。

明確：“攀”字表明無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身，向上需要力量，一個上了年紀的父親，

令人揪心。

“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危

險。讓兒子心情緊繃。

“傾”字生動形象的表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。作者看到的是一個艱難努力

的背影。

③對父親來說爬過月臺是一件很艱難的事兒，父親卻“心里很輕松似的”，為什么？

明確：攀爬月臺買桔其實根本不輕松，此時的輕松也只是因為怕兒子難過裝給兒子看的;為兒子買好桔子，

不必擔心兒子路上口渴，盡到了作父親的責任后的欣慰和滿足，體現(xiàn)父親對兒子的愛。

2.父親的“背影”，是否讓作者有所觸動?表現(xiàn)在哪里？

明確：表現(xiàn)是流淚。

第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，因百感交集而“簌簌地流下淚來”，為“背影”渲染了悲

涼的氣氛。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。

第二次的“淚”是父親為買幾個橘子，不顧年紀大、手腳笨，攀上爬下，沾泥帶土，被其深厚、真摯的愛激

動得“淚很快地流下來了?！币粋€“快”字說明動情之深，反應之速，襯托出父親在特定的環(huán)境下，給作者留下

的“背影”，印象是很深的，也是最難忘的。

第三次的“淚”，是在父親的“背影”“混入來來往往的人里，再找不著了”的時候，離情別緒，悲傷惆悵,

使得“眼淚又來了”。一個“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見無期，達到了情不能

自己的境地。

第四次的“淚”，是接讀父親來信時，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時的父親“背影”，更不知何

時才能相見。追憶往事，惦念老父，相見無期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復雜啊!這種在“淚光”

中再現(xiàn)“背影”時，戛然而止，與開頭不忘背影相呼應，其震撼讀者心靈的力量。

3.文章中父親的語言很簡短、平淡，卻一樣震撼讀者心靈的力量。請畫出文中對父親的語言描寫，體會其中

的情感。

①“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路?”

明確：從表面上看父親比較想得開，這是為了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，展現(xiàn)

出一位善良而又堅強的父親。

②“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”

明確：兒子已二十歲，可是在父親心目中仍是一個小孩，總覺得有人送他上車才好;自己因為事忙，本不能

去，可是叫別人替代又不放心，躊躇再三，最后還是決定親自去送。反映出了他的微妙曲折的心理活動，深切地

體現(xiàn)出了他對兒子的關懷。

③“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！?/p>

明確：擔心兒子，怕他渴，怕他累。讓讀者看到一位慈父對兒子周到、細心的照顧。

④“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，又回頭看見我，說“進去吧，里邊沒人?！?/p>

明確：關注安危，擔心兒子是否順利地到達北京。分別在即，今后天各一方，信可以減輕父親對兒子的思念!

第一句話表現(xiàn)出父親對于兒子的真摯而深切的期待!事事為兒子著想。依依惜別，十分留戀，希望再看上兒子一

眼?？墒怯窒氲健袄镞厸]人”而有東西，也擔心兒子在車外久立受寒，所以還是叫兒子“進去吧”。從這句話同

樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。

小結：這四句話都很簡短，然而飽含感情，有豐富的潛臺詞，生動地揭示了人物的內(nèi)心活動，充分地表達了

父親的一片愛子之心。

4.文中第五段一連用了兩個“聰明”。你怎樣理解這兩個“聰明”的含義？

明確：均是褒詞貶用，都是“幼稚無知，自以為是”之意。恨自己不理解父親的深深的自責!第二個“聰明”

使用了程度副詞“太”，還加了“!”，感情是層層推進的！

5.文末一聲長嘆：“唉!”，第5段的末一句之首也有一聲嘆息“唉”，你能說出兩者的區(qū)別，讀準它們所蘊含

的情感嗎？

明確：前一個“唉”用的是逗號，表示短嘆;后一個“唉”用的是感嘆號，這聲長嘆是前面那聲短嘆的感情

遞增，表達了對健康欠佳的父親無限的思念，也表達了對辛苦輾轉的自己無力盡孝的愧疚！

四、追根溯源，深悟背影

1.同學們，為什么父親為“我”買橘子的“背影”，會讓“我”一個二十歲的年輕人感動得熱淚盈眶？二十

歲，應該說正是和父輩人產(chǎn)生強烈叛逆心理和行為的年齡，文中是不是有更加深層的背景和原因呢？能從文中找

到答案嗎？

請同學們聯(lián)系“背影”描寫前后的所有內(nèi)容，認真研讀二三段

?1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。

?1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。

?1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一

年。

?1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛

盾。朱自清離家出走。

?1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，只能悵然離開。

?1922年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。

?1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。

?1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。

?1945年，朱自清父親去世。

師小結:特定的環(huán)境，對父親的感激、理解，為自己幼稚的舉動的深深懺悔、自責，對父親未來生活的憂慮，

都伴隨著“淚水”傾瀉而出，使得這次的“背影”成為“我”抹不去的記憶。

師總結：在那個禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺為兒子買橘子的形象，定格在我們的心

中。這歸功于父愛的細膩、作者傳神的描寫。

龍應臺《目送》：很多時候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤?，而是承受他們追逐的目光，承受他們不舍的，不放?/p>

的，滿眼的目送。最后才漸漸明白，這個世界上，再也沒有任何人，可以像父母一樣，愛我如生命。