人教版（PEP）英語四年級上冊《Unit 5 Dinner's ready》說課稿1

人教版（PEP）英語四年級上冊《Unit5Dinner’sready》說課稿1一.教材分析《PEP》英語四年級上冊《Unit5Dinner’sready》是一篇以日常飲食為主題的話題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于飲食的詞匯，如：meat,vegetable,noodle,rice等，以及能夠運用句型“What’sthis?It’s…”進行問答。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解日常飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行簡單的自我介紹。但是，學(xué)生在語言輸出方面還存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)來提高口語表達能力。此外，學(xué)生對于日常飲食的認識還不夠全面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富他們的知識。三.說教學(xué)目標知識目標：讓學(xué)生掌握關(guān)于飲食的詞匯，如：meat,vegetable,noodle,rice等，以及能夠運用句型“What’sthis?It’s…”進行問答。能力目標：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。情感目標：讓學(xué)生理解日常飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點重點：掌握關(guān)于飲食的詞匯和句型“What’sthis?It’s…”。難點：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行實際場景的對話。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、分組合作教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物名稱，然后引入新詞匯。學(xué)習(xí)（15分鐘）：學(xué)生分組學(xué)習(xí)新詞匯，通過看圖片、聽錄音、模仿等方式，掌握詞匯和句型。練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生進行角色扮演，模擬餐廳場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。鞏固（5分鐘）：學(xué)生分組進行游戲，通過搶答、連線等方式，鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)日常飲食的重要性。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：What’sthis?It’s…meatvegetablenoodlerice八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、表演等?？谡Z表達能力：評估學(xué)生在角色扮演、游戲等環(huán)節(jié)的口語表達能力。知識掌握情況：通過課后作業(yè)、小測驗等方式，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點兒整理：《PEP》英語四年級上冊《Unit5Dinner’sready》主要涉及以下知識點：食物詞匯：本節(jié)課介紹了與日常飲食相關(guān)的詞匯，包括meat（肉）、vegetable（蔬菜）、noodle（面條）和rice（米飯）。這些詞匯是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學(xué)習(xí)，能夠豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語言表達能力。句型結(jié)構(gòu)：“What’sthis?It’s…”是本節(jié)課的主要句型。通過這個句型，學(xué)生能夠?qū)W會詢問和描述事物的名稱。這是一個基本的交際句型，在日常生活中應(yīng)用廣泛，有助于提高學(xué)生的口語表達能力。飲食文化：本節(jié)課通過介紹不同食物，使學(xué)生了解到不同飲食文化的差異。這對于拓寬學(xué)生的視野，增強他們的跨文化交際能力具有重要意義。飲食習(xí)慣：本節(jié)課強調(diào)了日常飲食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教師應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論飲食健康的重要性，讓學(xué)生認識到合理飲食對身體健康的益處。聽力技能：在課堂活動中，學(xué)生通過聽錄音、觀看視頻等方式，提高了聽力技能。聽力是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音的理解能力?？谡Z表達：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等方式，提供了豐富的口語表達機會。學(xué)生能夠在實際操作中提高自己的口語表達能力，增強自信心。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課采用了分組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高他們的社交技能。游戲化學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過游戲化的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。游戲化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。情感態(tài)度：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教師應(yīng)在課堂上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。教學(xué)評價：本節(jié)課通過課堂參與度、口語表達能力和知識掌握情況等方面的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行綜合評估。教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以上是對《PEP》英語四年級上冊《Unit5Dinner’sready》知識點的整理，這些知識點涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對這些知識點的講解和鞏固，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：What’sthis?A.It’sabook.B.It’sapen.C.It’samouse.D.It’savegetable.Thisismy_____.A.brotherB.motherC.friendD.vegetableIlike_____vegetables.A.someD.muchThisisa(n)_____with_____and_____.Ihave_____riceand_____meatfordinner.What’s_____?It’sa(n)_____.請將下列單詞和其英文意思連線：meat—————-()vegetable———–()noodle————–()rice—————-()四、角色扮演假設(shè)你是一位餐廳服務(wù)員，請用英語與顧客進行對話，詢問顧客的點餐需求。請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的文章，包括食物名稱、外觀、味道和營養(yǎng)價值等。Thisisa(n)_____with_____and_____.(Thisisa(n)dishwithmeatandvegetables.)Ihave_____riceand_____meatfordinner.(Ihavesomericeandmeatfordinner.)What’s_____?It’sa(n)_____.(What’sthis?It’sa(n)vegetable.)請將下列單詞和其英文意思連線：meat—————-(肉)vegetable———–(蔬菜)noodle————–(面條)rice—————-(米飯)四、角色扮演假設(shè)你是一位餐廳服務(wù)員，請用英語與顧客進行對話，詢問顧客的點餐需求。(Example:Server:Goodevening,sir/madam.Welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder,please?Customer:Thankyou.I’dliketohavesomechickenwithrice,please.Server:Sure,chickenwithrice,comingrightup.Anythingelse?Customer:Yes,couldyoupleasebringmesomevegetablesaswell?Server:Ofcourse,vegetablesontheway.Isthatall?Customer:Yes,thankyou.Server:Thankyou,sir/madam.Enjoyyourmeal!)請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的文章，包括食物名稱、外觀、味道和營養(yǎng)價值等。(Example:MyFavoriteFoodMyfavoritefoodispizza.Itlookslikeabigroundcakewithacrispycrustandasoftcenter.Thetoppingsonpizzaaredelicious,especiallythemeltedcheeseandpepperoni.EverytimeIeatpizza,IfeellikeI’mhavingapartyinmymouth.Pizzaisnotonlydeliciousbutalsonutritious.Itcontnsvegetables,meat,andcheese,whichprovidemewiththevitamins,minerals,andproteinmybodyneeds.Also,thecrustofpizzaismadeofwheatflour,whichisgoodformy