二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第7課《練習(xí)九（第1課時(shí)）》說課稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第7課《練習(xí)九（第1課時(shí)）》說課稿一.教材分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第7課《練習(xí)九（第1課時(shí)）》的主要內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和不退位加法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教材通過豐富的情景和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)加法的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對(duì)加法的概念有一定的了解。但是，對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和不退位加法，學(xué)生可能還存在著一些困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和不退位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過探究和發(fā)現(xiàn)加法的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和不退位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型和數(shù)學(xué)卡片等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察、操作和實(shí)踐，探究兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。合作交流：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，分享各自的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師講解：教師總結(jié)學(xué)生的計(jì)算方法，并進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。練習(xí)鞏固：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法：相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起不退位加法：相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起不滿十不進(jìn)位八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度。學(xué)生的思維能力：通過學(xué)生的探究活動(dòng)和課堂回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)生的合作交流和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解還有一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。如果個(gè)位相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位。進(jìn)位后，將進(jìn)位的1加到十位上，繼續(xù)進(jìn)行相加。最終得到的結(jié)果是進(jìn)位后的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。兩位數(shù)加一位數(shù)的不退位加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。如果個(gè)位相加的結(jié)果小于10，則不需要進(jìn)位。直接將相加的結(jié)果作為最終結(jié)果。加法的計(jì)算規(guī)律：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。根據(jù)個(gè)位的相加結(jié)果，確定是否需要進(jìn)位。進(jìn)位后，將進(jìn)位的1加到十位上，繼續(xù)進(jìn)行相加。最終得到的結(jié)果是進(jìn)位后的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。加法的應(yīng)用：解決實(shí)際問題：通過加法計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配等。進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：利用加法的計(jì)算規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算效率。數(shù)的進(jìn)位與不退位：數(shù)的進(jìn)位：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。進(jìn)位是將十位上的數(shù)加1，個(gè)位上的數(shù)減10。數(shù)的退位：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果小于10時(shí)，不需要退位。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過探究和發(fā)現(xiàn)加法的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法，解決問題。合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，分享各自的計(jì)算方法。互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：通過情境導(dǎo)入和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。練習(xí)鞏固的重要性：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)的計(jì)算方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。教學(xué)反思的要求：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。以上是對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第7課《練習(xí)九（第1課時(shí)）》的知識(shí)點(diǎn)整理。通過掌握這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同步作業(yè)練習(xí)題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法：計(jì)算：35+7=答案：42計(jì)算：28+4=答案：32計(jì)算：56+4=答案：60兩位數(shù)加一位數(shù)的不退位加法：計(jì)算：75+3=答案：78計(jì)算：92+5=答案：97計(jì)算：83+6=答案：89加法的計(jì)算規(guī)律應(yīng)用：計(jì)算：45+7=答案：52計(jì)算：86+9=答案：95數(shù)的進(jìn)位與不退位應(yīng)用：計(jì)算：75+8=答案：83計(jì)算：92+4=答案：96數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：請(qǐng)解釋為什么35+7的結(jié)果是42？答案：因?yàn)?+7=12，需要進(jìn)位，所以將1加到十位上的3上，得到4，個(gè)位上的2保持不變，所以結(jié)果是42。合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：與同學(xué)一起完成以下計(jì)算：45+6=答案：51數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：請(qǐng)用自己的語言解釋兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。答案：兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法是，先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。如果個(gè)位相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位，將進(jìn)位的1加到十位上，繼續(xù)進(jìn)行相加。最終得到的結(jié)果是進(jìn)位后的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。練習(xí)鞏固的重要性：請(qǐng)完成以下計(jì)算并檢查答案：28+7=答案：35教學(xué)反思的要求