7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解公平正義的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)社會(huì)公平正義的必要性，了解國家維護(hù)公平正義的措施，以及學(xué)會(huì)用合法手段表達(dá)自己的利益和訴求。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的不公平現(xiàn)象，提出改善建議，培養(yǎng)積極參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公平的含義與表現(xiàn)：理解公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，表現(xiàn)在權(quán)利和機(jī)會(huì)的均等分配。

（2）維護(hù)公平的意義：認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，明白公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

（3）國家維護(hù)公平的措施：了解我國政府為維護(hù)公平采取的相關(guān)政策、法律和制度。

（4）公平正義的行動(dòng)：學(xué)會(huì)用合法手段表達(dá)自己的利益和訴求，為維護(hù)公平正義作出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公平與正義的概念理解：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以理解公平和正義的含義，需要通過具體案例和生活中的實(shí)例進(jìn)行分析。

（2）國家維護(hù)公平的制度理解：學(xué)生對(duì)于國家維護(hù)公平的法律和制度可能了解不多，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和闡述。

（3）公平正義行動(dòng)的實(shí)踐：學(xué)生可能不清楚如何在生活中實(shí)踐公平正義，需要教師提供具體的行動(dòng)指南和建議。

（4）分析生活中的不公平現(xiàn)象：學(xué)生可能缺乏分析問題的能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和提出改進(jìn)意見。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)的教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資源，能夠讓每位學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，自主學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。例如，在講解公平的含義與表現(xiàn)時(shí)，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于權(quán)利和機(jī)會(huì)均等分配的圖片和案例，讓學(xué)生更直觀地理解公平的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)踐和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解國家維護(hù)公平的措施時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公平的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，理解公平的意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室的布置應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為核心，既要有利于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要便于學(xué)生之間的交流與合作。例如，在講解公平正義的行動(dòng)時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實(shí)踐公平正義，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，以便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。課件應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在講解公平正義的行動(dòng)時(shí)，可以制作一個(gè)關(guān)于如何在日常生活中實(shí)踐公平正義的課件，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便課后教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)反思表應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方面的內(nèi)容，有助于教師了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公平的含義與表現(xiàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平的含義與表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公平的含義與表現(xiàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平的含義與表現(xiàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平的含義與表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公平的概念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公平概念的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平的含義與表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公平的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平的含義與表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，掌握公平的概念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平的含義與表現(xiàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公平的含義與表現(xiàn)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平的含義與表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)點(diǎn)掌握：

-學(xué)生能夠理解公平的含義與表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生能夠了解國家維護(hù)公平的措施，例如法律、政策等，并理解其作用和意義。

-學(xué)生能夠掌握公平正義的行動(dòng)方式，學(xué)會(huì)用合法手段表達(dá)自己的利益和訴求。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立思考和探索問題。

-學(xué)生的合作溝通能力得到鍛煉，能夠有效地參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

-學(xué)生的解決問題能力得到增強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的不公平現(xiàn)象，并提出改進(jìn)意見。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)公平正義的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺維護(hù)公平正義。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)得到提高，愿意為社會(huì)的公平正義作出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生的法治意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠遵守法律，尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

4.應(yīng)用實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如在遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，能夠采取正確的行動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)益。

-學(xué)生能夠參與社會(huì)公益活動(dòng)，為維護(hù)公平正義的社會(huì)環(huán)境作出努力。

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)問題的解決。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)”的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公平的含義與表現(xiàn)方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于權(quán)利和機(jī)會(huì)均等分配的概念不夠清晰，對(duì)于如何在生活中實(shí)踐公平正義也缺乏具體的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解公平的概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐公平正義。

其次，我在組織課堂活動(dòng)方面也存在一些不足。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但有些學(xué)生在參與過程中顯得不夠積極，缺乏互動(dòng)和交流。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和參與度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和參與性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題和參與討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些理解上的偏差。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識(shí)點(diǎn)時(shí)沒有充分解釋清楚，或者學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)沒有完全理解知識(shí)點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重講解的清晰度和深入性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)。

最后，我也意識(shí)到我在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的反饋和指導(dǎo)不夠及時(shí)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但未能及時(shí)得到我的幫助和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)舉例說明公平的含義與表現(xiàn)。

答案：公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，表現(xiàn)在權(quán)利和機(jī)會(huì)的均等分配。例如，在考試中，老師會(huì)給每位學(xué)生同等的時(shí)間和機(jī)會(huì)來完成試卷，不偏袒任何一位學(xué)生。

2.例題二：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)國家維護(hù)公平措施的理解。

答案：國家維護(hù)公平的措施包括法律、政策等。例如，我國政府通過制定法律來保障公民的權(quán)利和機(jī)會(huì)，如教育法規(guī)定了公民享有平等受教育的權(quán)利。

3.例題三：請(qǐng)舉例說明公平正義的行動(dòng)方式。

答案：公平正義的行動(dòng)方式包括用合法手段表達(dá)自己的利益和訴求，積極參與社會(huì)建設(shè)等。例如，當(dāng)遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，如向有關(guān)部門投訴或舉報(bào)。

4.例題四：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)維護(hù)公平正義的認(rèn)識(shí)。

答案：維護(hù)公平正義的認(rèn)識(shí)包括認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，自覺維護(hù)公平正義等。例如，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不參與歧視或欺凌他人的行為。

5.例題五：請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐公平正義。

答案：在日常生活中實(shí)踐公平正義的例子包括尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不參與歧視或欺凌他人的行為，以及積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等。例如，當(dāng)遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，可以向有關(guān)部門投訴或舉報(bào)，或者參與志愿者活動(dòng)，為社會(huì)公平正義作出貢獻(xiàn)。

6.例題六：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。

答案：公平正義的認(rèn)識(shí)包括認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，自覺維護(hù)公平正義等。例如，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不參與歧視或欺凌他人的行為。

7.例題七：請(qǐng)舉例說明公平正義的行動(dòng)方式。

答案：公平正義的行動(dòng)方式包括用合法手段表達(dá)自己的利益和訴求，積極參與社會(huì)建設(shè)等。例如，當(dāng)遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，如向有關(guān)部門投訴或舉報(bào)。

8.例題八：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)維護(hù)公平正義的認(rèn)識(shí)。

答案：維護(hù)公平正義的認(rèn)識(shí)包括認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，自覺維護(hù)公平正義等。例如，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不參與歧視或欺凌他人的行為。

9.例題九：請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐公平正義。

答案：在日常生活中實(shí)踐公平正義的例子包括尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不參與歧視或欺凌他人的行為，以及積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等。例如，當(dāng)遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，可以向有關(guān)部門投訴或舉報(bào)，或者參與志愿者活動(dòng)，為社會(huì)公平正義作出貢獻(xiàn)。

10.例題十：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。

答案：公平正義的認(rèn)識(shí)包括認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，自覺維護(hù)公平正義等。例如，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不參與歧視或欺凌他人的行為。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采取了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問評(píng)價(jià)：在講解公平的含義與表現(xiàn)時(shí)，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度。例如，我問道：“請(qǐng)舉例說明公平的含義與表現(xiàn)?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)公平概念的理解程度，以及是否能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.觀察評(píng)價(jià)：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我通過觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和意見。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一份簡短的測試，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測試題型包括選擇題、判斷題和簡答題。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)公平的含義與表現(xiàn)、國家維護(hù)公平的措施、公平正義的行動(dòng)方式等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，我采取了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生提交課后作業(yè)后，我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分。同時(shí)，我會(huì)在作業(yè)上標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤之處，并提供正確的答案和解析。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上，我會(huì)選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過點(diǎn)評(píng)，我可以向全班學(xué)生展示正確的答案和解析，同時(shí)指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們?cè)谧鳂I(yè)中的進(jìn)步和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)①公平：處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

②表現(xiàn)：權(quán)利和機(jī)會(huì)的均等分配。

③例子：考試中老師給每位學(xué)生同等的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

2.國家維護(hù)公平的措施

①法律：保障公民的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

②政策：制定相關(guān)政策和規(guī)