2023六年級英語下冊 Module 3 Unit 1 The sun is shining教案 外研版（三起）

2023六年級英語下冊Module3Unit1Thesunisshining教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Module3Unit1Thesunisshining

2.教學年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module3Unit1Thesunisshining，學生將能夠運用所學的天氣詞匯和描述天氣的句型，流利地進行口頭和書面表達。同時，通過了解太陽照耀下的不同活動，學生能夠增強對文化差異的認知，提高跨文化交際的能力。此外，通過小組合作和任務型學習活動，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學會獨立思考和解決問題。最后，通過自主學習和課堂參與，學生將提高自己的英語學習能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語的基本語法規(guī)則、詞匯和簡單的句子結構。他們能夠使用一些日常英語進行簡單的交流，并且已經(jīng)掌握了Module2的相關內(nèi)容，對描述天氣的詞匯和句型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣較高，尤其是對于能夠應用于實際生活中的知識點。他們中的大多數(shù)具備良好的聽、說、讀、寫能力，能夠主動參與課堂活動。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，另一部分學生則更傾向于通過聽覺和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解Module3Unit1的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新詞匯和短語的理解問題，如"shining,""rainy,""cloudy,"等。此外，對于部分學生來說，將所學的詞匯和句型運用到實際情景中可能會存在一定的困難。此外，在小組合作活動中，部分學生可能會感到害羞或不敢主動表達自己的觀點，這對他們的自信心和表達能力提出了一定的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬真實場景，讓學生在具體情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，在教學天氣詞匯時，可以讓學生描述當前的天氣狀況，或者創(chuàng)設一個晴朗天氣下的活動場景，讓學生進行對話練習。

（2）任務型教學法：通過小組合作完成特定任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實際操作能力。例如，讓學生分組討論并編寫一個關于天氣的短故事，然后進行分享和展示。

（3）交際教學法：注重學生之間的互動交流，提高他們的口語表達能力和交際技巧。例如，在課堂上組織角色扮演活動，讓學生模擬不同角色進行英語對話。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段：

（1）多媒體設備：使用PPT、視頻等資料，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學的趣味性。例如，在教學天氣詞匯時，可以展示相關天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，讓學生更好地理解和記憶。

（2）教學軟件：運用在線教學平臺、學習APP等軟件，為學生提供自主學習和互動交流的機會。例如，可以讓學生在課前通過教學平臺預習課文，課后完成在線練習和互動游戲。

（3）實物教具：使用太陽帽、雨傘等實物，幫助學生直觀地理解天氣詞匯和句型。例如，在教學"Thesunisshining"這個句型時，可以讓學生戴上太陽帽，進行實地體驗。

（4）分組討論：將學生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作，共同完成任務。例如，在教學任務型活動中，讓學生分組討論并編寫一個關于天氣的短故事，然后進行分享和展示。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3Unit1的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習天氣詞匯和描述天氣的句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3Unit1的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習天氣詞匯和描述天氣句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入天氣詞匯和描述天氣句型的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的描述天氣的詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module3Unit1的知識點，結合實例幫助學生理解天氣詞匯和描述天氣的句型。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞天氣詞匯和描述天氣句型展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對天氣詞匯和描述天氣句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣詞匯和描述天氣句型相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合天氣詞匯和描述天氣句型的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習天氣詞匯和描述天氣句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的天氣詞匯和描述天氣句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的天氣詞匯和描述天氣句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《天氣與生活》：介紹天氣對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀绾斡^察天氣變化，以及不同天氣條件下的生活注意事項。

《全球氣候變化》：探討全球氣候變化的原因和后果，以及人們?nèi)绾螒獙夂蜃兓瘞淼奶魬?zhàn)。

《太陽的力量》：介紹太陽能的利用和太陽能源在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解不同國家的天氣特點和氣候差異，拓寬國際視野。

(2)學生可以觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，嘗試用英語描述天氣狀況，提高英語實際應用能力。

(3)學生可以深入了解太陽能技術的發(fā)展和應用，探討太陽能對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義。

(4)學生可以參觀氣象站或相關科學展覽，親身體驗氣象科學的研究和實踐，提高科學素養(yǎng)。

(5)學生可以組織一次關于氣候變化的講座或研討會，邀請專家或老師進行講解，提高公眾對氣候變化的認識和關注。

(6)學生可以參加相關的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)社會責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的天氣詞匯和描述天氣的句型，布置適量的練習題，包括填空、選擇和寫作等類型，以鞏固學生對知識的理解和應用。

2.布置一個小組項目，要求學生合作編寫一個關于不同天氣條件下的活動安排的短文，以提高學生的合作能力和寫作技巧。

3.鼓勵學生在家中觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試用英語描述天氣狀況，以提高學生的實際應用能力和語言表達能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，指出拼寫、語法和表達等方面的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

2.對于學生的寫作作業(yè)，除了指出語言錯誤外，還要關注內(nèi)容的合理性和邏輯性，提出改進建議，以幫助學生提高寫作水平。

3.對于小組項目，評價學生的合作程度和成果的質(zhì)量，鼓勵學生提出自己的觀點和創(chuàng)意，同時指出合作中可能存在的問題，并提出改進的建議。

4.對于觀察天氣變化的作業(yè)，對學生記錄的準確性和描述的清晰度進行評價，鼓勵學生繼續(xù)觀察和記錄，提高他們的觀察力和語言表達能力。重點題型整理1.詞匯填空：

請根據(jù)句子意思，用所給的單詞填空。

例題：It'sasunnyday.Wecangoforawalk.

答案：It'sasunnyday.Wecangoforawalk.

2.句型轉換：

請將句子轉換成所要求的句型。

例題：Thesunisshining.（改為一般疑問句）

答案：Isthesunshining?

3.選擇題：

請選出與所給句子意思最接近的選項。

例題：It'swindytoday.Whatistheweatherlike?

答案：A.It'scloudy.

4.完形填空：

閱讀短文，根據(jù)上下文選擇正確的答案。

例題：It'sasunnyday.Wecangotothepark.

答案：B.Wecangotothepark.

5.回答問題：

請根據(jù)所給的句子，回答問題。

例題：Thesunisshining.

答案：Yes,itis.板書設計1.標題：Thesunisshining

2.天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

3.描述天氣的句型：

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold/warm/cooltoday.

-Thesunisshining/theskyiscloudy/it'sraining/thewindisblowing/it'shot/it'scold/it'swarm/it'scooltoday.

4.課堂活動：

-描述天氣：讓學生用所學的詞匯和句型描述不同天氣。

-天氣預報：讓學生模擬天氣預報員，預報天氣情況。

-天氣活動：讓學生根據(jù)不同的天氣，計劃相應的活動。教學反思在教授Module3Unit1Thesunisshining的過程中，我采用了多種教學方法和手段，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過情境教學法，任務型教學法和交際教學法，學生們能夠更好地理解和運用所學的天氣詞匯和描述天氣的句型。同時，我充分利用了多媒體設備和教學軟件，提高了教學效果和效率。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與天氣相關的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，并提出了問題，引導學生進入學習狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰準確地講解了知識點，并通過互動探究和技能訓練，幫助學生加深對知識的理解和應用。此外，我還設計了鞏固練習和拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中鞏固所學知識，并拓寬視野。