七級上冊第五、六單元語文教案 人教版

七級上冊第五、六單元語文教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級上冊第五、六單元語文教案，主要包括第五單元《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》，以及第六單元《古代詩歌四首》和《賣油翁》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞這些文本展開，旨在讓學(xué)生通過閱讀和分析，理解詩文的意境和作者的情感表達(dá)，提高語文素養(yǎng)和審美能力。同時，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)生字詞，正確書寫詞語，掌握詩文的朗讀節(jié)奏和修辭手法，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)古代詩歌和文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，使其能夠理解和運用詩歌中的修辭手法和語言表達(dá)。同時，通過分析詩文中的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化理解力，使其能夠深入理解作者的意圖和情感表達(dá)。此外，通過朗讀和書寫練習(xí)，提升學(xué)生的語文實踐能力和漢字書寫能力，使其能夠在實際應(yīng)用中運用所學(xué)的知識和技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）文本解讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》兩首詩的意境和作者的情感表達(dá)。《古代詩歌四首》中的意象、修辭手法和抒情方式。《賣油翁》一文的人物描寫和情節(jié)安排。

（2）語文素養(yǎng)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)生字詞，正確書寫詞語，掌握詩文的朗讀節(jié)奏和修辭手法，提升寫作能力。

2.教學(xué)難點

（1）詩文意境的理解：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》兩首詩的意境較為抽象，學(xué)生難以理解。

（2）抒情方式的把握：《古代詩歌四首》中的抒情方式多樣，學(xué)生不易區(qū)分和理解。

（3）人物描寫的手法：《賣油翁》一文運用了豐富的描寫手法，學(xué)生難以全面掌握。

（4）修辭手法的運用：本章節(jié)涉及的修辭手法較多，學(xué)生不易掌握。

（5）語文實踐能力的提升：如何在實際應(yīng)用中運用所學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生的語文實踐能力。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)和實踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識，使學(xué)生掌握詩文的意境、修辭手法和抒情方式。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對詩文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。

-案例研究：分析典型的詩文案例，使學(xué)生深入理解詩文的內(nèi)涵和作者的情感表達(dá)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成詩文解讀的項目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演詩文中的角色，通過表演體會角色的情感和心境，增強對詩文的理解。

-實驗：學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作的實驗，嘗試運用所學(xué)知識和技巧，提升寫作能力。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的語文游戲，如詩歌接龍、文學(xué)常識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，展示詩文的文本內(nèi)容、圖片和相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與詩文相關(guān)的視頻資料，如詩歌朗誦、文學(xué)解讀等，豐富學(xué)生的感官體驗。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論和作業(yè)提交，方便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代詩歌四首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用詩歌表達(dá)情感的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌表達(dá)情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過韻律、節(jié)奏和象征等手法來表達(dá)情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的詩歌。這首詩歌展示了詩歌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)意象和抒情這兩個重點。對于意象部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解；對于抒情部分，我會分析詩歌中的情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解作者的情感意圖。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌表達(dá)情感相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)作實驗。這個操作將演示詩歌創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌表達(dá)情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本章節(jié)涵蓋了以下知識點：

1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》的意境和作者的情感表達(dá)。

2.《古代詩歌四首》中的意象、修辭手法和抒情方式。

3.《賣油翁》一文的人物描寫和情節(jié)安排。

4.詩歌的朗讀節(jié)奏和修辭手法的運用。

5.語文實踐能力的提升：如何在實際應(yīng)用中運用所學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生的語文實踐能力。

6.詩文的文本內(nèi)容、圖片和相關(guān)背景信息。

7.詩歌朗誦、文學(xué)解讀等相關(guān)視頻資料。

8.在線工具進行互動討論和作業(yè)提交的使用方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力，以及他們對詩歌表達(dá)情感的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生對詩文意境、修辭手法和抒情方式的掌握程度，以及對相關(guān)背景知識的理解。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括詩文的朗讀節(jié)奏、修辭手法的運用和寫作能力等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和改進。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋和疑問，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請根據(jù)《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》的內(nèi)容，用自己的話描述詩文的意境和作者的情感表達(dá)。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解，用簡潔明了的語言描述詩文的意境和作者的情感表達(dá)。

2.請分析《古代詩歌四首》中的意象、修辭手法和抒情方式，并舉例說明。

答案：學(xué)生分析每首詩歌中的意象、修辭手法和抒情方式，并給出具體的例子。

3.根據(jù)《賣油翁》一文，描述文中人物的形象特點和情節(jié)安排。

答案：學(xué)生用自己的話描述文中人物的形象特點和情節(jié)安排。

4.請運用所學(xué)的詩歌表達(dá)情感的知識，寫一首小詩，表達(dá)自己對某個事物的情感。

答案：學(xué)生運用所學(xué)的知識，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己對某個事物的情感。

5.請總結(jié)本章節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，包括詩文的意境、修辭手法、抒情方式和語文實踐能力的提升，并給出自己的學(xué)習(xí)體會。

答案：學(xué)生總結(jié)本章節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并給出自己的學(xué)習(xí)體會。教學(xué)反思今天課堂教學(xué)整體上比較順利，學(xué)生們對詩文的意境和情感表達(dá)有了初步的理解。在講授過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，通過提問和案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在討論詩歌的意象和修辭手法時，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的修辭手法理解起來仍有一定的難度。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加深入地講解和舉例分析，幫助學(xué)生更好地掌握。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組成員發(fā)言較少，導(dǎo)致討論成果不理想。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課前，提醒并鼓勵每個學(xué)生都要積極參與討論，表達(dá)自己的觀點，提高團隊合作能力。

此外，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用所學(xué)知識進行詩歌創(chuàng)作仍感到困惑。因此，我計劃在下一節(jié)課上，增加一些實際操作的練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中更好地理解和運用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重