9古詩三首《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計

9古詩三首《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《聞官軍收河南河北》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文四年級下冊第三單元的一篇課文，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，感受古詩的語言美和韻律美。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山、關(guān)注國事的家國情懷。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個部分：一是古詩的整體感知，讓學(xué)生理解詩文的大意；二是詞語解析，引導(dǎo)學(xué)生品味古詩中的關(guān)鍵字詞，體會作者的情感；三是情感體會，讓學(xué)生感受詩人對家國命運的關(guān)心和熱愛。

在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法、情感教學(xué)法和互動式教學(xué)法，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，讓學(xué)生感受古詩的語言美和韻律美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩中的關(guān)鍵字詞，培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維去理解和解讀文本，提高學(xué)生的邏輯推理和思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這首古詩，讓學(xué)生了解中國古代歷史背景和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩的基本知識，如詩的節(jié)奏、韻律、意象等。此外，學(xué)生還應(yīng)該對唐代歷史和文化有一定的了解，這樣才能更好地理解詩文的背景和內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對古詩generallyhaveaninterest,buttheyvaryintheirabilitiesandlearningstyles.Somestudentsmaybeauditorylearners,preferringtolistentoandreadaloudthetext,whileothersmaybevisuallearners,likingtoseeimagesordiagramsthathelpthemvisualizethecontent.Somestudentsmaybekinestheticlearners,needingtomovearoundormanipulateobjectstolearnbest.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)這首古詩時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，古詩中的語言和表達(dá)方式可能對學(xué)生來說比較難以理解。其次，學(xué)生可能對唐代的歷史背景不太了解，這也會影響到他們對詩文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對詩中的意象和修辭手法不熟悉，需要通過老師的講解和示例來逐步掌握。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識來理解新知識，同時要根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格采用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，老師要關(guān)注學(xué)生的困難，及時給予幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)卡片、教科書《聞官軍收河南河北》。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的多媒體教學(xué)課件、視頻資料、在線文章等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、詩歌朗誦、書寫練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：詞典、參考書籍、古詩鑒賞手冊等。

6.評估工具：課后作業(yè)、小測驗、課堂表現(xiàn)評估表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聞官軍收河南河北》這一篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道官軍收河南河北的歷史背景嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《聞官軍收河南河北》這首詩的基本概念。這是一首描寫戰(zhàn)爭場景的古詩，它通過描繪戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難，表達(dá)了詩人對家國命運的關(guān)心和熱愛。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。詩中通過描繪官軍收復(fù)河南河北的場景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈和人民的生活困苦。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中的意象和修辭手法這兩個重點。對于這些難點部分，我會通過講解和示例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩中的意象和修辭手法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示詩中的意象和修辭手法的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《聞官軍收河南河北》的修辭手法和意象”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《聞官軍收河南河北》這首詩的基本概念、意象和修辭手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了唐代眾多詩人的作品，供學(xué)生進一步閱讀和欣賞?！短拼鷼v史與文化》：介紹唐代的歷史背景和文化特點，幫助學(xué)生更好地理解《聞官軍收河南河北》的背景?！吨袊糯鷳?zhàn)爭史》：介紹中國古代戰(zhàn)爭的歷史，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭對人民生活的影響?！缎揶o手法與詩歌鑒賞》：深入解析詩歌中的修辭手法，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生們選擇一首自己喜歡的古詩，深入研究其意象和修辭手法，并在下一堂課分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。鼓勵學(xué)生們閱讀更多關(guān)于唐代詩歌的書籍，深入了解唐代詩歌的特點和魅力。邀請學(xué)生們參加學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在教授《聞官軍收河南河北》這首古詩時，整體感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生們的參與度較高。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。在講授新課的過程中，我盡可能地使用生動的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生們理解和感受古詩的意境和情感。同時，我也給予了學(xué)生們足夠的思考空間，讓他們通過小組討論和實踐活動來加深對課文內(nèi)容的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解詩中的意象和修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的修辭手法仍然存在理解困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋和舉例說明這些修辭手法的運用，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。其次，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于主動參與和表達(dá)自己的想法還不夠自信。為了改善這一點，我計劃給予更多的鼓勵和肯定，同時也會提供更多的機會讓他們在課堂上展示自己的才華和想法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《唐詩三百首》中的一首古詩，并寫一篇不少于300字的讀后感，要求分析詩中的意象和修辭手法，以及詩人表達(dá)的情感。

2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行翻譯和解析，寫出詩的大意和作者的意圖，并附上相關(guān)的注釋和解釋。

3.結(jié)合《聞官軍收河南河北》的學(xué)習(xí)，調(diào)查研究唐朝時期的歷史背景，了解官軍收復(fù)河南河北的歷史事件，并寫一篇不少于500字的報告。

作業(yè)反饋：

1.對于讀后感作業(yè)，我會仔細(xì)閱讀每篇作業(yè)，并給出具體的評價和建議。我會關(guān)注學(xué)生對詩的理解程度，以及他們運用所學(xué)知識進行分析的能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在寫作中表達(dá)自己的獨特見解和感受。

2.對于翻譯和解析作業(yè)，我會檢查學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確性以及他們對詩意的理解。我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)詩的大意和作者的意圖，并給出改進建議，以幫助他們進一步提高自己的語言表達(dá)和分析能力。

3.對于歷史報告作業(yè)，我會評估學(xué)生對唐朝時期歷史背景的了解程度，以及他們對于官軍收復(fù)河南河北事件的分析和理解。我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地提供相關(guān)的歷史資料和信息，并給出改進建議，以促進學(xué)生們的歷史素養(yǎng)和研究能力的提升。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：《聞官軍收河南河北》

2.重點詞匯：官軍、收復(fù)、河南、河北

3.修辭手法：比喻、擬