2024屆江蘇省南京市高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題 講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆江蘇省南京市高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆江蘇省南京市高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：高三下學(xué)期語文模擬考試試題講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省南京市高三下學(xué)期全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生理解本次模擬考試語文試題的出題意圖和考察點(diǎn)。

2.分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)普遍問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

3.通過講評(píng)，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)試能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.試題分析：對(duì)本次模擬考試語文試題的整體分析，包括試題的難易程度、出題意圖、考察的知識(shí)點(diǎn)等。

2.學(xué)生答題情況分析：對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3.知識(shí)點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和指導(dǎo)。

4.答題技巧分享：分享一些應(yīng)試答題的技巧和方法，幫助學(xué)生在考試中更好地應(yīng)對(duì)類似題目。

四、教學(xué)過程

1.第一課時(shí)：

a.試題分析（15分鐘）

b.學(xué)生答題情況分析（15分鐘）

c.知識(shí)點(diǎn)講解（40分鐘）

2.第二課時(shí)：

a.答題技巧分享（20分鐘）

b.針對(duì)第一課時(shí)中存在的問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（45分鐘）

c.總結(jié)和布置作業(yè)（15分鐘）

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。

2.學(xué)生答題情況：通過課后作業(yè)和下次模擬考試的成績(jī)，觀察學(xué)生的答題情況是否有改善。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本次課程的看法和建議。

六、教學(xué)資源

1.本次模擬考試語文試題及答案。

2.學(xué)生答題情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3.相關(guān)的教學(xué)參考資料和知識(shí)點(diǎn)講解資料。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和時(shí)間管理能力，提高他們的應(yīng)試水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次高三下學(xué)期語文模擬考試試題講評(píng)，旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使他們?cè)谥R(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。具體分析如下：

1.知識(shí)與能力：通過分析試題，使學(xué)生掌握本次考試所涉及的語文知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。

2.過程與方法：講評(píng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題、查找問題、歸納總結(jié)的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，使他們更加重視語文學(xué)習(xí)，樹立正確的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過講評(píng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)在個(gè)人成長(zhǎng)和未來發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新性思維等高級(jí)思維能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

5.文化素養(yǎng)：通過講評(píng)，使學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

6.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，使他們能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取更多的知識(shí)資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）本次模擬考試語文試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)：包括詩歌、散文、小說、古文等不同文體的閱讀理解、文學(xué)常識(shí)、作文等。

（2）答題技巧和方法：如何快速準(zhǔn)確地找到答案所在的區(qū)間、如何根據(jù)題目要求進(jìn)行答題、如何避免常見的答題誤區(qū)等。

（3）語文學(xué)科的基本素養(yǎng)：包括詞匯量、閱讀理解能力、寫作能力、表達(dá)能力等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不深：例如，對(duì)某些文學(xué)常識(shí)的記憶不準(zhǔn)確、對(duì)某些文言文句式的理解不透徹等。

（2）學(xué)生的答題技巧和能力不足：例如，找不到答案所在的區(qū)間、不會(huì)根據(jù)題目要求進(jìn)行答題、容易陷入常見的答題誤區(qū)等。

（3）學(xué)生的寫作能力較弱：例如，文章結(jié)構(gòu)不合理、論證不充分、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等。

（4）學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力有待提高：例如，不能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、不能進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的推理等。

（5）學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和自信心不足：例如，對(duì)語文學(xué)習(xí)沒有興趣、對(duì)自己的語文能力沒有信心等。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高答題技巧和能力，培養(yǎng)語文學(xué)科的基本素養(yǎng)。同時(shí)，通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們更加積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)設(shè)備（筆記本電腦、平板電腦等）

-打印機(jī)和打印紙張

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-在線測(cè)試系統(tǒng)（如Quizlet、Kahoot!等）

3.信息化資源：

-本次模擬考試的語文試題及答案

-相關(guān)的教學(xué)視頻和講座（如TEDTalks、Coursera等）

-教學(xué)參考書籍和期刊文章

-在線語文學(xué)習(xí)資源（如語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等）

4.教學(xué)手段：

-講解和示范：教師對(duì)試題和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，展示答題技巧和方法

-小組討論：學(xué)生分組討論試題和答題策略，互相學(xué)習(xí)和交流

-專項(xiàng)練習(xí)：針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高答題能力

-反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋，提供個(gè)性化指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本次模擬考試的語文試題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本次模擬考試語文試題的出題意圖和考察點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本次模擬考試的語文試題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分析學(xué)生預(yù)習(xí)成果中的疑問，引出本次模擬考試語文試題的講評(píng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本次模擬考試語文試題中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握答題技巧和方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)答題技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本次模擬考試語文試題的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握答題技巧和方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本次模擬考試語文試題的知識(shí)點(diǎn)，掌握答題技巧和方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本次模擬考試語文試題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本次模擬考試語文試題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本次模擬考試語文試題的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)名著：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，這些名著中的故事和人物形象可以為學(xué)生提供豐富的文學(xué)素材和寫作靈感。

（2）優(yōu)秀文學(xué)作品：如魯迅的《吶喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》、《春》、《秋》，老舍的《駱駝祥子》等，這些作品中的語言表達(dá)和人物刻畫可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)借鑒。

（3）現(xiàn)代詩歌：如徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、舒婷的《致橡樹》等，這些詩歌中的語言美和意境美可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的審美能力。

（4）經(jīng)典散文：如朱自清的《背影》、冰心的《小桔燈》、余秋雨的《文化苦旅》等，這些散文中的思想深度和文筆流暢可以提高學(xué)生的寫作水平。

（5）語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如“語文學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“語文資源網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了大量的語文學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，可以為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)和練習(xí)的平臺(tái)。

2.拓展建議：

（1）閱讀名著：建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀以上提到的名著，通過閱讀提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品：建議學(xué)生通過閱讀以上提到的優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和人物刻畫，提升自己的寫作水平。

（3）欣賞現(xiàn)代詩歌：建議學(xué)生利用課外時(shí)間欣賞以上提到的現(xiàn)代詩歌，通過欣賞提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（4）閱讀經(jīng)典散文：建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀以上提到的經(jīng)典散文，通過閱讀提升自己的思想深度和文筆流暢。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生利用課外時(shí)間訪問以上提到的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過訪問獲取更多的語文學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，提升自己的語文學(xué)習(xí)能力。課堂（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)本次模擬考試語文試題的理解程度和掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂測(cè)試或小練習(xí)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本次模擬考試語文試題的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。

（2）點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出改進(jìn)建議。

（3）反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。

3.評(píng)價(jià)方法

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)交流，提高他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出客觀公正的意見。

4.評(píng)價(jià)目的

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本次模擬考試語文試題的掌握程度和理解程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題：通過評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行解決和指導(dǎo)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)

（1）評(píng)價(jià)要客觀公正：教師在評(píng)價(jià)時(shí)要客觀公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給予他們公正的評(píng)價(jià)和建議。

（2）評(píng)價(jià)要及時(shí)：教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）評(píng)價(jià)要具體：教師在評(píng)價(jià)時(shí)要具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。典型例題講解1.題型一：古文翻譯

例題：請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

原文：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

答案：君子應(yīng)當(dāng)通過靜思來修養(yǎng)自己的身心，通過節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

2.題型二：詩歌鑒賞

例題：請(qǐng)賞析這首詩的題目。

題目：《春望》

答案：這首詩的題目《春望》表達(dá)了詩人對(duì)春天的景象的欣賞和期待，同時(shí)也暗示了詩人對(duì)未來充滿了希望和期待。

3.題型三：散文閱讀理解

例題：請(qǐng)概括這篇文章的主要內(nèi)容。

文章：《荷塘月色》

答案：這篇文章主要描寫了荷塘和月色下的美景，以及詩人對(duì)這種美景的感慨和思考。

4.題型四：小說人物分析

例題：請(qǐng)分析這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

人物：《駱駝祥子》中的祥子

答案：祥子是一個(gè)勤勞、堅(jiān)韌、有理想的人，他努力工作，追求自己的夢(mèng)想，但是社會(huì)的不公和命運(yùn)的打擊讓他逐漸失去了希望和斗志。

5.題型五：作文寫作

例題：請(qǐng)根據(jù)下面的題目進(jìn)行寫作。

題目：談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

答案：傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化的重要組成部分，它包含了豐富的哲學(xué)思想、道德觀念、藝術(shù)成就等。傳統(tǒng)文化對(duì)我們的生活和思想有著深遠(yuǎn)的影響，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也應(yīng)該不斷吸收新的文化元素，使我們的文化更加豐富多彩。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)高三下學(xué)期語文模擬考試試題的講評(píng)課，感覺總體上學(xué)生們的反應(yīng)還不錯(cuò)。在課前，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生們提前了解本次模擬考試的語文試題。在課堂上，我通過詳細(xì)講解試題知識(shí)點(diǎn)，組織了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握答題技巧和方法。最后，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，例如對(duì)古文句式的理解不透徹，對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶不準(zhǔn)確等。針對(duì)這些問題，我及時(shí)進(jìn)行了講解和指導(dǎo)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诖痤}技巧和能力上存在一些不足，例如找不到答案所在的區(qū)間，不會(huì)根據(jù)題目要求進(jìn)行答題等。為了幫助學(xué)生們提高答題能力，我設(shè)計(jì)了一些專項(xiàng)練習(xí)，希望通過練習(xí)能夠幫助學(xué)生們提高答題技巧和能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)非常感興趣，積極提問和參