廣西壯族自治區(qū)南寧市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

廣西壯族自治區(qū)南寧市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀（36分）得分閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理?！苯陙?lái)，在城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大街小巷，城市書(shū)房、文化驛站、鄉(xiāng)村文化禮堂等公共文化空間層出不窮，為廣大群眾提供了優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)，也為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理探索了新路徑。更好發(fā)揮文化在社會(huì)治理中的作用，一些地方進(jìn)行了有益嘗試。比如，福建福州的“三坊七巷”、廣東廣州的永慶坊、廣東潮州的牌坊街等，近年來(lái)開(kāi)展歷史文化街區(qū)的修復(fù)保護(hù)工作，充分利用文化空間，保存城市的歷史文化傳統(tǒng)。人們徜徉其間，能感受到城市的歷史底蘊(yùn)、風(fēng)土人情，無(wú)形中增強(qiáng)對(duì)城市的文化認(rèn)同。當(dāng)前，各地積極建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心、國(guó)家文化公園等，反映出文化既是社會(huì)治理的對(duì)象和目標(biāo)，也是社會(huì)治理的工具和路徑。一方面，通過(guò)社會(huì)治理在全社會(huì)形成文化認(rèn)同，有助于進(jìn)一步鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀；另一方面，通過(guò)各類文化活動(dòng)讓人們受到文化的熏陶，能夠以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)善治。文化力量在鄉(xiāng)村治理中也大有可為。習(xí)近平總書(shū)記指出：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象?！边@既強(qiáng)調(diào)了文化在鄉(xiāng)村治理中的重要性，也為確立鄉(xiāng)村治理的文化內(nèi)核指明了方向。深入挖掘、繼承，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化，有助于把我國(guó)農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代文明要素結(jié)合起來(lái)，為鄉(xiāng)村振興培根鑄魂。比如，一些地方通過(guò)建立村史館、編輯整理村史村志等，塑造具有鄉(xiāng)村特色的文化符號(hào)和精神地標(biāo)；一些地方深入闡發(fā)鄉(xiāng)土文化中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，扶危濟(jì)困等優(yōu)良品德，發(fā)揮其道德教化、凝聚人心的功能；一些地方積極培育和發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的作用，強(qiáng)化新鄉(xiāng)賢對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感，并充分發(fā)揮新鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理中的作用等?！坝^乎人文，以化成天下?！蔽幕孕攀且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量，文化在社會(huì)治理中發(fā)揮著不可替代的作用。奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代，寓文化于治理之中，進(jìn)一步貼近群眾，更好發(fā)揮文化在社會(huì)治理中的作用，必能更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。（摘編自張森《更好發(fā)揮文化的社會(huì)治理功能》）材料二：誦讀詩(shī)書(shū)古籍、“打卡”文博場(chǎng)館、聽(tīng)學(xué)傳統(tǒng)戲劇、參與非遺體驗(yàn)成為學(xué)校和家庭教育的重要內(nèi)容，穿漢服、讀紅色經(jīng)典，看國(guó)風(fēng)動(dòng)漫在中小學(xué)生中日漸流行……如今，越來(lái)越多的青少年兒童熱衷于國(guó)風(fēng)文化。伴隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，中華文化影響力極大提升，青少年兒童在多渠道和多樣態(tài)的文化涵育中時(shí)刻感受著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代魅力，并主動(dòng)參與中華文化的現(xiàn)代表達(dá)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，青少年兒童的文化素質(zhì)涵育需深入挖掘其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將中華文化基因根植于青少年兒童內(nèi)心。而文化產(chǎn)品和服務(wù)正是進(jìn)行青少年兒童文化涵育的重要手段，應(yīng)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)、“兒童友好”的表達(dá)形式、傳播方式和服務(wù)模式為他們提供全方位的文化沁潤(rùn)，讓“雙減”政策的價(jià)值意涵落到實(shí)處?！半p減”后的第一個(gè)暑假，在寓教于樂(lè)中講授傳統(tǒng)文化知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)片——《故宮里的大怪獸》上線，全網(wǎng)播放量超過(guò)10億。該劇原書(shū)作者常怡表示，“每個(gè)國(guó)家的孩子都應(yīng)該有自己的童話故事，我想讓自己的孩子能感受到中國(guó)的傳統(tǒng)審美。有很多神奇的故事就發(fā)生在我們身邊，而不是非要去歐洲、美國(guó)找尋”。伴隨文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，針對(duì)青少年兒童的文化產(chǎn)品和服務(wù)日益多元，并呈現(xiàn)垂直化、細(xì)分化和專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。圖書(shū)出版、演藝娛樂(lè)、影視、動(dòng)漫、游戲、旅游等文化行業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)青少年兒童的市場(chǎng)藍(lán)海，開(kāi)發(fā)推出適配青少年兒童需求的文化產(chǎn)品。如兒童圖書(shū)出版發(fā)展日益規(guī)?；?、精品化和科學(xué)化，并逐漸形成了分級(jí)閱讀的科學(xué)體系。除此之外，面向青少年兒童的音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇、話劇等演藝作品層出不窮，各類劇場(chǎng)院團(tuán)紛紛開(kāi)設(shè)兒童專屬的劇場(chǎng)和藝術(shù)節(jié)展。（摘編自中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)研組《以文化澆灌助“雙減”扎根——青少年兒童文化產(chǎn)品供給調(diào)研》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)開(kāi)展歷史文化街區(qū)的修復(fù)保護(hù)工作，可以讓人們感受到城市的歷史底蘊(yùn)、風(fēng)土人情，增強(qiáng)人們對(duì)城市的文化認(rèn)同。B．在社會(huì)治理之中融入文化，進(jìn)一步貼近群眾，更好地發(fā)揮文化在社會(huì)治理中的重要作用，就有可能更好地構(gòu)筑中國(guó)精神。C．若不深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，恐怕難以有效進(jìn)行青少年兒童的文化素質(zhì)涵育工作。D．兒童圖書(shū)分級(jí)閱讀、面向青少年兒童的演藝作品層出不窮，說(shuō)明我國(guó)文化產(chǎn)品和服務(wù)顯現(xiàn)了垂直化、細(xì)分化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．深入挖掘、繼承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化，有助于形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。B．將我國(guó)農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代文明要素相結(jié)合，是鄉(xiāng)村振興的重要路徑之一，這有助于增強(qiáng)鄉(xiāng)民的文化自信。C．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷煥發(fā)出新的時(shí)代魅力，其主要原因是越來(lái)越多的青少年兒童熱衷于我們的國(guó)風(fēng)文化。D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承需研究青少年兒童的心理特點(diǎn)，以他們喜歡的方式呈現(xiàn)，才利于達(dá)到潛移默化的效果。3．下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．《史記?管晏列傳》：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！盉．《三皇設(shè)言民不違論》：“服民以道德，漸民以教化?！盋．《司馬溫公行狀》：“治身莫先于孝，治國(guó)莫先于公?！盌．《禮記?樂(lè)記》：“禮、樂(lè)、刑、政，四達(dá)而不悖，則王道備矣。”4．材料一使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5．如何實(shí)現(xiàn)“我想讓自己的孩子能感受到中國(guó)的傳統(tǒng)審美。有很多神奇的故事就發(fā)生在我們身邊，而不是非要去歐洲、美國(guó)找尋”的夢(mèng)想？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成下面小題。幸福的光亮張金鳳小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門(mén)。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高，但門(mén)前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被茂盛，還有巨大的合歡樹(shù)，如同撐著一把大傘。合歡樹(shù)下是街坊大媽們平日聊天休閑的場(chǎng)所，平時(shí)熱熱鬧鬧。但今天，這棵樹(shù)下卻靜得很——那家空置的店鋪終于來(lái)了房客。一個(gè)年輕婦女一手抱著個(gè)可愛(ài)的小孩，另一只手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個(gè)孩子，叫旺旺。沒(méi)多久，大媽們就了解到這家新房客的情況——聽(tīng)說(shuō)男主人找了家工廠上班，一家人從鄉(xiāng)下剛進(jìn)城，結(jié)婚時(shí)欠了債，在老家掙不到錢(qián)，進(jìn)城來(lái)打工掙錢(qián)。白天，他們家敞著門(mén)，幾個(gè)月大的小孩在一個(gè)涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。沒(méi)成想，沒(méi)過(guò)多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費(fèi)用讓這個(gè)小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門(mén)都傳出很遠(yuǎn)。旺旺媽率先振作起來(lái)。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡(jiǎn)易的木板床塞進(jìn)小小的隔間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開(kāi)張了。早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹(shù)下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽(yáng)移，樹(shù)蔭動(dòng)，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹(shù)蔭里挪。她一天到晚樂(lè)呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來(lái)這里買東西，因?yàn)橥鷭寴?lè)觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號(hào)摩托，先去批發(fā)市場(chǎng)上貨，再到蔬菜市場(chǎng)進(jìn)水果和青菜。“好賣就賣，賣不掉的我就吃了?！彼呛堑卣f(shuō)。這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個(gè)土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買菜的客人看中了，非要買去，還經(jīng)常預(yù)定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開(kāi)。她開(kāi)始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺旺爸開(kāi)始力所能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。合歡樹(shù)下的老人們說(shuō)，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個(gè)超市，三步一戶、五步一家的，西門(mén)口剛開(kāi)了個(gè)大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。旺旺超市開(kāi)了一年多后，旺旺爸終于康復(fù)了，全心幫妻子打理小超市。買賣雖小，卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質(zhì)有保證。不跟別人硬拼價(jià)格，而是拼服務(wù)和時(shí)間：大清早出門(mén)，想買些東西，只有旺旺家早早就開(kāi)著門(mén)，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點(diǎn)關(guān)門(mén)，只有旺旺超市的燈一直亮到十點(diǎn)半。剛來(lái)的時(shí)候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來(lái)有了上門(mén)送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場(chǎng)跑。她說(shuō)，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。隨著網(wǎng)上購(gòu)物的飛速發(fā)展，旺旺超市門(mén)口暫存的快遞多起來(lái)。無(wú)論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細(xì)。她還專門(mén)騰出一個(gè)大紙箱放快遞，旺旺超市成了個(gè)小型中轉(zhuǎn)站。取快遞的人說(shuō)，你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你。可旺旺媽執(zhí)意不收，鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎？我一沒(méi)花本錢(qián)，二沒(méi)花勞動(dòng)，哪里能要你們的錢(qián)呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。去年夏天，旺旺超市卻罕見(jiàn)地關(guān)了門(mén)，門(mén)口一塊紙牌上寫(xiě)著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開(kāi)業(yè)以來(lái)，幾乎沒(méi)有關(guān)過(guò)門(mén)，實(shí)在有事，最多關(guān)門(mén)半天。這次是怎么了？再次營(yíng)業(yè)的時(shí)候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。鄰居問(wèn)，這幾天干啥去了？她說(shuō)：“去北京旅游了。旺旺就要上學(xué)了，我們兩口子也從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。這次去北京好幾天，去天安門(mén)看了升國(guó)旗，還去了故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城！”她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盞燈更加明亮了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．平時(shí)熱熱鬧鬧的合歡樹(shù)下變得十分安靜，表現(xiàn)了街坊大媽們對(duì)店鋪新來(lái)房客的好奇，引出了對(duì)新房客一家的介紹。B．旺旺爸遭遇車禍后，旺旺媽率先振作，置辦貨架開(kāi)小超市，并以兒子的名字“旺旺”命名，寄予了對(duì)未來(lái)的美好期望。C．旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鮮，價(jià)格也比其他超市便宜很多，因而生意紅火。D．“去天安門(mén)看了升國(guó)旗，還去了故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城！”旺旺媽自豪的語(yǔ)氣說(shuō)明一家人物質(zhì)生活和精神生活都得到改善。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段的環(huán)境描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的場(chǎng)所，而合歡樹(shù)這一物象與主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表達(dá)主題。B．小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)增強(qiáng)感染力，如夫妻倆痛哭，與下文“臉上逐漸有了笑容”“滿臉燦爛的笑容”形成對(duì)比，塑造了人物形象。C．“旺旺超市卻罕見(jiàn)地關(guān)了門(mén)”這一情節(jié)的設(shè)置，既表現(xiàn)了超市的生意好，同時(shí)也設(shè)置了懸念，使行文有起伏，吸引讀者的閱讀興趣。D．小說(shuō)在塑造旺旺媽這一形象時(shí)，運(yùn)用了心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等多種手法，還通過(guò)合歡樹(shù)下老人們的評(píng)價(jià)側(cè)面烘托形象。8．小說(shuō)以“幸福的光亮”為題，有哪些內(nèi)涵？9．旺旺媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。閱卷人二、古代詩(shī)文閱讀（34分）得分閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣。”治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也?！奔霸嚩?，復(fù)入三等，得直史館。軾聞琦語(yǔ)，曰：“公可謂愛(ài)人以德矣?！睍?huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿鲋|南長(zhǎng)堤首起戲馬臺(tái)尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》）10．文中波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處的符號(hào)列出來(lái)率其徒A持畚鍤B以出C筑東南D長(zhǎng)堤E首起F戲馬臺(tái)G尾屬于H城11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．顧，難道，與《陳太丘與友期行》“元方入門(mén)不顧”的“顧”詞義并不相同。B．冠，指的是把帽子戴在頭上。在古代，男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成年。C．會(huì)，恰巧、適逢，與《陳涉世家》“會(huì)天大雨，道不通”的“會(huì)”詞義相同。D．廬，泛指簡(jiǎn)陋的房屋，與諸葛亮《誡子書(shū)》“悲守窮廬”的“廬”用法相同。12．以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾未成年以前，家人以歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和忠臣的人物傳記來(lái)教育他，使他既聰明好學(xué)又有做凈臣之志。B．蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書(shū)，他既喜歡賈誼等人的見(jiàn)解，又喜歡莊子的道家學(xué)說(shuō)。C．蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報(bào)知遇之恩，又為自己求來(lái)一個(gè)額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。D．蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個(gè)能為老百姓干實(shí)事干好事的父母官。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣?！雹谳Y詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！?4．概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。冬末自長(zhǎng)沙游桂嶺留獻(xiàn)所知杜荀鶴家隔重湖歸未期，更堪南去別深知。前程笑到山多處，上馬愁逢歲盡時(shí)。四海內(nèi)無(wú)容足地，一生中有苦心詩(shī)。朱門(mén)只見(jiàn)朱門(mén)事，獨(dú)把孤寒問(wèn)阿誰(shuí)【注】？【注】阿：作語(yǔ)氣助詞，表示詢問(wèn)。阿誰(shuí)：誰(shuí)個(gè)，誰(shuí)呢？15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)說(shuō)在長(zhǎng)沙已家隔重湖，歸期未卜，又不堪離開(kāi)好友繼續(xù)南行；言淺情深，直抒胸臆。B．“山多處”扣題中“游桂嶺”三字，隱喻仕路坎坷、前程渺茫，“笑”字有自我解嘲之意。C．頸聯(lián)上句中的“四?！迸c“四海無(wú)閑田”中的“四?！焙x相同，表達(dá)了對(duì)黎民流離失所的同情。D．杜荀鶴的律詩(shī)善于以家常語(yǔ)作工巧對(duì)，如本詩(shī)的中間兩聯(lián)，對(duì)仗工整精巧，用詞淺顯平易。16．本詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）古詩(shī)云：“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰，恩愛(ài)茍不虧，在遠(yuǎn)分日親?！蓖醪摹端投派俑问裰荨分信c這首詩(shī)相似的詩(shī)句是：，。（2）在《己亥雜詩(shī)》中，龔自珍借落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高獻(xiàn)身精神的句子是：，。（3）在歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中，寫(xiě)出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。閱卷人三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）得分閱讀下面的文字，完成下面小題。“____，____；國(guó)旗耀銀河，圓夢(mèng)千年?！?023年5月30日，神舟十六號(hào)3名航天員順利進(jìn)駐中國(guó)天宮空間站。航天員乘組將在軌工作生活，其中一項(xiàng)任務(wù)是進(jìn)行空間站日常維護(hù)維修，而維護(hù)維修的首要問(wèn)題是處理太空垃圾。航天員在“太空之家”生活期間，會(huì)產(chǎn)生一定的垃圾。除了可以凈化、循環(huán)再利用的液體，其他垃圾需要一段時(shí)間才能被天舟貨運(yùn)飛船帶離“太空之家”。這個(gè)時(shí)候，垃圾分類就顯得尤為重要。垃圾分類不僅可以壓縮體積、方便儲(chǔ)存，還可以有效防止細(xì)菌滋生，保持“太空之家”的干凈整潔。太空垃圾按照①。像廚余、排泄物等屬于高危害等級(jí)的垃圾，在處理時(shí)需要添加防腐劑；像紙巾、塑料包裝袋等普通垃圾可以放進(jìn)垃圾袋，抽真空，壓縮以減小體積，便于儲(chǔ)存。航天員在太空對(duì)垃圾進(jìn)行分類收納，②。在“太空之家”，航天員會(huì)使用特制垃圾袋、垃圾壓縮機(jī)、殘?jiān)占鞯裙ぞ?，③。垃圾壓縮機(jī)可用于壓縮處理裝有餐后垃圾的垃圾袋，以減少垃圾存儲(chǔ)體積。殘?jiān)占骺捎糜谑占瘧腋≡诳罩械氖澄餁堅(jiān)蛩?，避免?duì)航天員的身體和設(shè)備運(yùn)行造成危害。18．文中開(kāi)頭是一副贊美航天員的對(duì)聯(lián)，已給出下聯(lián)，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)出上聯(lián)。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)民族之所以偉大的原因，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。千百年來(lái)，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、①，始終保持旺盛生命力。對(duì)新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，自當(dāng)弘揚(yáng)民族精神，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取，用奮斗回答時(shí)代之問(wèn)、青春之問(wèn)。②是對(duì)當(dāng)今時(shí)代的不辜負(fù)。我們正處在③的新時(shí)代。新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)如期完成，駐村青年干部功不可沒(méi)；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳；航空航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大放異彩；中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，越來(lái)越多匠心青年④……偉大時(shí)代孕育著更多機(jī)會(huì)，搭建起更大舞臺(tái)，提供了更多選擇。時(shí)代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動(dòng)這個(gè)時(shí)代。20．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．薪火相傳自強(qiáng)不息大有可為脫穎而出B．薪火相傳臥薪嘗膽大有可為鋒芒畢露C．口耳相傳臥薪嘗膽無(wú)所不為脫穎而出D．口耳相傳自強(qiáng)不息無(wú)所不為鋒芒畢露21．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。B．一個(gè)民族之所以偉大的原因，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不止步、不退縮、不放棄，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。C．一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不止步、不退縮、不放棄，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。D．一個(gè)民族之所以偉大的原因，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗的原因。22．文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱卷人四、寫(xiě)作（60分）得分23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在成長(zhǎng)路上，我們離不開(kāi)他人的鼓勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)。有時(shí)甚至一本書(shū)、一種動(dòng)物都可能給予我們相應(yīng)的啟示，成為我們成長(zhǎng)途中的良師益友。請(qǐng)以“▲引領(lǐng)我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．B4．①舉例論證，如舉福建福州的“三坊七巷”等事例，論證文化在社會(huì)治理中的作用；②引用論證，如材料一第三段引用習(xí)近平總書(shū)記的話，論證了文化力量在鄉(xiāng)村治理中也大有可為。5．①深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，從而開(kāi)發(fā)適配青少年兒童需求的文化產(chǎn)品；②通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)、“兒童友好”的表達(dá)形式、傳播方式和服務(wù)模式為青少年兒童提供文化產(chǎn)品和服務(wù)；③繼續(xù)致力于文化產(chǎn)品和服務(wù)的多樣化、多樣態(tài)，為青少年兒童提供全方位的文化沁潤(rùn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本論點(diǎn)、論據(jù)的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合

選項(xiàng)正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；

在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。1．D.“說(shuō)明我國(guó)文化產(chǎn)品和服務(wù)顯現(xiàn)了垂直化、細(xì)分化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)”以偏概全。根據(jù)材料二最后一段可知，“兒童圖書(shū)分級(jí)閱讀、面向青少年兒童的演藝作品層出不窮”是“針對(duì)青少年兒童的文化產(chǎn)品和服務(wù)日益多元”的表現(xiàn)，不能說(shuō)明“我國(guó)”文化產(chǎn)品和服務(wù)已經(jīng)呈現(xiàn)垂直化、細(xì)分化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。

故答案為：D。

2．C.強(qiáng)加因果。材料二原文“如今，越來(lái)越多的青少年兒童熱衷于國(guó)風(fēng)文化……伴隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，中華文化影響力極大提升，青少年兒童在多渠道和多樣態(tài)的文化涵育中時(shí)刻感受著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代魅力”，并不能說(shuō)明“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷煥發(fā)出新的時(shí)代魅力，其主要原因是越來(lái)越多的青少年兒童熱衷于我們的國(guó)風(fēng)文化”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的時(shí)代魅力還跟政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展等因素有關(guān)。

故答案為：C。

3．材料一強(qiáng)調(diào)文化在社會(huì)治理中的重要作用。A.意思是百姓糧食充足才會(huì)懂得禮儀，穿的吃的都豐富充足才會(huì)知道榮譽(yù)恥辱，強(qiáng)調(diào)要先保證百姓的物質(zhì)生活，再進(jìn)行教化。

B.意思是要以道德使百姓順?lè)?，用教育感化的手段使百姓逐漸受到感染，強(qiáng)調(diào)用道德、教化等文化力量治理百姓。

C.意思是修身養(yǎng)性最重要的是做到孝順父母，而治理國(guó)家最先要做到的是公平，強(qiáng)調(diào)孝道對(duì)于個(gè)人、公平對(duì)于國(guó)家的重要性。

D.意思是禮儀、音樂(lè)、刑法、政令，四者互相通達(dá)而不違逆，這就具備了治理天下的正道。其中“刑、政”不夠符合本文的“文化”內(nèi)涵，本文的“文化”更多指向的是起潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的部分。

故答案為：B。

4．材料一原文“更好發(fā)揮文化在社會(huì)治理中的作用，一些地方進(jìn)行了有益嘗試。比如，福建福州的三坊七巷’、廣東廣州的永慶坊、廣東潮州的牌坊街等，近年來(lái)開(kāi)展歷史文化街區(qū)的修復(fù)保護(hù)工作，充分利用文化空間，保存城市的歷史文化傳統(tǒng)”，運(yùn)用舉例論證，列舉福建福州的“三坊七巷”等事例，論證文化在社會(huì)治理中的作用。材料一原文“文化力量在鄉(xiāng)村治理中也大有可為。習(xí)近平總書(shū)記指出：‘鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象?！@既強(qiáng)調(diào)了文化在鄉(xiāng)村治理中的重要性，也為確立鄉(xiāng)村治理的文化內(nèi)核指明了方向”，運(yùn)用引用論證，引用習(xí)總書(shū)記的話，論證了文化力量在鄉(xiāng)村治理中的重要性。

5．篩選整合信息首先找到題干中引用的話在材料二中的位置，其出現(xiàn)在材料二第三段的最后，這是《故宮里的大怪獸》原書(shū)作者常怡的話，這兩句話的意思是要發(fā)掘我們自身傳統(tǒng)文化中的審美內(nèi)容。分析如何實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，可在其前后的段落中尋找答案。根據(jù)材料二“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈……將中華文化基因根植于青少年兒童內(nèi)心”“圖書(shū)出版，演藝娛樂(lè)，影視、動(dòng)漫，游戲、旅游等文化行業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)青少年兒童的市場(chǎng)藍(lán)海，開(kāi)發(fā)推出適配青少年兒童需求的文化產(chǎn)品可概括出：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，開(kāi)發(fā)文化產(chǎn)品。根據(jù)材料二“而文化產(chǎn)品和服務(wù)正是進(jìn)行青少年兒童文化涵育的重要手段，應(yīng)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)兒童友好的表達(dá)形式、傳播方式和服務(wù)模式為他們提供全方位的文化沁潤(rùn)”可以概括出：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)、“兒童友好”的表達(dá)形式、傳播方式和服務(wù)模式為青少年提供文化產(chǎn)品和服務(wù)。根據(jù)材料二“文化產(chǎn)品和服務(wù)正是進(jìn)行青少年兒童文化涵育的重要手段，應(yīng)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)、‘兒童友好’的表達(dá)形式、傳播方式和服務(wù)模式為他們提供全方位的文化沁潤(rùn)”概括出：繼續(xù)致力于文化產(chǎn)品和服務(wù)的多樣化、多樣態(tài)，為青少年兒童提供全方位的文化沁潤(rùn)?！敬鸢浮?．C7．D8．①旺旺超市的燈發(fā)出的光亮。在營(yíng)業(yè)期間，旺旺超市的燈每天亮到很晚。后經(jīng)過(guò)旺旺媽的擦拭，燈光更加明亮。②旺旺媽內(nèi)心的希望。旺旺媽在困境中心懷光亮，不放棄希望，樂(lè)觀面對(duì)。③揭示小說(shuō)的主題，幸福都是奮斗出來(lái)的，旺旺一家通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福光明的生活。9．①樂(lè)觀開(kāi)朗：總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話柔，笑容感染了身邊的人。②勤勞能干：善抓商機(jī)，做加工好的凈菜；嬌小的身軀與大號(hào)摩托形成對(duì)比。這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了旺旺媽肯吃苦，勤勞能干。③熱心助人：親力親為，為顧客精心挑選商品；免費(fèi)幫鄰居保管快遞物件，交接仔細(xì)。④關(guān)愛(ài)家人：丈夫干不了重活，毫無(wú)怨言，悉心照顧家人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的能力。多讀文本，聯(lián)系前后文分析正誤，去文章找到對(duì)應(yīng)圈畫(huà)。可用排除法。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析判斷。（3）本題考查的是對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵及作用的分析能力。做此類題，要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，在理解題目本意的基礎(chǔ)上還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，要特別關(guān)注在表面含義之外是否有表層義、深層義、象征意或比喻義等。（4）本題考查學(xué)生分析人物形象、篩選提取信息歸納要點(diǎn)的能力。學(xué)生要細(xì)讀文章內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)人物形象部分進(jìn)行圈畫(huà)并概括。注意作答時(shí)要結(jié)合文本。

6．C.“價(jià)格也比其他超市便宜很多”錯(cuò)誤。原文信息是“不跟別人硬拼價(jià)格”，說(shuō)明價(jià)格適當(dāng)。另外根據(jù)“小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來(lái)這里買東西，因?yàn)橥鷭寴?lè)觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全”“她開(kāi)始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火”，可見(jiàn)超市生意紅火是因?yàn)橹魅藰?lè)觀、辦事利索、勤勞肯干、加工凈菜、超市貨全等。

故答案為：C。

7．D.“運(yùn)用了心理描寫(xiě)”錯(cuò)誤。文中“她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂”是外貌描寫(xiě)，“旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑”是動(dòng)作描寫(xiě)，并沒(méi)有運(yùn)用心理描寫(xiě)。

故答案為：D。

8．由“晚上，別家超市都是九點(diǎn)關(guān)門(mén)，只有旺旺超市的燈一直亮到十點(diǎn)半”“她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，‘旺旺超市’那盞燈更加明亮了”可知，標(biāo)題的表層含義指的是旺旺超市的燈發(fā)出的光亮。在營(yíng)業(yè)期間，旺旺超市的燈每天亮到很晚，給人們帶來(lái)光明，后經(jīng)過(guò)旺旺媽媽的擦拭，旺旺超市的燈光變得更加明亮。

由“旺旺媽率先振作起來(lái)。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡(jiǎn)易的木板床塞進(jìn)小小的隔間，更大的地方放了貨架，‘旺旺超市’開(kāi)張了”“別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號(hào)摩托，先去批發(fā)市場(chǎng)上貨，再到蔬菜市場(chǎng)進(jìn)水果和青菜”“她笑呵呵地說(shuō)”等內(nèi)容可知，面對(duì)家里欠債，丈夫車禍，孩子幼小的困境，旺旺媽心里懷著對(duì)生活的希望，笑對(duì)困難。因此，“光亮”的深層含義是旺旺媽在困境中心懷光亮，不放棄希望，樂(lè)觀面對(duì)。

由“旺旺超市開(kāi)了一年多后，旺旺爸終于康復(fù)了，全心幫妻子打理小超市”“大清早出門(mén)，想買些東西，只有旺旺家早早就開(kāi)著門(mén)，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材”“丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來(lái)有了上門(mén)送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場(chǎng)跑”“去北京旅游了。旺旺就要上學(xué)了，我們兩口子也從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。這次去北京好幾天，去天安門(mén)看了升國(guó)旗，還去了故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城”等內(nèi)容可知，旺旺一家夫妻二人同心同德，努力奮斗，終于迎來(lái)了幸福的生活，因此標(biāo)題揭示了小說(shuō)的主題——幸福都是奮斗出來(lái)的，旺旺一家通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福光明的生活。

9．由“小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來(lái)這里買東西，因?yàn)橥鷭寴?lè)觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話……”“好賣就賣，賣不掉的我就吃了”可知，旺旺媽為人樂(lè)觀開(kāi)朗；由“做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號(hào)摩托，先去批發(fā)市場(chǎng)上貨，再到蔬菜市場(chǎng)進(jìn)水果和青菜”“旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開(kāi)。她開(kāi)始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火”可知，旺旺媽勤勞能干，做事利索，善抓商機(jī)；

由“她還專門(mén)騰出一個(gè)大紙箱放快遞，旺旺超市成了個(gè)小型中轉(zhuǎn)站。取快遞的人說(shuō)，你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你?？赏鷭寛?zhí)意不收，鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎？我一沒(méi)花本錢(qián)，二沒(méi)花勞動(dòng)，哪里能要你們的錢(qián)呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫”可知，旺旺媽善良仁義，熱心助人；由“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹(shù)下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽(yáng)移，樹(shù)蔭動(dòng)，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹(shù)蔭里挪”“丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)”等可知，旺旺媽關(guān)愛(ài)家人。

【答案】10．C、E、G11．D12．C13．①（蘇軾）不久讀《莊子》，感嘆說(shuō)：“我從前有的見(jiàn)解，嘴里不能說(shuō)出，現(xiàn)在看到這本書(shū)，說(shuō)到我心里了。②蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力?！?4．志存高遠(yuǎn)，好學(xué)有才華，身先士卒，關(guān)愛(ài)百姓（一心為民、盡職盡責(zé)、細(xì)致周全），大公無(wú)私，淡泊名利等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句能力。斷句首先要通讀大意，其次要注意句子成分，根據(jù)人名、地名、文言虛詞以及修飾關(guān)系，和句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多積累文言知識(shí)，注意一些?？紝?shí)詞含義。不能把握時(shí)，可聯(lián)系上下文猜測(cè)實(shí)詞含義進(jìn)行判斷。

（3）本題主要考查對(duì)文言文的理解分析能力。首先明確問(wèn)題，再通讀文言文，基本明確文言文大意。再根據(jù)問(wèn)題去文中找對(duì)應(yīng)，進(jìn)行文言翻譯，分析出答案。

（4）本文主要考查文言文翻譯能力。文言文的考查主要有兩個(gè)方面，一是重點(diǎn)字詞的翻譯，包含實(shí)詞虛詞等，一般采用直譯、組詞、替換等。二是重要句式，如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、判斷句等，一定要根據(jù)句式調(diào)整語(yǔ)序.

（5）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。學(xué)生要首先明確問(wèn)題，再通讀文言文，基本明確文言文大意。再根據(jù)問(wèn)題去文中找對(duì)應(yīng)，進(jìn)行文言翻譯，概括出答案。

【參考譯文】蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書(shū)，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問(wèn)道：“我如果做范滂，母親答應(yīng)嗎？”程氏說(shuō)：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫(xiě)文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。不久讀《莊子》，感嘆說(shuō)：“我從前有的見(jiàn)解，嘴里不能說(shuō)出，現(xiàn)在看到這本書(shū)，說(shuō)到我心里了?！敝纹蕉?，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時(shí)就聽(tīng)到他的名聲，想依照唐朝舊例召他進(jìn)翰林院，任知制誥。宰相韓琦說(shuō)：“蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來(lái)自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無(wú)不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來(lái)加以重用，那所有的人都沒(méi)有異議了。現(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累?！钡皆嚵藘善摚至腥肴龋玫搅酥笔佛^的職位。蘇軾聽(tīng)到了韓琦的話，說(shuō)：“韓公可以說(shuō)是靠德行來(lái)愛(ài)護(hù)人的呀?！边m逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈(zèng)父親一個(gè)官職，于是贈(zèng)光祿丞。蘇軾（到徐州赴任），河決堤快要淹沒(méi)曹村，富民們爭(zhēng)著要逃出城避水。蘇軾說(shuō)：富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心，那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？只要我在這里，水就絕不會(huì)沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不逃避洪水，我們這些小人一定效命于您?！庇谑锹暑I(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向開(kāi)始筑起長(zhǎng)堤，起于戲馬臺(tái)，末尾與城墻相連。雨日夜不停地下，沒(méi)有受損的城墻只有三版。蘇軾住在那上面，路過(guò)家門(mén)口也不進(jìn)去，讓官吏們分別守在各個(gè)地方，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來(lái)服役的人，加高修筑舊城墻，修制木堤岸，以防洪水再至。朝廷很贊賞他。10．句意：于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門(mén)口。

“率其徒持畚鍤以出”中，“其徒持畚鍤”為主謂短語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)；“以”為連詞，表修飾，前面不能斷開(kāi)；“率其徒持畚鍤以出”句子結(jié)構(gòu)完整，“以出”后斷開(kāi)，即C處；

“筑東南長(zhǎng)堤”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開(kāi)，即E處；

“首起戲馬臺(tái)”和“尾屬于城”結(jié)構(gòu)相似，單獨(dú)成句，中間斷開(kāi)，即G處。

故在CEG三處斷句。

故答案為：CEG11．A.正確。難道；回頭，回頭看。句意：我難道不能做范滂的母親嗎？/元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。B.正確。

C.正確。句意：適逢蘇洵去世。/恰逢天下大雨，道路不通。

D.錯(cuò)誤。動(dòng)詞，建廬；名詞，房屋。句意：蘇軾建

故答案為：D。12．C.“又為自己求來(lái)一個(gè)額外的官職”錯(cuò)誤，蘇軾既不是向韓琦要官，也不是為自己要官。而是要求贈(zèng)予父親一個(gè)官職，于是朝廷追贈(zèng)“光祿丞”一職給蘇軾父親。

故答案為：C。

13．得分點(diǎn)：

（1）“既而”，不久；“見(jiàn)”，見(jiàn)解；“是”，這。

（2）“詣”，到；“急”，緊迫；“且”，暫且

14．由原文“聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要……軾請(qǐng)?jiān)唬骸Y若為滂，母許之否乎’”可知，蘇軾志存高遠(yuǎn)；

由原文“博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)”可知，蘇軾好學(xué)有才華，

由原文“軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾身先士卒，關(guān)愛(ài)百姓（一心為民、盡職盡責(zé)、細(xì)致周全），大公無(wú)私，淡泊名利。

【答案】15．C16．①借代。以“朱門(mén)”代指當(dāng)權(quán)的達(dá)官貴人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表達(dá)了詩(shī)人出身寒微的悲苦之情。②對(duì)比。“朱門(mén)”與“孤寒”兩相對(duì)比，突出兩者地位懸殊，表達(dá)了詩(shī)人沉淪下僚、仕進(jìn)無(wú)望的擔(dān)憂。③反問(wèn)。“獨(dú)……阿誰(shuí)”是反問(wèn)，表達(dá)了詩(shī)人問(wèn)路無(wú)門(mén)、無(wú)處可依的辛酸之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)注意作者的人生經(jīng)歷以及寫(xiě)作背景，找準(zhǔn)詩(shī)歌意象營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感。然后比對(duì)選項(xiàng)找出正確答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，點(diǎn)名手法，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。15．C.“表達(dá)了對(duì)黎民流離失所的同情”錯(cuò)誤。結(jié)合語(yǔ)境，“四海內(nèi)無(wú)容足地’是表現(xiàn)了作者四海飄零、無(wú)處可依的困苦境遇。

故答案為：C。

16．尾聯(lián)“朱門(mén)只見(jiàn)朱門(mén)事，獨(dú)把孤寒問(wèn)阿誰(shuí)”意思是：當(dāng)權(quán)的達(dá)官貴人只看到自己的事情，孤獨(dú)的人又去問(wèn)自己誰(shuí)能給他溫暖與幸福？運(yùn)用借代的修辭手法，以“朱門(mén)”代指當(dāng)權(quán)的達(dá)官貴人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表達(dá)了詩(shī)人出身寒微的悲苦之情。運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，“朱門(mén)”與“孤寒”形成鮮明的對(duì)比，“朱門(mén)”“孤寒”，地位懸殊，表達(dá)了詩(shī)人沉淪下僚、仕進(jìn)無(wú)望的擔(dān)憂。運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，“獨(dú)把孤寒問(wèn)阿誰(shuí)？”是反問(wèn)，詩(shī)人反問(wèn)“誰(shuí)能給他溫暖與幸?！?，表達(dá)了詩(shī)人問(wèn)路無(wú)門(mén)、無(wú)處可依的辛酸之情。17．【答案】（1）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（2）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花（3）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也【解析】【分析】

易錯(cuò)字詞：涯、鄰、作。

故答案為：（1）第1空、海內(nèi)存知己第2空、天涯若比鄰（2）第1空、落紅不是無(wú)情物第2空、化作春泥更護(hù)花（3）第1空、醉翁之意不在酒第2空、在乎山水之間也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的名句名篇。首先明確考試的篇目，對(duì)句子準(zhǔn)確理解，做題時(shí)留意詩(shī)歌的出處以及語(yǔ)境，這需要平時(shí)多積累，重要的一點(diǎn)避免易錯(cuò)字?！敬鸢浮?8．天宮接神舟，攜手萬(wàn)里（解析：擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意基本要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)。如“接”對(duì)“耀”，“萬(wàn)里”對(duì)“千年”。還要注意上下聯(lián)同一位置原則上不能用同一個(gè)字。內(nèi)容上，“神舟十六號(hào)3名航天員順利進(jìn)駐中國(guó)天宮空間站”這是主要新聞事件，要圍繞贊美航天員表達(dá)。）19．①危害等級(jí)進(jìn)行分類處理；②少不了些工具助力；③方便對(duì)垃圾進(jìn)行收納處理【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。首先明確對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)一致，結(jié)構(gòu)一致，詞性一致。還要注意押韻。然后根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，按照對(duì)聯(lián)中的聲律、對(duì)仗、平仄等要求組成對(duì)應(yīng)。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)句子"是綜合考點(diǎn)和能力的考查，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制，解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等方法，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。

18．?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意基本要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)。如“接”對(duì)“耀”，“萬(wàn)里”對(duì)“千年”。還要注意上下聯(lián)同一位置原則上不能用同一個(gè)字。內(nèi)容上，“神舟十五號(hào)3名航天員順利進(jìn)駐中國(guó)天宮空間站”這是主要新聞事件，要圍繞贊美航天員表達(dá)。

19．第①空注意空后面“像廚余、排泄物等屬于高危害等級(jí)的垃圾，在處理時(shí)需要添加防腐劑；像紙巾、塑料包裝袋等普通垃圾可以放進(jìn)垃圾袋”等內(nèi)容的提示，說(shuō)的是對(duì)太空垃圾進(jìn)行分類處理，注意與“按照”銜接，應(yīng)填：危害等級(jí)進(jìn)行分類處理。

第②空注意后面“航天員會(huì)使用特制垃圾袋、垃圾壓縮機(jī)、殘?jiān)占鞯裙ぞ摺碧崾?，?yīng)填：少不了一些工具助力。

第③空注意前面“航天員在太空對(duì)垃圾進(jìn)行分類收納”和后面內(nèi)容的提示，是說(shuō)工具助力的作用，應(yīng)填：方便對(duì)垃圾進(jìn)行收納處理。

【答案】20．A21．A22．運(yùn)用了排比