2024年電大勞動(dòng)與社會(huì)保障法形成性考核冊(cè)參考答案精

作業(yè)一單項(xiàng)選擇題1C2B3B4D5A6B7C8D9B10A多選題1BC2ABD3ABCD4ABCD5ABC6BD7ABCD8ABCD9ABCD10ABC名詞解釋1廣義勞動(dòng)法 是指調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系以及勞動(dòng)關(guān)系有親密聯(lián)絡(luò)其他社會(huì)關(guān)系法律規(guī)范總稱。2、勞動(dòng)就業(yè):是指具有勞動(dòng)能力公民在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)自愿從事有一定勞動(dòng)酬勞或經(jīng)營(yíng)收入社會(huì)勞動(dòng)。3、競(jìng)業(yè)限制:是指雇主與雇員通過協(xié)議約定,在勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間和勞動(dòng)關(guān)系解除后一定期限內(nèi),雇員不得從事對(duì)雇主有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系工作。4、職工民主管理:又稱職工參與、勞動(dòng)參與,指勞動(dòng)者有權(quán)參與企業(yè)管理活動(dòng)并對(duì)和自身利益有關(guān)管理信息有知情權(quán)。5、最低工資制度:是指勞動(dòng)者在法定工作時(shí)間提供了正常勞動(dòng)前提下,其所在用人單位必須按法定最低原則支付勞動(dòng)酬勞。簡(jiǎn)答題（一為何說勞動(dòng)法是一種獨(dú)立法律部門?1、勞動(dòng)法是我國整個(gè)法律體系重要構(gòu)成部分,是一種獨(dú)立法律部門。其依據(jù)重要有:勞動(dòng)法有自己特定調(diào)整對(duì)象。勞動(dòng)法有自己特有基本原則。勞動(dòng)法有自己完整獨(dú)立體系。司法實(shí)踐中勞動(dòng)法早已被確認(rèn)為一種獨(dú)立法律部門。（二簡(jiǎn)述工資特性1、工資必須是基于一定勞動(dòng)法律關(guān)系所獲得勞動(dòng)酬勞。2、工資分派,受國家法律和勞動(dòng)行政管理部門管理。.工資必須以貨幣形式支付。.工資必須定期支付。.支付工資是用人單位法定義務(wù),勞動(dòng)者獲得工資則必須履行勞動(dòng)協(xié)議規(guī)定義務(wù)。五、論述題試述職業(yè)教育與一般教育聯(lián)絡(luò)與區(qū)別職業(yè)教育,即職業(yè)培訓(xùn),亦稱職業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或職業(yè)技能開發(fā),它是根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)需求以及勞動(dòng)者從業(yè)意愿和條件,對(duì)規(guī)定就業(yè)和在職勞動(dòng)者所進(jìn)行意在培養(yǎng)和提高其專業(yè)技術(shù)知識(shí)和職業(yè)技能教育和訓(xùn)練活動(dòng)。職業(yè)教育是整個(gè)國民教育一種有機(jī)構(gòu)成部分,職業(yè)教育與一般教育均是我國國民教育體系中不可偏廢部分,但兩者有聯(lián)絡(luò)也有區(qū)別。其聯(lián)絡(luò)在于:兩者都是為了培養(yǎng)和提高人才能及文化技能水平,同屬智力開發(fā)活動(dòng);一般教育是基礎(chǔ),職業(yè)教育是一般教育延伸和專門化。兩者區(qū)別重要有:1、目不一樣。職業(yè)教育以直接培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者職業(yè)技能為目,其目是使受培訓(xùn)者成為一定勞動(dòng)領(lǐng)域?qū)ｉT人才,以滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)和勞動(dòng)力供求雙方需要,具有很強(qiáng)針對(duì)性和專業(yè)性;而一般教育是以提高受教育者基礎(chǔ)文化水平為目,具有基礎(chǔ)性和普及性。2、對(duì)象不一樣。職業(yè)教育是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象人力資源開發(fā)活動(dòng),它教育和培訓(xùn)對(duì)象是社會(huì)勞動(dòng)者,其中包括失業(yè)勞動(dòng)者、在職勞動(dòng)者、企業(yè)富余人員和其他求職者;而一般教育一般是以處在學(xué)齡期青少年為重要教育對(duì)象。3、教育內(nèi)容不一樣。職業(yè)教育突出專業(yè)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作技能培養(yǎng)和提高,在教育內(nèi)容上更側(cè)重實(shí)踐性和應(yīng)用性;而一般教育突出基礎(chǔ)知識(shí)和素質(zhì)教育,在內(nèi)容上則比較重視基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。4、教育手段和措施不一樣。職業(yè)教育是特需教育,重視教育和時(shí)間相結(jié)合,一般可以根據(jù)勞動(dòng)者自身規(guī)定和條件,采用比較靈活教育手段和措施,進(jìn)行不一樣層次教育和訓(xùn)練;而一般教育則采用比較固定常規(guī)教育,一般是全日制教育。通過兩者比較,職業(yè)教育具有針對(duì)性、專業(yè)性、實(shí)踐性等特性。六案例復(fù)習(xí)題1、答:趙某未滿16周歲,不能成為勞動(dòng)關(guān)系主體,因此,簽訂勞動(dòng)協(xié)議是無效。2、趙某不需繳納違約金。協(xié)議無效,廠方違法。作業(yè)二課堂討論 案例分析參照答案(1張某與某食品機(jī)械廠有關(guān)工作時(shí)間約定違反了法律規(guī)定,應(yīng)屬無效條款?！秳趧?dòng)法》第36條規(guī)定:“國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過8小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過44小時(shí)工時(shí)制度”。《國務(wù)院有關(guān)職工工作時(shí)間規(guī)定》將勞動(dòng)法規(guī)定工作時(shí)間修改為“每日工作8小時(shí),每周工作40小時(shí)”。本案中勞動(dòng)協(xié)議約定“每周5天,每天10小時(shí)”工作時(shí)間顯然違反了法律規(guī)定,因此屬于無效條款。(2我國《勞動(dòng)法》第18條第2款規(guī)定:“無效勞動(dòng)協(xié)議,從簽訂時(shí)候起,就沒有法律約束力。確認(rèn)勞動(dòng)協(xié)議部分無效,假如不影響其他部分效力,其他部分仍然有效”。這一規(guī)定包括了兩層意思:第一,假如協(xié)議某些無效條款內(nèi)容與協(xié)議其他內(nèi)容具有可分性,協(xié)議無效部分不影響其他部分效力;假如無效條款與其他條款具有不可分性,或者當(dāng)事人約定某協(xié)議條款為協(xié)議成立生效必要條款,則該部分無效就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)協(xié)議無效。第二,假如協(xié)議目違法,或根據(jù)交易習(xí)慣或誠實(shí)信用和公平原則,剩余部分協(xié)議內(nèi)容效力對(duì)當(dāng)事人已無意義或不公平合理時(shí),協(xié)議應(yīng)所有確認(rèn)為無效。詳細(xì)到本案,工作時(shí)間不符合《勞動(dòng)法》規(guī)定,其他條款合法,該不合法條款不影響其他條款效力;同步,導(dǎo)致工作時(shí)間條款約定無效原因在于用人單位而不在于勞動(dòng)者。既然其他條款均符合國家法律規(guī)定,除將工作時(shí)間條款改按《勞動(dòng)法》規(guī)定執(zhí)行外,其他條條款仍須繼續(xù)執(zhí)行。該勞動(dòng)協(xié)議仍為有效協(xié)議,某區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)處理不對(duì),應(yīng)予更正。作業(yè)三、單項(xiàng)選擇題1D2A3A4A5B6D7C8A9D10A多選題ABC2ABCD3ABCD4ABC5ABCD6ABCD7ABCD8BCD9ACD10ABD名詞解釋1、工作時(shí)間根據(jù)法律規(guī)定,勞動(dòng)者在一晝夜或一周之內(nèi),用于完畢本職工作勞動(dòng)時(shí)間2、職業(yè)安全衛(wèi)生制度是以保護(hù)勞動(dòng)者生命安全和身體健康為目而設(shè)置勞動(dòng)保護(hù)法律制度。包括勞動(dòng)安全技術(shù)規(guī)程、勞動(dòng)衛(wèi)生規(guī)程、企業(yè)安全衛(wèi)生管理制度3、特殊群體勞動(dòng)保護(hù)由法律、法規(guī)對(duì)婦女、殘疾人、退伍軍人、少數(shù)民族、未成年人及其他需要特殊看待群體進(jìn)行尤其保護(hù)。4、勞動(dòng)保障監(jiān)察:由政府勞動(dòng)保障部門實(shí)行勞動(dòng)法監(jiān)督檢查活動(dòng)。5、勞動(dòng)爭(zhēng)議:又稱勞動(dòng)糾紛,在國外也稱勞資糾紛或勞資爭(zhēng)議,是指勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人之間因勞動(dòng)權(quán)利和勞動(dòng)義務(wù)發(fā)生糾紛和爭(zhēng)議。簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述職業(yè)安全衛(wèi)生制度基本特性。一、職業(yè)安全衛(wèi)生制度實(shí)行具有強(qiáng)制性。二、職業(yè)安全衛(wèi)生制度以勞動(dòng)過程為其保護(hù)范圍。三、職