教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

榆樹(shù)市恩育中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求一、指導(dǎo)思想根據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》、《長(zhǎng)春市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》和《榆樹(shù)市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》要求，和“科學(xué)人文，輕負(fù)高效，友好愉快”管理理念，整合校本教研、校本培訓(xùn)和教育科研；加緊常規(guī)教學(xué)改革和創(chuàng)新；狠找精細(xì)化教學(xué)管理，從老師和學(xué)生兩方面深入規(guī)范課堂教學(xué)，打造“精品課堂”，提升課堂教學(xué)效率；引導(dǎo)老師讀書(shū)學(xué)習(xí)，提升本身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展；組織學(xué)生開(kāi)展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功”活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二、工作目標(biāo)實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理，推進(jìn)精品課堂建設(shè)，打造精英型老師團(tuán)體，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，形成均衡發(fā)展教學(xué)格局。三、工作內(nèi)容和要求（一）計(jì)劃制訂。年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校要制訂并公布學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并對(duì)老師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制訂提出明確要求。老師要在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)及教學(xué)實(shí)際情況制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包含：1.教學(xué)目標(biāo)。即本學(xué)期教學(xué)在學(xué)生知識(shí)和技能（能力）、過(guò)程和方法及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面要達(dá)成基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)和要求。2.教學(xué)資源分析。即教材基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及關(guān)鍵和難點(diǎn)分析、其它必需和可供利用教學(xué)資源分析。3.學(xué)生基礎(chǔ)情況分析。即學(xué)生及學(xué)生集體基礎(chǔ)發(fā)展情況、發(fā)展需要和可能達(dá)成發(fā)展程度分析等。4.教學(xué)方法設(shè)計(jì)。即針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和可供利用教學(xué)資源等情況，預(yù)設(shè)對(duì)應(yīng)教學(xué)方法、策略、方法和手段。5.教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配。即依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，按計(jì)劃列出講課時(shí)數(shù)，不得隨意增減課時(shí)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)方案。即確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度及學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和方法。教學(xué)計(jì)劃須上報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門審核后實(shí)施，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際做合適修改或調(diào)整，并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門立案，并在教學(xué)計(jì)劃備注欄中作具體統(tǒng)計(jì)。（二）備課。經(jīng)過(guò)開(kāi)展“資源共享，個(gè)人加減，課后反思”模式集體備課，來(lái)抓好老師備課。經(jīng)過(guò)集體參與，共同討論，相互啟發(fā)，相互交流，集思廣益，有利于老師在備課過(guò)程中很好地掌握課堂教學(xué)基礎(chǔ)步驟，有利于改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，有利于模式統(tǒng)一和進(jìn)度一致，從而提升課堂四十五分鐘教學(xué)效率。具體做法：1.學(xué)期初由組長(zhǎng)牽頭制訂集體備課計(jì)劃。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，能夠以一章、一節(jié)或一個(gè)單元為單位將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容劃分為多個(gè)部分，并明確每個(gè)部分需要課時(shí)數(shù)，確定每個(gè)部分備課老師（第一次由組長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，再依據(jù)教齡長(zhǎng)短安排前后）；明確備課時(shí)間（一、二年級(jí)每七天周一7、8節(jié)，三年級(jí)每七天周三7、8節(jié)進(jìn)行）；明確備課內(nèi)容（（1）、寫出所主備部分每課時(shí)簡(jiǎn)案（即共性教案），關(guān)鍵包含三維目標(biāo)，關(guān)鍵，難點(diǎn)，方法手段，課型、過(guò)程框架，板書(shū)設(shè)計(jì)。（2）、按集體備課中心講話標(biāo)準(zhǔn)寫出該部分中心講話稿，每個(gè)步驟應(yīng)該怎么做，做些什么要寫具體，講清楚，即教材解讀；明確備課地點(diǎn)（小會(huì)議室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、試驗(yàn)室、多功效等固定到各組）。主備老師負(fù)責(zé)該部分配題和課件，課件應(yīng)是備課人或小組經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)而成，不應(yīng)該單純由網(wǎng)上下載過(guò)來(lái)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)鍵，各類課程全部必需進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包含教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生發(fā)展水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教育教學(xué)實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該含有全方面性、階段性和可操作性。每年、每學(xué)期、每個(gè)單元及每個(gè)課時(shí)教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)有明確、適切、清楚教學(xué)目標(biāo)。（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，全方面了解和把握該課程教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從整體著眼，確定和處理教學(xué)內(nèi)容，突出關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。在正確了解和把握教材同時(shí)，要發(fā)明性使用教材。（3）老師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)活動(dòng)需要出發(fā)，對(duì)課程資源進(jìn)行必需開(kāi)發(fā)和整合，要合理設(shè)計(jì)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，充足發(fā)揮學(xué)校設(shè)施、設(shè)備和實(shí)踐基地作用，重視信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用。（4）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)程序和課程內(nèi)容安排邏輯次序，要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個(gè)性特點(diǎn)，確定科學(xué)、有效教學(xué)方法、方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、方法；合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，提升課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。3.按期初制訂計(jì)劃由組長(zhǎng)組織進(jìn)行集體備課。首先由上一次主備課老師回顧前一周教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。以后由此次主備課老師按著準(zhǔn)備好中心講話稿，介紹每課時(shí)教學(xué)安排。具體要求：（1）、每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩節(jié)課。（2）、集體備課時(shí)間內(nèi)，不得以任何借口請(qǐng)假、缺席或遲到（上課3-5分鐘內(nèi)必需到齊、開(kāi)始）。遇有特殊情況，提前通知教導(dǎo)處和備課組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整。無(wú)故遲到、缺席，以曠課論處。（3）、集體備課由備課組長(zhǎng)主持、如實(shí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況，尤其是過(guò)程應(yīng)具體統(tǒng)計(jì)，分管領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)聽(tīng)證。（4）、各任課老師帶書(shū)本、教輔用書(shū)、備課筆記。由主備課人主講，人人講話，逐一討論，組員認(rèn)真統(tǒng)計(jì)（即“個(gè)性教案”）。未講話或講話質(zhì)量不高，視作缺席。（5）、主備課人依據(jù)統(tǒng)計(jì)在兩天之內(nèi)整理好教案，統(tǒng)一印發(fā)給其它老師。（6）、主備課人要高度重視，精心準(zhǔn)備，(發(fā)揮自己應(yīng)有水平、最好水平、最高能力)，要提前準(zhǔn)備，講求正確性，科學(xué)性，可操作性，內(nèi)容要具體，有實(shí)用價(jià)值，讓人必用。設(shè)計(jì)要合理，書(shū)寫要工整，畫(huà)線要用尺。各個(gè)項(xiàng)目要填全，有些安排要主動(dòng)征求組長(zhǎng)意見(jiàn)再往上寫。組長(zhǎng)要把好關(guān)，尤其是年輕老師。準(zhǔn)備不足，延誤集體備課，視為曠職。（7）、非主備老師要在集體備課前熟悉教材，要對(duì)共性教案仔細(xì)去推敲，不合理，不完善地方要提出來(lái)探討。每位老師經(jīng)過(guò)對(duì)課標(biāo)，教材深入了解，結(jié)合本班實(shí)際對(duì)集體形成“共性教案”對(duì)應(yīng)教學(xué)過(guò)程每一項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)行增、刪、改、補(bǔ)，尤其是年輕老師更要具體去寫，寫在本子上，形成個(gè)性教案，一節(jié)一個(gè)，即和共性教案對(duì)應(yīng)。（8）、要在個(gè)性教案上認(rèn)真寫好教學(xué)反思，一節(jié)一個(gè)，不要應(yīng)付。反思可記敘課堂教學(xué)中出色片段，可談講課后感受或提議。（9）、每七天備課統(tǒng)計(jì)，教導(dǎo)處要隨時(shí)抽查，作為考評(píng)關(guān)鍵依據(jù)。4.非主備老師要在上課前做充足準(zhǔn)備，不能完全依靠集體備課。要提前寫好教案，沒(méi)有教案或教案不完備，不得實(shí)施教學(xué)。每課（專題）教案內(nèi)容通常包含：課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)關(guān)鍵和難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)步驟、練習(xí)和作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思等項(xiàng)目。要重視提升教案實(shí)效性。教案詳略可因教學(xué)需要而定。教案展現(xiàn)應(yīng)反應(yīng)老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化了解和發(fā)明性勞動(dòng)。同年級(jí)同科教學(xué)進(jìn)度一致，教學(xué)內(nèi)容一致，不能搞單干。5.主備課老師要在所負(fù)擔(dān)教學(xué)過(guò)程中上一節(jié)教學(xué)研討課，表現(xiàn)中心講話時(shí)對(duì)該課時(shí)教學(xué)認(rèn)識(shí)。講課要立即，不要往后拖，更不能不講。講完后上交一份教案和課后總結(jié)，即自評(píng)組長(zhǎng)要組織組內(nèi)老師聽(tīng)課（全員參與），并作好具體統(tǒng)計(jì)，寫出聽(tīng)后意見(jiàn)，為評(píng)課做準(zhǔn)備，評(píng)課關(guān)鍵針對(duì)講課老師是否落實(shí)了集體備課時(shí)精神。在下次集體備課時(shí)組長(zhǎng)做中心講話，其它老師補(bǔ)充。（二）上課。課堂是教學(xué)主陣地，是成績(jī)提升主渠道，抓住了課堂才能有效率，有效果，有成績(jī)。常規(guī)教學(xué)管理要關(guān)注過(guò)程，更要重視細(xì)節(jié)落實(shí)。具體要求：1.嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課、串課，要按時(shí)上、下課，不得侵占學(xué)生休息時(shí)間。要認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，不得在課堂上做和教學(xué)無(wú)關(guān)事情。2.教學(xué)活動(dòng)要目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，利用好每節(jié)課每一分鐘，提升時(shí)間利用率（休息周周五7：40上課連上4節(jié)11：10—11：30班任部署工作）。3.加強(qiáng)老師本身課堂教學(xué)規(guī)范化，努力提升課堂教學(xué)水平。（1）、應(yīng)該依據(jù)教案組織教學(xué)，并應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，靈活利用教案，把預(yù)設(shè)和生成教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。合理利用教課時(shí)間，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。（2）、多用啟發(fā)式和探究式教學(xué)，不停改善教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題和處理問(wèn)題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。尤其是小科，講后先給點(diǎn)時(shí)間整理、背，再做題或提問(wèn)。（3）、要營(yíng)造主動(dòng)互動(dòng)教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供充足空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性學(xué)習(xí)。（4）、課堂教學(xué)步驟要全，如師生問(wèn)好(要全體)、小結(jié)（指出關(guān)鍵、明確要求）等。（5）、提問(wèn)面要廣，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。（6）、加強(qiáng)板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫規(guī)范，布局合理（提要挈領(lǐng)，便于學(xué)生記）。（7）、老師對(duì)工作要有熱情，上課要有激情。（8）、老師教學(xué)須使用一般話，書(shū)寫規(guī)范字，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明、正確、規(guī)范。儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。（9）、杜絕部分不良現(xiàn)象。4.嚴(yán)格要求學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。要提升課堂組織和管理能力，要發(fā)揮老師主導(dǎo)作用；要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和羞辱學(xué)生。試驗(yàn)課、室外課和綜合實(shí)踐活動(dòng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，確保學(xué)生安全。關(guān)注要到位，不能只顧自己講，不管學(xué)生在干什么，叫不齊，效果就差，趴桌子、睡覺(jué)、東張西望、搞小動(dòng)作，全部要管。。5.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化管理，注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)思索，主動(dòng)看書(shū)，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變學(xué)生不良習(xí)慣：（1）從聽(tīng)課、自習(xí)坐姿看表現(xiàn)散、狀態(tài)差，不能跟著老師走。（2）課前準(zhǔn)備不好，秩序亂，影響老師上課。（3）不會(huì)學(xué)習(xí)，有時(shí)不知道干什么或不知道怎么干，效率低，效果差，有時(shí)還做部分和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)事，如抄題簽、看課外書(shū)等。（4）、6.上課時(shí)，老師給不一樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生以不一樣學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。必需要了解學(xué)生實(shí)際，研究（琢磨）學(xué)生。要堅(jiān)持因材施教標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)整體狀態(tài)和個(gè)體差異，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提升她們學(xué)習(xí)自信心。7.組織學(xué)生開(kāi)展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功”活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真做好活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，緊緊圍繞課堂教學(xué)，有針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化和提升。并注意過(guò)程材料積累，搞好定時(shí)檢驗(yàn)和驗(yàn)收。8.教學(xué)中要重視教學(xué)方法多樣化和利用靈活性；要重視課程資源開(kāi)發(fā)和利用；要充足發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合，經(jīng)過(guò)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源合理利用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。9.注意多媒體課件制作質(zhì)量和多媒體使用實(shí)效性。注意課件內(nèi)容和使用時(shí)速度。組內(nèi)老師使用課件應(yīng)該一致。要加強(qiáng)這方面學(xué)習(xí)。10.要根據(jù)課程要求上好試驗(yàn)課。課前充足做好試驗(yàn)準(zhǔn)備，課上要熟練實(shí)施演示試驗(yàn)，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好分組試驗(yàn)，要重視探究性試驗(yàn)，不停提升試驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性。11.老師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情精心設(shè)計(jì)和部署作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力做到輕負(fù)高效。（三）教導(dǎo)。老師對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課學(xué)生，可進(jìn)行部分教導(dǎo)。應(yīng)該增強(qiáng)教導(dǎo)針對(duì)性，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。老師課后教導(dǎo)工作要兼顧好、中、差不一樣層次學(xué)生。1.對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要給激勵(lì)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)克服困難勇氣和信心，幫助她們掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.要隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)改變情況，并分析原因，注意學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)，使其成績(jī)向優(yōu)等靠近，老師對(duì)這部分學(xué)生不能不聞不問(wèn)，預(yù)防學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡。3.要立即發(fā)覺(jué)尖子生和差生，尖子生可采取成立課外活動(dòng)小組形式，開(kāi)展部分有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力活動(dòng)。對(duì)于差生，抓基礎(chǔ)，部分教導(dǎo)形式來(lái)提升成績(jī)。4.要耐心解答學(xué)生提問(wèn)。5.開(kāi)展中考學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽促教學(xué)，作為落實(shí)培優(yōu)計(jì)劃關(guān)鍵方法。（四）作業(yè)、習(xí)題。目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，既要關(guān)注對(duì)知識(shí)了解和掌握，又要關(guān)注完成作業(yè)過(guò)程和方法及情感態(tài)度，發(fā)揮其鞏固和檢驗(yàn)，深化和提升，體驗(yàn)和發(fā)展功效。確保數(shù)量，提升質(zhì)量，追求效果。重視指導(dǎo)、批改和講評(píng)。三部署：鞏固基礎(chǔ)、發(fā)覺(jué)規(guī)律和方法、提升能力。四不部署：反復(fù)、超負(fù)荷、處罰、有爭(zhēng)議。嚴(yán)禁部署處罰性作業(yè)，果斷杜絕機(jī)械、反復(fù)性和大量謄錄作業(yè)。改變對(duì)交本作業(yè)認(rèn)識(shí)，追求實(shí)效性，讓它起到作用。1.作業(yè)設(shè)計(jì)要有明確目標(biāo)性，應(yīng)該從鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維，反饋教和學(xué)效果等目標(biāo)出發(fā)，對(duì)每次作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、數(shù)量和預(yù)定效果進(jìn)行論證。2.作業(yè)設(shè)計(jì)和部署應(yīng)該重視實(shí)效性，內(nèi)容上在重視學(xué)習(xí)效果同時(shí)要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；形式上要做到靈活多樣，除書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)該合適安排口頭性、活動(dòng)性、實(shí)踐性及探究性作業(yè)；難易程度上應(yīng)該符合學(xué)生實(shí)際，應(yīng)該對(duì)學(xué)生個(gè)體認(rèn)知差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，選擇性作業(yè)。3.要采取切實(shí)有效方法，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)良好習(xí)慣，對(duì)作業(yè)格式和書(shū)寫要求，要有明確、具體要求。作業(yè)、習(xí)題書(shū)寫要工整，規(guī)范，布局要合理、美觀。各年級(jí)各科作業(yè)本簿齊全、統(tǒng)一，保管整齊，作業(yè)封皮應(yīng)有年班、姓名。4.同年級(jí)同科作業(yè)要統(tǒng)一題目、統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。5.同一學(xué)科批改作業(yè)使用符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，量化形式一致。6.作業(yè)一次批改、二次訂正、批改全部要立即，不要漏批、錯(cuò)批。認(rèn)真填寫作業(yè)批改統(tǒng)計(jì)，記載作業(yè)，題簽中出現(xiàn)經(jīng)典錯(cuò)例，記載要具體，分析原因，立即講評(píng)。批改統(tǒng)計(jì)本上各項(xiàng)要填全，并標(biāo)上次數(shù)。7.老師應(yīng)該經(jīng)過(guò)作業(yè)批改，總結(jié)教學(xué)得失，對(duì)于出現(xiàn)共性問(wèn)題要立即進(jìn)行講評(píng)。對(duì)于成績(jī)較差學(xué)生，提倡面批、面改作業(yè)。8.學(xué)生書(shū)面作業(yè)由任課老師本人立即、認(rèn)真地逐一批改。作業(yè)批改應(yīng)該符合學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范要求，評(píng)語(yǔ)應(yīng)合適，含有激勵(lì)性。要求學(xué)生重做作業(yè)，老師要復(fù)批。每次批改有兩個(gè)成績(jī)：質(zhì)量分、書(shū)寫分。合適時(shí)候，可加上老師個(gè)性化評(píng)價(jià)語(yǔ)，注意評(píng)價(jià)語(yǔ)語(yǔ)氣、要充足激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè)，老師應(yīng)該立即給檢驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)。9.要按要求數(shù)量立即完成，不能搞突擊。10.習(xí)題不搞一刀切，不一樣層次學(xué)生習(xí)題要做到精心設(shè)計(jì)，使尖子生在完成習(xí)題以后有余力去實(shí)踐、去創(chuàng)新、去發(fā)展她們愛(ài)好和愛(ài)好，使中等學(xué)生完成對(duì)應(yīng)習(xí)題后，還要做部分加強(qiáng)題，學(xué)差生習(xí)題要以掌握和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為關(guān)鍵。

11.老師、學(xué)生全部應(yīng)有錯(cuò)題本。（老師錯(cuò)題本就用作業(yè)批改統(tǒng)計(jì)）12.要嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，確保絕大多數(shù)學(xué)生能夠在要求時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)。各年級(jí)當(dāng)日沒(méi)有教學(xué)任務(wù)學(xué)科不得留置書(shū)面課外作業(yè)；依據(jù)教學(xué)需要留置課外作業(yè)，天天單科書(shū)面課外作業(yè)時(shí)間，各年級(jí)不超出20分鐘。各科作業(yè)、習(xí)題數(shù)量、要求見(jiàn)附表。題簽要有計(jì)劃性。（語(yǔ)文大作文一學(xué)期6次，小作文一學(xué)期8次，日志一周2-3次，摘抄一周2-3篇。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)一學(xué)期10次。美術(shù)一學(xué)期6次。政史地生檢驗(yàn)練習(xí)冊(cè)一學(xué)期2次）。（五）、質(zhì)量檢測(cè)。教學(xué)評(píng)價(jià)要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)依據(jù)，以教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和教學(xué)效率為基礎(chǔ)指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和老師專業(yè)發(fā)展為根本目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面發(fā)展情況進(jìn)行全方面、客觀評(píng)價(jià)。1.教學(xué)評(píng)價(jià)手段包含課堂提問(wèn)、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試、作品或結(jié)果檢驗(yàn)等。2.課堂提問(wèn)、課堂觀察、作業(yè)、作品或結(jié)果檢驗(yàn)等屬于平時(shí)考查，由任課老師組織。期中考試、期末考試須由學(xué)校統(tǒng)一組織。3.考試命題應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求進(jìn)行。應(yīng)該突出考試激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改善功效，科學(xué)把握試題難度、區(qū)分度和考試信度，試題編制要表現(xiàn)開(kāi)放性和探究性，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，不出偏題、怪題?？荚嚸}要進(jìn)行論證，未經(jīng)論證命題不得用去考試。加強(qiáng)測(cè)試命題管理，提升命題質(zhì)量。試題側(cè)重學(xué)生利用知識(shí)處理問(wèn)題能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不出怪題和偏題，難易適度，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和動(dòng)手操作考評(píng)。試題內(nèi)容和考試時(shí)間相當(dāng)，逐步建立起學(xué)校試題庫(kù)。4.要加強(qiáng)對(duì)考試方法研究。依據(jù)需要要采取口試、開(kāi)（閉）卷考試、試驗(yàn)（實(shí)踐）操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)考查等多個(gè)考評(píng)方法，了解教學(xué)任務(wù)完成情況，全方面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展情況。5.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)以等第形式展現(xiàn)為主，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)反饋給學(xué)生個(gè)人。學(xué)校和老師不得按考試分?jǐn)?shù)高低給學(xué)生排序，不得公布學(xué)生評(píng)價(jià)名次。6.發(fā)揮測(cè)試作用。實(shí)事求是地作好學(xué)生試卷分析，填好質(zhì)量分析表。每次測(cè)試后，任課老師要算出所教班級(jí)及格率和優(yōu)異率，對(duì)試卷逐一同學(xué)、逐一試題加以分析，作出對(duì)試題評(píng)價(jià)，從老師和學(xué)生兩個(gè)方面找出存在問(wèn)題，分析存在問(wèn)題原因，作出切實(shí)可行改善方法，并落實(shí)到以后教學(xué)中。應(yīng)該重視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果分析，從中發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中存在經(jīng)典問(wèn)題，立即提出補(bǔ)救對(duì)策，上好講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。7.開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)，班科任聯(lián)誼會(huì)和專題班會(huì)，做到逐科逐班逐學(xué)生分析，并把方法方法落到工作實(shí)處。應(yīng)該重視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。8.老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)校要求為學(xué)生建立成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，做好對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定工作。老師應(yīng)該將學(xué)生在校學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)能力提升情況、考試成績(jī)等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)信息和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在關(guān)鍵問(wèn)題立即向?qū)W生家長(zhǎng)或其它法定監(jiān)護(hù)人通報(bào)。老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。9.實(shí)施定時(shí)考試和隨堂抽測(cè)結(jié)合措施。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和三年級(jí)政治、歷史，每學(xué)期4次階段測(cè)試和結(jié)合學(xué)科實(shí)際單元測(cè)試或基礎(chǔ)測(cè)試（每科統(tǒng)一時(shí)間）；地理、生物每學(xué)期2次階段測(cè)試和每章（單元）課堂小考；音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息每學(xué)期末1次測(cè)試。10.認(rèn)真作好測(cè)試前復(fù)習(xí)。每次測(cè)試前要安排一定課時(shí)組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。11.加強(qiáng)命題、印刷、監(jiān)考、評(píng)卷（盡可能交叉）、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等測(cè)試過(guò)程管理，改動(dòng)成績(jī)要有原始依據(jù)，并經(jīng)主任同意，確保測(cè)試成績(jī)真實(shí)。作好試題保密，印刷質(zhì)量，監(jiān)考認(rèn)真，成績(jī)統(tǒng)計(jì)正確。12.老師應(yīng)該重視教學(xué)反思，對(duì)老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及其個(gè)性發(fā)展等情況進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)校要加大對(duì)老師教學(xué)反思管理力度，老師要養(yǎng)成反思習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反思，客觀評(píng)定教學(xué)活動(dòng)所取得成效，找出存在問(wèn)題，研究改善方法和手段。（六）教研、科研、校本培訓(xùn)。教研、科研、校本培訓(xùn)三者結(jié)合，圍繞統(tǒng)一專題，開(kāi)展活動(dòng)。科研扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，使老師克服高、深畏難情緒和認(rèn)為是增加負(fù)擔(dān)“負(fù)擔(dān)論”?，F(xiàn)在，我校有市級(jí)以上課題5個(gè)，這些課題全部是依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教育發(fā)展趨勢(shì)而制訂，全部已立項(xiàng)。依據(jù)上級(jí)部門要求及課題研究要求，我們將做好以下工作：1.深入作好研究工作。2.教育科研工作就是讓老師對(duì)自己教育實(shí)踐和周圍發(fā)生教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感探索習(xí)慣，不停地改善自己工作并形成理性認(rèn)識(shí)。為此，每位老師充足利用好“學(xué)習(xí)筆記”，要討老師天天反思，并統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)事情、棘手問(wèn)題、小小案例、一時(shí)頓悟全部記下來(lái)，既能夠是記敘，也能夠是議論，還能夠是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料積累為以后研究、總結(jié)提供豐富素材，也能促進(jìn)老師反思意識(shí)和能力發(fā)展。3.實(shí)施課題期中匯報(bào)制度和期末檢驗(yàn)總結(jié)制度，期中進(jìn)行一次階段檢驗(yàn)，期末進(jìn)行全方面檢驗(yàn)驗(yàn)收，每位老師上交一篇圍繞所確定課題教育教學(xué)論文，并推薦優(yōu)異研究結(jié)果發(fā)表或參與上級(jí)組織評(píng)獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)不停反思來(lái)調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提升研究實(shí)效性。4.每位老師每年要參與一次圍繞所確定課題研討課或論壇活動(dòng)，讓老師智慧在碰撞中迸發(fā)怒花。5.要立即做好活動(dòng)統(tǒng)計(jì)工作和資料整理工作，把研究過(guò)程中計(jì)劃、實(shí)施情況、研究感悟、學(xué)生個(gè)案統(tǒng)計(jì)、階段總結(jié)、論文、研究結(jié)果等積累并上交課題組。學(xué)期結(jié)束，課題組將從研究過(guò)程、研究成效、取得成績(jī)等方面考評(píng)、量化，納入老師考評(píng)，進(jìn)行總結(jié)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)課題管理工作科學(xué)性和規(guī)范性、提升老師課題研究主動(dòng)性。教研教研活動(dòng)要和科研整合，帶著課題走進(jìn)課堂，把教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，以追求科研教研相互促進(jìn)、提升。開(kāi)展“研究一體化”，結(jié)合實(shí)際，以老師為主體，以老師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)問(wèn)題為研究對(duì)象，形成“發(fā)覺(jué)問(wèn)題—集體研討—處理問(wèn)題—回歸課堂—再次研討—生成新問(wèn)題”模式。具體做法：1.將每位老師所確定科研課題作為本年級(jí)、本學(xué)科校本教研專題。2.帶著課題上研討課（和集體備課中要求一致）。教研課，必需強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，表現(xiàn)研究結(jié)果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后激勵(lì)寫案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，組織研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，能形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、健康情感態(tài)度，形成正確價(jià)值觀。3.前兩周進(jìn)行年輕老師匯報(bào)課；語(yǔ)、數(shù)、外、物以外其它各科老師每年講一節(jié)公開(kāi)課。4.制訂教研組學(xué)科特色建設(shè)方案，提升教研組學(xué)科特色建設(shè)水平。繼續(xù)除深化原有語(yǔ)文作文、閱讀，英語(yǔ)生活化，體育分項(xiàng)教學(xué)，美術(shù)課書(shū)寫訓(xùn)練。非中考科目不僅要注意課堂教學(xué)愛(ài)好培養(yǎng)，還要加強(qiáng)課外愛(ài)好培養(yǎng)。從而使其在完成自己課程目標(biāo)同時(shí)，也起到對(duì)其它學(xué)科調(diào)整作用。5.在市級(jí)骨干老師中開(kāi)展教學(xué)示范或論壇活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師示范、引領(lǐng)作用，研討、處理制約提升課堂教學(xué)效率關(guān)鍵問(wèn)題。6．加強(qiáng)老師聽(tīng)課和評(píng)課管理。老師應(yīng)該參與校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)相互交流。老師一學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)在20節(jié)以上（音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息老師聽(tīng)課10節(jié)以上），其中去外校聽(tīng)課（包含本市弟兄學(xué)校）2節(jié)以上，一周最少一節(jié)，不能在檢驗(yàn)前搞突擊。聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目要填全，書(shū)寫要認(rèn)真，不能亂勾、亂畫(huà)，統(tǒng)計(jì)要具體，不能過(guò)和簡(jiǎn)單，要有聽(tīng)后意見(jiàn)，尤其是聽(tīng)同學(xué)科老師課應(yīng)占二分之一以上，必需有聽(tīng)后意見(jiàn)，聽(tīng)后意見(jiàn)要有點(diǎn)針對(duì)性，不能全部是套話，要標(biāo)清總節(jié)數(shù)。7．嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出老師學(xué)習(xí)完后要立即向負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得或書(shū)面課堂評(píng)價(jià)，和學(xué)習(xí)材料，有必需將在全體老師會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)或講課。8．各類公開(kāi)課，主講老師要上交“教學(xué)設(shè)計(jì)”?？偠灾?，老師參與校本教研應(yīng)完成以下常規(guī)工作：①按時(shí)參與教研組或課題組校本教研活動(dòng)，并把研究落實(shí)落實(shí)到課堂和其它教育活動(dòng)中。②在開(kāi)學(xué)初制訂本學(xué)期個(gè)人教研研究關(guān)鍵。②實(shí)施“七個(gè)一”工程：A、學(xué)—每七天學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；B、記—寫好每堂課教學(xué)札記；C、聽(tīng)—每七天最少聽(tīng)課一節(jié)；D、思—每七天寫一次教學(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在問(wèn)題和一條教學(xué)提議；E、講—每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量公開(kāi)課；F、讀—每學(xué)期精讀一本教育專著；G、研—每學(xué)期寫一篇研討論文。校本培訓(xùn)從學(xué)校老師實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際需要為目標(biāo)，結(jié)合教研、科研活動(dòng)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升老師本身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。將114位專任老師分為新老師，合格老師，骨干老師三類，并分別對(duì)她們制訂不一樣發(fā)展要求。一是對(duì)新老師關(guān)鍵要求是錘煉基礎(chǔ)功，過(guò)“三關(guān)”即作題關(guān)、課程關(guān)、教學(xué)關(guān)，爭(zhēng)取早日成為一名合格老師。二是對(duì)合格老師要求是全方面進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)綜合訓(xùn)練，使其成為一名骨干老師。三是對(duì)骨干老師則要求她們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐，形成和眾不一樣教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，成為科研型老師和教育教學(xué)教授。另外，對(duì)部分有專長(zhǎng)老師，則要求她們發(fā)揮專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，掌握一技之長(zhǎng)。

1、培訓(xùn)形式：

（1）教授講座。以理念和通識(shí)學(xué)習(xí)為主培訓(xùn)采取教授講座形式，請(qǐng)教授到校進(jìn)行培訓(xùn)或購(gòu)置教授講座光盤，經(jīng)過(guò)觀看教授講座進(jìn)行培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變老師觀念。

（2）骨干老師講座。理論怎樣和本校、本學(xué)科實(shí)際相結(jié)合，和日常教學(xué)中部分實(shí)際、共同性問(wèn)題，以骨干老師講座方法集中講課或開(kāi)展論壇，將自己參與培訓(xùn)取得理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，重在指導(dǎo)實(shí)踐。

（3）案例分析。將搜集到多種資料以案例形式展現(xiàn)出來(lái)，供老師研究、交流。案例分析和觀摩（包含上課和說(shuō)課）研討—有利于學(xué)科課程專題組織研究，重在探討理論怎樣在實(shí)踐中利用。

（4）以課代培。學(xué)校教育教學(xué)主陣地是課堂，讓老師經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提升本身素質(zhì)是十分關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)新老師匯報(bào)課，青年老師展能課、中年老師特色課、資深老師示范課，老師展示自己課堂利用優(yōu)異教學(xué)方法，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀摩，并進(jìn)行有針對(duì)性討論，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。

（5）以研代培。組織老師參與多種課題研究，問(wèn)題沙龍教學(xué)研究活動(dòng)，展開(kāi)針對(duì)性探究，處理教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)問(wèn)題。要討老師自主自立主動(dòng)參與課題研究，人人有奮斗目標(biāo)。（6）以會(huì)代培。要有計(jì)劃有層次地組織老師參與校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（7）以考察代培。為老師爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，發(fā)明條件讓更多老師參與上級(jí)組織多種培訓(xùn)。她們參與培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展講座，培訓(xùn)其它老師；有利于老師結(jié)合本人實(shí)際，提出教育教學(xué)改革和發(fā)展意見(jiàn)、提議、思緒和方法。在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范。（8）以學(xué)代培。建立學(xué)刊用刊制度，提倡讀書(shū)，和大師對(duì)話，并指導(dǎo)老師在教育教學(xué)中把學(xué)到知識(shí)利用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，把讀書(shū)活動(dòng)作為校本培訓(xùn)關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)校提倡每位老師最少要擁有一份以上專業(yè)期刊，提倡天天一小時(shí)以上閱讀，每七天寫一篇以上讀書(shū)心得或教后感，每學(xué)期寫一篇以上教學(xué)研究論文，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己讀書(shū)心得體會(huì)，并定時(shí)把老師學(xué)刊、用刊情況進(jìn)行交流展評(píng)。即從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)：天天學(xué)一點(diǎn)，每七天摘一點(diǎn)，每個(gè)月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇。（9）以結(jié)對(duì)代培。召開(kāi)拜師會(huì)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，充足發(fā)揮新老老師特點(diǎn)，達(dá)成老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所目標(biāo)。（10）利用資源培訓(xùn)。利用多種觀摩活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、多種教育教學(xué)刊物、課改學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（11）經(jīng)過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)政策激勵(lì)老師在職進(jìn)修或脫產(chǎn)進(jìn)修。2、培訓(xùn)內(nèi)容和要求：（1）加強(qiáng)老師法制安全教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《老師法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提升全體老師法律素養(yǎng)。（2）加強(qiáng)師德建設(shè)，提升老師職業(yè)道德水平。（3）加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)力度，實(shí)施名師工程。經(jīng)過(guò)組織老師論壇，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件制作等評(píng)選活動(dòng)，推出一批校級(jí)優(yōu)異老師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)名師，擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和骨干老師數(shù)量。以名師帶名校，以名校帶名生。（4）作好青年老師培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)子”工作，并填寫好“師徒結(jié)對(duì)”表。青年老師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，含有豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)骨干老師為指導(dǎo)老師。要求有培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)計(jì)劃和培訓(xùn)結(jié)果，經(jīng)過(guò)傳幫帶，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。組織高級(jí)老師、骨干老師開(kāi)展新老師課堂教學(xué)情況調(diào)研，利用期中考試以后30天時(shí)間組織各學(xué)科新老師進(jìn)行課堂調(diào)研，師傅導(dǎo)一節(jié)課，備課組備一節(jié)課，徒弟上一節(jié)課，教研組評(píng)一節(jié)課，對(duì)新老師明確提出應(yīng)肯定地方、存在不足，促進(jìn)新老師不停提升。（5）信息化教育技術(shù)培訓(xùn)。強(qiáng)化多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代信息化教育培訓(xùn)，走和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合路子，定時(shí)培訓(xùn)，定時(shí)考試，并將考試成績(jī)納入老師業(yè)務(wù)考評(píng)范圍。（6）教改科研培訓(xùn)。邀請(qǐng)相關(guān)教授來(lái)校作教育科研專題講座，從科研課題選題、立題、開(kāi)題、結(jié)題等全過(guò)程加以培訓(xùn)，切實(shí)指導(dǎo)老師編制課題方案，整理研究個(gè)案，撰寫課題匯報(bào)、科研論文方法。

（七）、勞動(dòng)紀(jì)律1、考勤要求：（1）簽到簿以辦公室為單位設(shè)置，由大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主任檢驗(yàn)。（2）因公臨時(shí)外出，須持主管領(lǐng)導(dǎo)批條。（3）因病因急事未到校，當(dāng)日立即補(bǔ)假算請(qǐng)假，不然按曠職算。（4）給未滿一周歲孩子送奶上、下午各為1小時(shí)，超出時(shí)間按事假算。（5）接送小孩上、下學(xué)按事假算。（6）探親、產(chǎn)假（2個(gè)月）、婚喪（婚一周、喪3天）等，按上級(jí)文件要求實(shí)施，但不享受出勤獎(jiǎng)和學(xué)校崗位責(zé)任獎(jiǎng)金。（7）參與函授學(xué)習(xí)，依據(jù)函授學(xué)校通知，向主管校長(zhǎng)說(shuō)明，視為正常出勤，沒(méi)有說(shuō)明而私自離?；虺鐾ㄖ筇鞌?shù)，一律視為缺勤。（8）病假需交正規(guī)醫(yī)院診療書(shū)，不掙出勤獎(jiǎng)，沒(méi)有診療書(shū)按事假處理。（9）臨時(shí)假要經(jīng)主管主任同意，一天以上五天以內(nèi)假要由主管校長(zhǎng)同意，一周以上假要由校長(zhǎng)同意。并作好登記立即消假。門衛(wèi)值班領(lǐng)導(dǎo)記載和主任記載，不一致視為早退、溜號(hào)或遲到。所以要立即請(qǐng)假和銷假。休息日中午11點(diǎn)下班。（10）具體處罰標(biāo)準(zhǔn)：①、臨時(shí)假30天累計(jì)一小時(shí)以內(nèi)扣2元；累計(jì)1—2小時(shí)以內(nèi)扣4元；累計(jì)2—3小時(shí)以內(nèi)扣6元。②、事假30天1—2天，天天扣10元；3—5天天天扣15元；6天（含6天）以上扣100元（即不得本月出勤獎(jiǎng)）。③、遲到30分鐘以內(nèi)扣2元，超出30分鐘沒(méi)有請(qǐng)假按曠職算。④、曠職1天，扣100元。⑤、早退、溜號(hào)第一次扣10元，每增加一次折倍扣。⑥、其它有特殊原因請(qǐng)假（即必需請(qǐng)假）按實(shí)際時(shí)間計(jì)算，不掙出勤獎(jiǎng)。