小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)

小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)篇一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：一、思想政治方面在今年的工作中，思想上我嚴(yán)于律己，熱愛(ài)自己的教育工作，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好讀書筆記，遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)提高自己的技能水平，達(dá)到或超過(guò)學(xué)校規(guī)定的技能要求。二、教學(xué)方面本學(xué)年，擔(dān)任小學(xué)教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)。3、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。4、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、自身學(xué)習(xí)方面通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)篇二一、幫助學(xué)生進(jìn)行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語(yǔ)言和記日記的習(xí)慣足夠的詞匯量可以給寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個(gè)慢的過(guò)程。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，從一年級(jí)起先，學(xué)生們就起先了詞匯的積累。熟讀并背誦部分課文是特別簡(jiǎn)潔又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以消退孩子們心中的抗拒心理，天長(zhǎng)日久，詞匯量就漸漸上來(lái)了，學(xué)生對(duì)寫作的自信念也有了。到了高年級(jí)，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語(yǔ)、古詩(shī)詞，還可以每天組織學(xué)生在課前到講臺(tái)前共享自己最近摘抄的好詞佳句，激勵(lì)他們將共享內(nèi)容提前做成PPT幻燈片來(lái)展示，這種方式可以鍛煉他們多方面的實(shí)力。另外，成語(yǔ)接龍的嬉戲也特別適合高年級(jí)來(lái)做。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)有了肯定的詞匯量，成語(yǔ)接龍可以使他們?cè)陂_(kāi)心競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫助學(xué)生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學(xué)要貼近生活，寫作來(lái)源于生活，學(xué)生每天選上一兩件寫下來(lái)，對(duì)自身的心情是一種梳理，對(duì)成長(zhǎng)是一種沉淀。二、應(yīng)用仿照教學(xué)增加學(xué)生寫作的成就感在小學(xué)一二年級(jí)階段，許多學(xué)生因?yàn)槭茏R(shí)字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍?？吹綕M篇文字，許多小學(xué)生不由地會(huì)心生害怕，更別提要他們?nèi)懽髁?。為了消退這種恐驚感，老師要讓他們相識(shí)到寫作就如說(shuō)話一樣，可以多多采納仿照的方法。早期可以讓學(xué)生們仿照造句，如許多詞是有多個(gè)含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學(xué)生們?cè)谛⌒〉某删透兄袧u漸體會(huì)到漢語(yǔ)言文字的博大精深，拉近自身與語(yǔ)文的情感距離。再下一個(gè)階段，老師可以激勵(lì)學(xué)生們仿照寫一些排比句或者小段落，不知不覺(jué)使得他們組織語(yǔ)言和寫作的實(shí)力獲得提高。給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學(xué)生們的想象力很豐富，而且因?yàn)樗麄兌加兄约簩?duì)世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會(huì)讓老師為之驚羨，因此，老師不要吝惜對(duì)學(xué)生們的贊美，給他們確定和激勵(lì)就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生寫作的愛(ài)好和熱忱情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定心情色調(diào)的、以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起學(xué)生肯定的看法體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)嬉戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫、體操、音樂(lè)觀賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于詳細(xì)形象的情境之中，其中也就必定存在著潛移默化的示意作用。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)潔的記敘文起先，生活中每天都發(fā)生許多故事，如何將其記錄下來(lái)呢？首先，須要選定一個(gè)故事的內(nèi)容。老師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給學(xué)生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學(xué)生講講我們的那許很多多的第一次。老師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮?，繼而把它寫出來(lái)。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。作為語(yǔ)文老師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)覺(jué)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)覺(jué)和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛(ài)和熱忱也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多大的愛(ài)好和熱忱，所以，專心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。四、多激勵(lì)，多反饋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的熱忱不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，剛好給學(xué)生們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€(gè)環(huán)節(jié)。如學(xué)生定期交上來(lái)的日記，我們?cè)诜喌倪^(guò)程中就似乎在面對(duì)面聽(tīng)他（她）在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會(huì)激發(fā)我們心底的愛(ài)，會(huì)讓我們的心變得松軟。我們要專心看他們的故事，專心給他們反饋。我們都知道，小學(xué)生作為寫作的初學(xué)者，須要更多的激勵(lì)，因此，我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫下來(lái)讓他（她）看到，把不足