人教部編版九年級下冊第8課《蒲柳人家》同步訓(xùn)練

《蒲柳人家》同步訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列作家作品國籍對應(yīng)不完全正確的一項是（）

A.《格列佛游記》——斯威夫特——英國

B.《蒲柳人家》——劉紹棠——中國

C.《變色龍》——契訶夫——德國

D.《孔乙己》——魯迅——中國

2.下列說法正確的一項是（）

A.《海燕》的作者是俄國作家高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大

學(xué)》

B.《孔乙己》選自《朝花夕拾》，是魯迅的一篇回憶性散文。

C.《變色龍》《蒲柳人家（節(jié)選）》的作者分別是法國的契訶夫和中國的劉紹棠。

D.《祖國啊，我親愛的祖國》選自《舒婷的詩》，這是一首朦朧詩歌。

3.下列作品、作品中的人物、作者、作者生活的年代（或國別）搭配有誤的一項是（）

A.《孔乙己》一一孔乙己一一魯迅一一現(xiàn)代

B.《溜索》一一領(lǐng)隊——阿城一一美國

C.《變色龍》一一奧楚蔑洛夫一一契訶夫一一俄國

D.《蒲柳人家》一一何滿子一一劉紹棠一一現(xiàn)代

4.下列文學(xué)常識搭配不正確的一項是（）

A.魯迅一一中國當(dāng)代文學(xué)家一一《吶喊》——《孔乙己》

B.劉紹棠一一中國現(xiàn)代作家一一《蒲柳人家》

C.羅貫中元末明初----小說----《智取生辰綱》

D.《格列佛游記》、《簡愛》的作者都是英國人，分別是喬納森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特;

《名人傳》的作者羅曼.羅蘭是法國人。

5.下列說法正確的一項是（）

A.《海燕》的作者是俄國作家高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大

學(xué)》

B.《統(tǒng)一》選自《聶魯達抒情詩選》，聶魯達是挪威詩人，獲1971年諾貝爾文學(xué)獎。

C.美國女作家、教育家海倫?凱勒在《我的老師》中，真實的記敘了莎莉文老師耐心教育

“我”并使“我”成長進步的感人事跡。

D.《變色龍》《蒲柳人家（節(jié)選）》的作者分別是法國的契訶夫和中國的劉紹棠。

6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A.《孔乙己》選自《朝花夕拾》，作者魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.《變色龍》的作者契訶夫，俄國作家、戲劇家，世界短篇小說巨匠。

C.《溜索》選自《遍地風(fēng)流》，作者阿城。溜索是一種原始的渡河工具。

D.《蒲柳人家》的作者劉紹棠，北京通縣（今北京通州區(qū)）人，作家。

7.下列對課文的解說不正確的一項是（）。

A.魯迅筆下的孔乙己既可悲又可笑：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居；貧困

不能自存而又好喝懶做；很想清白做人而又不免偷竊；死要面子、怕人嘲笑而又自

欺欺人、迂腐可笑。

B.短篇小說《熱愛生命》描寫了一個淘金者在荒原上迷路，在自然環(huán)境極端險惡的

情況下，與饑餓、寒冷、恐懼和死亡作斗爭的故事，表現(xiàn)出人戰(zhàn)勝自然、戰(zhàn)勝死亡

的積極思想。

C.《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

D.《變色龍》《蒲柳人家》的作者分別是俄國的契訶夫和中國的劉紹棠。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀小說《蒲柳人家》節(jié)選，完成小題。

何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，

罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨

打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手

來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。

她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇

晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍

腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住!”這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里

路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他

們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給

我穿上褲子!”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲

數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去!''一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子

上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他

們的鼻子說：“不能叫你們腌腹了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”那個不知好歹的年輕纖夫，是

個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道!"這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃

然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三

圈兒，滿臉開花，n鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一門慢一門搦氣,高一聲低一聲

呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶

碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，

紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆

船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出

了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時

辰，一丈青大娘才算開恩放行。

8.用一句話概括選文內(nèi)容。

9.體會分析下列句中的加橫線詞句的妙處。

（1）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體,鼓點似的罵一天，一氣呵成,也

不倒嗓子。

（2）老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈

2L，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲理

畛。

（閱讀鏈接）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，

望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，

看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！

你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你如何強騙了金翠蓮？“撲的只一

拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣

的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道:

“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開

了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

10.這段文字節(jié)選自______L作者）創(chuàng)作的古典文學(xué)名著《水滸》，用一句話概括這段選

文的內(nèi)容O

11.一丈青大娘和魯達兩個人物性格特點中的共同之處是什么？

12.《蒲柳人家》的創(chuàng)作借鑒了《水滸》等傳統(tǒng)小說的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格、中

國氣派。結(jié)合這兩段選文，從描寫人物的方法和語言風(fēng)格兩個方面說說它們之間的共同之處。

閱讀下面的文章，完成后面小題。

蒲柳人家(節(jié)選)

何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮

堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就

像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動

起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。

她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正

是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一

條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住！”這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百

八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷

喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：

“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一

大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！"一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，

手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手

戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臘了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的年輕

纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一

丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三

轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口搦氣,高

一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折

斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十

五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上

岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是

船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老稈，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和

了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。

13.用一句話概括選文內(nèi)容。

14.體會分析下列句中的加橫線詞句的妙處。

(1)一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也

不倒嗓子。

（2）老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈

JL＞滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲呻

畛。

【甲】綠洲里的老先生

一個青年來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你

的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你

的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：

“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好?！?/p>

旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說："你要尋找什么？你就會找到什

么！”

【乙】青蛙的故事

記得在做生物實臉時，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時，青蛙馬上跳出來，但把一只

青蛙放在另一個溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游

去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時，已失去力量跳不出來了。

15.【甲】文寓意：

16.【乙】文寓意:

油燭

蠟燭說道：“我的光比油燭的光亮，燃的時間也更長一些。我的位置在大廳里有罩的燭

架上，在銀燭臺上！

“蠟燭那樣的生活一定很美好！"油燭說道，“我不過是油燭罷了，我只能留在廚房里

話剛說完，所有的蠟燭便被拿走了。不過油燭也一塊被拿走了，夫人用嬌巧的手親自拿

著它，把它拿到廚房。那兒有一個小男孩手提著籃子，籃子里裝滿土豆，里面還有一兩只蘋

果。這都是善良的夫人給這個窮苦孩子的。

“再給你一支油燭，我的小朋友！”她說道，“你的母親要坐在那里工作到深夜，她用

得著它！”

這家人的小女兒在一邊站著。在她聽到“到深夜”這幾個字的時候，她高興地說道：“我

也要杲到深夜！我們有舞會，我會戴上大蝴蝶結(jié)的！

她的臉多亮??！那是歡樂。

見到她這副樣子我真幸福！”油燭想道，“我永遠(yuǎn)不會忘記，我肯定永遠(yuǎn)再也見不到

了！”

“現(xiàn)在我去哪兒？"油燭想道，“我要到貧苦人家里去，這里連一只銅燭臺恐怕都沒有。

而蠟燭要插在大廳的銀燭臺里，看著那些最高貴的人。為最高責(zé)的人照明該是多么美??！

油燭來到了窮苦人家。一個寡母帶著三個孩子，住在富人家對面的一間低矮的屋子里。

母親說道：“這是一支很好的燭！它可以一直燃到深夜?！庇蜖T被點燃了。

呸！呸！“它說道，“她拿來點燃我的火柴，氣味刺鼻!在富人家里，是不會用這些來款

待油燭的！”

那邊的蜻燭也都點燃了，燭光射到了街上。一輛馬車隆隆駛來，載著身穿華貴衣服的客

人參加舞會。

這時，貧苦人家最小的孩子進來了，這是一個小姑娘。她摟著哥哥姐姐的脖子，悄悄地

說：“我們今天晚上吃熱土豆！”

她的臉發(fā)出幸福的光亮，燭光正射在她的臉上。她臉上露出的歡樂和幸福，和富人家的

小姑娘一樣。油燭想道：“這邊的小孩也同樣這么高興！”它打了一個噴嚏。就是說，它啪啪

地響了一下。再多的動作，油燭就做不到了。

桌子擺好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美喲！然后，每人還分到一只蘋果。

孩子們都上了床。每人得了一個吻，很快便都睡著了。母親坐著縫衣，一直縫到了深夜，

為了掙錢養(yǎng)活他們和她自己。富人那邊蠟燭光閃閃，樂聲悠揚。富人家窮人家，同樣明亮，

同樣慈祥。

“這真是一個十分美好的夜晚！”油燭覺得。

它想到了兩個同樣幸福的孩子，一個被蠟燭照著，一個被油燭照著！

（作者安徒生，有刪改）

17.仔細(xì)默讀文中描寫油燭心理的語句，把油燭的心理變化過程補充完整.

①自卑_②_③_④

18.賞析下面句子中加點詞語的表達效果。

富人家窮人家，呵樣明亮，回秤慈祥。

19.文章結(jié)尾一段在全文中有什么作用？

閱讀下面的文章，完成后面小題

①鄒魯文化是以周代兩個諸侯國魯國和鄒國為中心、以周代禮樂文化為主體、吸收融合

了殷商文化和當(dāng)?shù)赝林鴸|夷文化而發(fā)展起來的區(qū)域性文化。與周秦時期其他的區(qū)域性文化相

比，鄒魯文化堪稱一枝獨秀，它不但孕育了儒墨兩大顯學(xué)，引領(lǐng)了百家爭鳴的時代潮流，而

且還具有成為中國主流文化的內(nèi)在潛質(zhì)。

②到了孔、孟生活的時代，鄒魯文化更是繁榮發(fā)達，天下領(lǐng)先?？鬃拥摹叭蕫邸焙湍?/p>

的“兼愛”，是鄒魯文化沃土培育出來的兩大愛的學(xué)說，與印度釋迦牟尼的“慈悲”并稱于

世?？鬃用枥L的“天下為公”的“大同”社會，領(lǐng)先于古希臘柏拉圖的“理想國”一百多年，

比“理想國”更富有理想的神韻，兩千多年來引導(dǎo)和激勵著中國人對理想社會的追求和向往。

③孔子和墨子分別開創(chuàng)了儒家和墨家學(xué)派，揭開了諸子百家大爭鳴的序幕?？组T和墨門

弟子來自四面八方，鄒魯成為賢士出入之地?？鬃油砟暾淼慕?jīng)典成為數(shù)千年中華文化承上

啟下的樞紐，被稱為“中華文化元典”?？鬃拥茏蛹昂髮W(xué)陸續(xù)編纂和創(chuàng)作的“四書”與“五

經(jīng)”并行于世。他們不僅開創(chuàng)并引領(lǐng)了一個諸子百家獨立思考、自由言說的時代，還把這個

時代中國思想世界的中心舞臺轉(zhuǎn)移到了鄒魯一帶。

④孔子、顏子、曾子、子思子、孟子這五位圣人全部出自鄒魯，出自儒家，由此可知鄒

魯文化的非同凡響。這五位圣人還有一項重要的貢獻，那就是他們對堯舜以來優(yōu)良家風(fēng)的傳

承、弘揚并創(chuàng)新發(fā)展，形成了只有在鄒魯才得一見的圣人家風(fēng)。鄒魯優(yōu)良家風(fēng)，遠(yuǎn)承堯舜首

倡的以孝悌治家的風(fēng)尚，至春秋時期，鄒魯一帶的家風(fēng)以好學(xué)、知禮為特點，成為當(dāng)時遠(yuǎn)近

各她“聞其風(fēng)而悅之”的家風(fēng)典范。

⑤孔子的圣人家風(fēng)由一則“庭訓(xùn)”的典故可見一斑?？鬃拥募医叹哂惺痉缎?yīng)，孔子后

人從這則家教案例中提煉概括出了詩禮家風(fēng)，世代發(fā)揚傳承，歷兩千五百余年而不衰。顏子

是孔子最得意的弟子，修德、好學(xué)、守禮是顏子為人的三大特點。顏子三十五世孫顏之推著

《顏氏家訓(xùn)》，將修德、好學(xué)、守禮的精神納入顏氏家訓(xùn)，使其世代相傳，成為其家風(fēng)的內(nèi)

核。曾子父子共同開創(chuàng)的曾氏家風(fēng)，以孝悌、修身、耕讀為其三大特征。孟母教子有方，留

下了“三遷擇鄰”“斷機教子”等傳頌后世的故事。孟子所開創(chuàng)的孟氏家風(fēng)，無疑深受母親

的影響。

⑥孔子、顏子、曾子、孟子培育的圣人家風(fēng)不以富與貴的家境為基礎(chǔ)，不是高不可攀，

而是來自于普通的家庭。像孔子、孟子這樣幼年時孤兒寡母的單親家庭，不管生活多么困苦，

只要擁有良好的母教和家風(fēng)，就有機會”下學(xué)而上達”，由類拔萃，成為優(yōu)異人才。待到孔

子、孟子成賢成圣，光大門楣，他們的家風(fēng)就直接轉(zhuǎn)換成了圣人家風(fēng)。

⑦兩千多年來，圣人后裔不忘祖訓(xùn)，名門望族和尋常百姓也都向往圣人家風(fēng)，以圣人家

風(fēng)為范本，培育自家家風(fēng)，形成了無數(shù)的不同類型的優(yōu)良家風(fēng)，傳承中華美德，培養(yǎng)優(yōu)秀人

才，改良社會風(fēng)氣，塑造禮義之邦。

（摘編自《光明日報》2018年2月24日11版，作者王鈞林）

20.下列對本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項是（）

A.鄒魯文化一枝獨秀。

B.鄒魯文化是形成圣人家風(fēng)的沃土。

C.儒、墨學(xué)派揭開了百家爭鳴的序幕。

D.鄒魯文化及圣人家風(fēng)影響深遠(yuǎn)。

21.下列有關(guān)“圣人家風(fēng)”的表述，不正確的一項是（）

A.圣人家風(fēng)受到鄒魯文化中儒家思想的非凡影響，具有明顯的地域特征。

B.圣人家風(fēng)是由五位圣人傳承、弘揚堯舜以來的優(yōu)良家風(fēng)，并創(chuàng)新發(fā)展形成的。

C.圣人家風(fēng)遠(yuǎn)承堯舜首倡的以孝悌治家的風(fēng)尚，在周秦時期即被各地奉為典范。

D.圣人家風(fēng)在當(dāng)下中國依然能夠傳承中華美德，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，改良社會風(fēng)氣。

22.下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①段結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文，內(nèi)容上明確了鄒魯文化的特點及其影響。

B.第②段運用引用論證，論述了孔子的“大同”社會更有理想神韻。

C.第⑤段列舉幾位圣人的家風(fēng)，論述了其好學(xué)、知禮、世代相傳的特點。

D.第⑥段表明圣人家風(fēng)來自于普通家庭，與家境是否富貴無關(guān)。

閱讀下文，完成下列小題

想起那年讀書時

谷煜

真的，讀書，是件特別好玩的事情。

十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，

是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不

知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，

真好。

看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往

往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗

的光，仿佛是琥珀。

慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

當(dāng)時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是

欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看

看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識人家呀？怎么辦？

便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。

那時候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保

證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，

在猶豫的眼光里，拿到了小人書。

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲

不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎

那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎

片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海

邊的波浪，一波波的涌動而來，真好。

當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大

大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也

許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，

總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。

擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。他家的院子

里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有

空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候,

我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》

一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認(rèn)識的小姑娘呢？

怎么辦？

偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)

現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，

要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了

媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長

久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但眼

睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。

月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地....慢慢豐

富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一

紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

在美文誦讀課上，小文朗讀了散文《想起那年讀書時》，同學(xué)們頗有感觸。

23.作者回憶了幾件好玩的讀書往事，請閱讀全文進行概括，并填寫在下面的方框內(nèi)。

去別人家讀“報紙墻"f①f②—③一來到鄉(xiāng)里讀書,月光下讀書

24.本文語言優(yōu)美生動，請從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。

25.閱讀《例外的慚愧》，完成問題。

例外的慚愧

張曉風(fēng)

①我有一個特點令我自己十分慚愧，那就是：我經(jīng)常不慚愧。

②譬如說，我去人家家里吃飯，女主人燒得一手好菜，我一邊吃得津津有味，一邊誠心誠意

地贊道：“真慚愧呀，這么好吃的東西，我怎么就燒不出來呀！”

③可是，等晚上回到家里，夜深人靜之際，我仿佛聽見極幽微的聲音在提醒我：“哎，我說，

你這家伙，你說的話好像不太誠實哦！你想想，你真的慚愧嗎？你只不過是說說罷了，你干

嗎要說這種話？這世上說話不實在的人已經(jīng)太多了，你還要再增加一個嗎？”

④我當(dāng)下囁囁嚅嚅：“哎呀，我并不是撒謊，我當(dāng)時大概一時沖動吧？我其實并不打算慚愧

的，更不打算改過，我下回小心不亂說不實之話就是了?！?/p>

⑤其他的事依此類推，例如人家的屋子布置得如何雅潔清幽，人家的研究做得如何深沉扎實,

人家的菜園打理得如何鮮翠欲滴，我其實都厚著臉皮輕易放過自己——動不動就慚愧，那日

子可要怎么過啊？

⑥不過，倒有一樁“外套事件”例外。

⑦大約十年前，我在暑假去新西蘭旅游。臺灣的暑假其實正逢新西蘭的冬天，這一點，我雖

然也知道，卻仍然心存僥幸，不肯多帶厚重的衣服。管他呢，等到了新西蘭冷得受不了，再

想辦法吧！

⑧到了新西蘭，我那幾件毛衣實在擋不了事，立刻想去買衣服。剛好那天朋友開車帶我出游，

車子高速開在公路上（新西蘭人少車少，路又寬平，幾乎每條路都可當(dāng)高速公路來開），我

忽然大叫：

⑨“停車，停車—開回去，我看到一所教堂！”

⑩“教堂怎么了？”

?教堂門口有草坪，草坪上有一塊牌子，牌子上寫著大義賣。”

?奇怪，’‘朋友半信半疑，”車子開那么快，你也看得到！“

?!她還是把車退了回去，果真教堂在舉行義賣。義賣多半不賣什么好東西，都是些人家用

不著的舊物品，倒是巧克力奶和餅干做得非常好，我們各點了一份。忽然，我看到了一件美

麗的羽絨外套。哎呀，那剛好是我想要的，跑去一試，尺碼正合適；再看價錢，天哪，差不

多合臺幣兩千元。當(dāng)天的大堂里，每件東西都賤價，就這件外套死貴。怎么回事，我竟看上

唯一一件貴貨，便忍不住想還價。

?對，我知道，”攤位的主人說，“這是場子里最貴的東西，可是這是我朋友剛從美國寄來

送我的，全新呢！“

歐氣實在冷，我立刻付了錢，并且舍不得脫下。

?這件衣服穿來不錯，你為什么不自己留著呢？”

?我不想穿得那么奢華，我穿普通的衣服就好。而且，教堂需要錢！”

頒這才仔細(xì)看她，她穿一件非常黯淡的土色毛衣，她的人也帶幾分土色。我忽然慚愧起來，

我這樣隨手就買了東西，而這東西卻是原主人口中的奢侈品。

漸年冬天，我穿這件衣服的時候，內(nèi)心都十分惶愧。想起那清瘦的主人，我覺得自己有點

過分，但我又不能拿這件衣服去還她，只好小心翼翼愛惜著穿，好來贖我的罪咎。不管我能

活多少歲，不管我有多重要的場合須出席，我立志再不去買第二件冬衣.

領(lǐng)慚愧，對那位我不知名的南半球的穿著素樸的女子。平生極少生愧，但一想起那婦人安

靜的眼神，瘦弱的身體，低抑的語調(diào)，我就——惶恐慚愧。（選自《讀者》2012年

第19期，略有刪改。）

（小題1）文章①?⑤段寫了四個“慚愧”的例子，請找出讓作者“慚愧”的原因，依次填補下

列空白（每空不超過9個字）。

（1）人家（2）人家（3）人家（4）人家

（小題2）文章第⑦段有“心存僥幸”一詞，請揣摩一下作者當(dāng)時的心理，并分析該詞語在文

章結(jié)構(gòu)上的作用。

答：______

（小題3）文章題目為“例外的慚愧”，請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)剬Α皯M愧”的理解和認(rèn)識。（不超

過150個字）

答：______

三、填空題

26.《孔乙己》、《蒲柳人家》、《變色龍》、《熱愛生命》這幾篇小說，為我們講述了

生動的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請寫出給你留下印象最深的一個人物，簡述其性

格特點。

參考答案

1.C

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的考查。C項《變色龍》——契訶夫——俄國。故選C。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

2.D

【詳解】

A.高爾基是前蘇聯(lián)的作家；

B.《孔乙己》選自《吶喊》，是一篇小說；

C.契訶夫是俄國作家；

故選D。

3.B

【解析】

【詳解】

本題要結(jié)合文學(xué)常識來分析。我們要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，對于重點的作品可以從作家、

朝代、出處等方面掌握。B項，阿城是中國人。

4.C

【解析】

【詳解】

《智取生辰綱》出自名著《水滸傳》，作者應(yīng)是施耐庵，元末明初杰出文學(xué)家。故選C。

5.C

【詳解】

A.高爾基是前蘇聯(lián)作家；

B.聶魯達是智利詩人；

D.契訶夫是俄國作家；

故選C?

6.A

【解析】

【詳解】

要求學(xué)生牢記文學(xué)常識。BCD三項正確。A項錯誤?！犊滓壹骸肥切≌f，選自《吶喊》。

7.C

【解析】試題分析：小說中的“我”不是作者自己，而是作品中的人物，作者只

是以第一人稱寫的。

8.一丈青大娘大鬧運河灘。

9.（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄

圓了"“扇過去''充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽

倒，，“氣，，“呻吟，，，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。

10.施耐庵。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

11.都愛打抱不平、嫉惡如仇、俠肝義膽、有正義感的特點

12.共同點①描寫刻畫人物時都運用了生動的語言描寫和動作描寫，引人入勝。②語言風(fēng)格

以口語為主，結(jié)合書面語，給小說增添了詼諧幽默的色彩

【解析】

8.試題分析：本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力?？砂匆韵路绞浇M織語言：誰（在何時何

地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達的準(zhǔn)確和簡潔。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

9.試題分析：賞析詞語表達作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義和效果，再進行

分析表達效果，具體解答方法是：（I）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達效果。此處口

語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

10.試題分析：此題考查的是文學(xué)常識，平時多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯別字。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

11.試題分析：這此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對

涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查的是名著《《水

滸傳》。

考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

12.試題分析：注意題干中“人物的方法和語言風(fēng)格”從這兩方面來解答兩文的共同點。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

13.一丈青大娘大鬧運河灘。

14.（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。

（2）這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的

怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“呻吟”，則寫出了一丈青大娘這

一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。

【解析】

13.本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力?？砂匆韵路绞浇M織語言：誰（在何時何地）+干什

么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達的準(zhǔn)確和簡潔。組織語言時以“一

丈青大娘”為陳述的主體，進而概括出“一丈青大娘大鬧運河灘”的事件。

14.這是賞析詞語表達作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義和效果，再分析表達效

果，具體解答方法是：詞的意思或內(nèi)容。結(jié)合語境談表達效果。（1）“長短句，四六體”“一

氣呵成”此處口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）“掄”“扇”“轉(zhuǎn)”“擰”“栽”一系列動

詞，動感強烈。寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力無比。

15.當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點，以批評的態(tài)度，你便會看到無

數(shù)缺點。

16.（1）大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時是看不到的，我們必須時

時注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。

（2）太舒適的環(huán)境就是最危險的時刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最危險的生活方式。

不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。

（3）要能覺察到趨勢的小改變，就必須“停下來”由不同角度來思考，而學(xué)習(xí)，是能發(fā)現(xiàn)

改變的最佳途徑。

【解析】

15.試題分析:考查概括寓意的能力。此題要抓住關(guān)鍵句“你要尋找什么，你就會找到什么”。

理解好這句話，在讀懂前面的兩個青年的不同表現(xiàn)，寓意就很顯明了：生活就像鏡子，你對

它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。

16.試題分析：考查概括寓意的能力。要分析兩只青蛙為什么一只安然無恙，一只被水煮死。

究其原因，就能得到深刻的寓意。此題寓意不只一個。

17.②遺憾③不滿④滿足（快樂、幸福）

18.兩個“同樣”，通過對比寫出雖然貧富懸殊，但人們生活的幸福是同樣的，表現(xiàn)出油燭

帶給人們幸福后是一樣的滿足。（答案合理即可）

19.總結(jié)上文中窮富兩個家庭的孩子在不同的燭照下同樣幸福；點明中心，不管怎樣的環(huán)境，

給予別人快樂，自己也會快樂。（答案合理即可）

【解析】

17.試題分析：分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析

人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化

而變化的。如此題“油燭來到了窮苦人家”表現(xiàn)了油燭的遺憾；“呸!呸……她拿來點燃我的

火柴”表明了油燭的不滿。所以一定要讀懂情節(jié)。

18.試題分析：賞析下面句子中加點詞語的表達效果。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會

關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。“同樣”的語境義：說明盡管貧富懸殊，但人們生活的幸福

是同樣的，表現(xiàn)出油燭帶給人們幸福后是一樣的滿足。答作用時一定要答出油燭的情感或心

理活動。

19.試題分析：考查結(jié)尾語段的作用。要特別考慮到此段在文章位置上的意義。內(nèi)容上：表

明不管怎樣的環(huán)境，給予別人快樂，自己也會快樂。點明了文章的中心。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，

收束全文。還要具體答出總結(jié)上文的什么內(nèi)容。

20.D

21.C

22.B

【解析】

20.考查對本文主旨的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到

關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如本文談?wù)摿肃u魯家風(fēng)根深而葉茂，是其遠(yuǎn)承虞舜

治家風(fēng)尚；又談到了孔子、孟子得到典范的母教的熏陶感染，形成孔孟二氏的家風(fēng)。而后人

以圣人家風(fēng)為范本，培育自家家風(fēng)，形成了無數(shù)的不同類型的優(yōu)良家風(fēng)。所以本文主旨應(yīng)該

是鄒魯文化及圣人家風(fēng)影響深遠(yuǎn)。所以選D。其它幾項都以偏概全。

21.C"在周秦時期即被各地奉為典范”對有關(guān)“圣人家風(fēng)”的表述不正確。“周秦時期”

應(yīng)為“春秋時期”。

22.B“第②段運用引用論證”對文章的理解與分析不恰當(dāng)?！耙谜撟C”應(yīng)為“對比論證”。

23.①借小人書讀②撿包鞭炮的紙讀③到經(jīng)營廢品收購買賣的人家的院子里讀書

24.示例1:第①句運用了比喻的修辭手法，把那些帶有文字的碎紙張比作春天的風(fēng)，生動

形象地表現(xiàn)了那些文字碎片帶給作者的滿足和舒適，表達了作者對那些文字碎片的喜愛和懷

念。示例2:第②句運用了擬人的修辭手法，把“小小的院落”人格化，生動形象地表現(xiàn)了

小小院落對作者極強的吸引力，表達了作者對讀書的熱愛和癡迷。

【分析】

23.

考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找

到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。本文通過作者回憶了

“那年讀書時”的經(jīng)歷，第五段去鄰居家讀“報紙墻”；第六段借小人書讀；第十一段撿包

鞭炮的紙讀；第十三段到廢品收購人家的院子里讀；最后寫來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀……作

者對讀書往事的懷戀。

24.

本題是對句子賞析的考查。從修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法,

然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效

果，并指出表達的感情。①比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。

②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效

果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點。文中的劃線句子“總像是春天拂過

的風(fēng)，暖暖的,通身清透?！边\用比喻修辭手法，雖然撿包鞭炮的紙讀到的內(nèi)容,依然給“我”

帶來滿足和舒適，感覺很溫曖。表達對閱讀時光的懷念?！澳莻€小小的院落，被我一寸寸地

丈量過了"，“被我一寸寸地丈量過了”運用了擬人的修辭手法，說明“我”來的次數(shù)多，

小小院落有極強的吸引力，是因為有書，表達了作者對讀書的熱愛和癡迷。語句生動形象,

富有感染力。

25?【小題1】示例：（1）燒得一手好菜（2）屋子（布置得）雅潔清幽（3）研究（做得）

深沉扎實（4）菜園（打理得）鮮翠欲滴

（共4分。每要點1分）

【小題2】示例：（1）臺灣正值暑期，新西蘭雖然是冬天但也應(yīng)該不會太寒冷。（2）引出

下文買外套這件事，從而進一步引出這次“例外的慚愧”。（共4分。每要點2分）

【小題3】示例：作者生活中經(jīng)常的“慚愧”，只是在口頭上說說而已，并不是真慚愧；買

了那件外套后的“例外的慚愧“才是真慚愧，是發(fā)自內(nèi)心的不安，覺得自己過分奢侈，并立志

不再買第二件冬衣。我們身邊也有許多人常把“慚愧”掛在嘴上，其實并不是真慚愧。生活中，

的確需要有發(fā)自內(nèi)心的慚愧，使人們的心靈更加純凈，社會更加和諧。

（共7分。理解3分，認(rèn)識2分；語言表達2分）

【解析】

【小題1】試