省級(jí)“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元作業(yè)

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第二單兒

信息道德與法治二年級(jí)下學(xué)期部編人教版

《綠色小衛(wèi)士》

單元組

0自然單元口重組單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

第9課《小水滴的訴說》P34-36我很珍貴

1

第一課時(shí)我遭遇了不幸”

第9課《小水滴的訴說》

2P37快來幫幫我吧

第二課時(shí)

第10課《清新空氣是個(gè)寶》P38-39空氣清新真好

3

我身邊的空氣好嗎？

第一課時(shí)

息

P40-41是什么污染了空

第10課《清新空氣是個(gè)寶》

4氣

第二課時(shí)

我能做些什么呢？

第11課《我是一張紙》P42-43你找到我了嗎

5

第一課時(shí)我從哪里來

第11課《我是一張紙》

6P44-45我的苦與樂

第二課時(shí)

第12課《我的環(huán)保小搭檔》P46-49環(huán)保有搭檔

7

第一課時(shí)展示我的環(huán)保搭檔

一、課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中

四個(gè)方面中的健康、安全地生活。本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的

“健康、安全地生活；積極、愉快地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動(dòng)手

動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”這四項(xiàng)基本內(nèi)容。

健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道

珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步

了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

（一）“綠色小衛(wèi)士”這一單元涵蓋了低碳、節(jié)能、環(huán)保等諸多理念，

以愛護(hù)水資源、空氣、樹木、環(huán)境為主要內(nèi)容，讓同學(xué)初步感受水資源的貴

重，體會(huì)清爽空氣對(duì)我們的意義，發(fā)覺紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾饔?，明?/p>

生活中的環(huán)保可以有小搭檔，進(jìn)而讓同學(xué)感受到環(huán)保的重要性。

本單元承接一年級(jí)級(jí)下冊(cè)《我和大自然》的編寫思路，是《道德與法

治》教材學(xué)校低年段對(duì)環(huán)保問題的集中關(guān)注。因此，深刻理解教材，結(jié)合

本校實(shí)際和同學(xué)的生活閱歷，組織好教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)從小樹立愛護(hù)環(huán)境

的意識(shí)顯得尤為重要。

綠色小衛(wèi)士知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

.生咨儺俵用造

崎保鰥

2

（二）《小水滴的訴說》引導(dǎo)同學(xué)明確水的重要性，做到愛惜水資源，

知道節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成從小愛護(hù)水資源的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)意地

珍惜水、節(jié)約水。

《清爽空氣是個(gè)寶》引導(dǎo)同學(xué)知道空氣的重要性，知道空氣污染的來源,

并能提出空氣保鮮的建議，做到愛護(hù)環(huán)境，形成綠色環(huán)保的生活方式。

《我是一張紙》介紹了我們的生活離不開紙、紙的來源、紙的苦與樂

這幾方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)同學(xué)愛惜紙張、在日常生活中制造性地落實(shí)節(jié)

約用紙的行為。

《我的環(huán)保小搭檔》引導(dǎo)同學(xué)了解環(huán)保有搭檔，并學(xué)會(huì)如何愛護(hù)環(huán)境，

組織同學(xué)在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念與行為。

本單元四課是分與總的關(guān)系，前三課是三個(gè)并列的環(huán)保主題，最后一

課是環(huán)保行動(dòng)的訓(xùn)練，可以看作是總結(jié)。

三、學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子由于年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，在他們的實(shí)際生活中，大都只

知道平時(shí)用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，

地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況。我們需

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習(xí)慣和保護(hù)水資源的節(jié)約意識(shí)。讓學(xué)

生集思廣益想想生活中個(gè)人節(jié)約用水的具體方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)在

實(shí)際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法，滲透從小科學(xué)用水的理念。

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過對(duì)水、空氣、紙張等資源的調(diào)查與了解，組織同學(xué)進(jìn)行討論、辨

析和探究，了解這些資源的珍貴以及當(dāng)前所遭遇的危機(jī)、并知道這些資源

的寶貴以及在生活中如何節(jié)約使用。

通過反思與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的方

法與建議。養(yǎng)成保護(hù)、節(jié)約的良好習(xí)慣。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

3

圍繞“綠色小衛(wèi)士”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過合作、交流、

戶外實(shí)踐、情境體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠有意識(shí)地節(jié)約資源和保護(hù)

環(huán)境，小組討論節(jié)約水、紙張和凈化空氣的具體實(shí)施方法。從而提高學(xué)生

的節(jié)約和保護(hù)的科學(xué)理念。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1、明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2、制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取實(shí)踐素材一基于學(xué)情特點(diǎn)

設(shè)定問題任務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

9.小水滴的訴說第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我很珍貴

在我們的生活中處處都離不開水，是每天與我們朝夕相處的朋友。大

家仔細(xì)觀察，找一找小水滴的秘密。完成家庭用水情況調(diào)查表。

家庭用水情況調(diào)查表

項(xiàng)目家庭用水情況是否得分

1洗手、洗臉、刷牙時(shí)是否隨時(shí)關(guān)閉水龍頭

2洗澡擦肥皂時(shí)是否關(guān)上水龍頭

3洗碗、筷時(shí)是否不間斷地沖洗

洗菜、淘米、洗衣地水是否用來澆花、拖

4

地、沖廁所

5是否用大水量沖洗車輛

6庭院綠化或菜園澆灌是否用皮管漫灌

7洗澡是否淋浴

8是否清洗衣服時(shí)使用流動(dòng)的水清洗

4

9是否使用自來水沖洗庭院

10是否手機(jī)過雨水加以利用

2.評(píng)價(jià)方法:

請(qǐng)?zhí)顚懩业挠盟闆r，并根據(jù)調(diào)項(xiàng)目的打分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)表中所列各項(xiàng)

分別打分?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行增加、變換調(diào)查項(xiàng)目得分越高，說明用水

越科學(xué)、越經(jīng)濟(jì)，如得分不高，應(yīng)與家人協(xié)商、制定改進(jìn)措施和得分新目

標(biāo)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

按時(shí)完成作業(yè)，書寫基本按時(shí)完成作完成作業(yè)，內(nèi)容

作業(yè)規(guī)范

認(rèn)真，內(nèi)容具體業(yè)，內(nèi)容較具體較簡(jiǎn)單

緊密結(jié)合班級(jí)同學(xué)的基本結(jié)合班級(jí)同學(xué)未結(jié)合班級(jí)同學(xué)

調(diào)查真實(shí)實(shí)際情況，準(zhǔn)確填寫實(shí)際情況，填寫家實(shí)際情況，不清

家庭用水情況庭用水情況楚家庭用水情況

能提出三條及以上建能提出一兩條建

能提出三條建議，

建議合理議。有創(chuàng)新、操作議，建議較合

有一定的操作性。

性強(qiáng)。理。

要求io分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量

控制在10分鐘左右）。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過填寫家庭用水調(diào)查表，了解自己家

庭的用水情況，能更好的認(rèn)識(shí)到水的珍貴和重要性，更加明白我們的生活

離不開水，水是我們的生命之源。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解水與人們生活的關(guān)系，

增強(qiáng)正確使用、合理節(jié)約用水的能力。

5

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我遭遇了不幸

yJ.二*

在生活中有些人卻不珍惜水資源，往水里亂扔垃圾、傾倒污物……小

水滴遭到了那些不幸呢？和同伴一起來調(diào)查學(xué)校、家庭周邊的水污染的情

況吧？比一比，賽一賽看誰調(diào)查的仔細(xì)。

家庭

晟i

6

9、小水滴的訴說第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

快來幫幫我吧一一制作家庭節(jié)約用水方案

讀了繪本《爺爺家的洗臉?biāo)?，我們知道了在我們?guó)家有很多地方都

嚴(yán)重缺水，為了吃水要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，水是十分金貴。讓我們知道生活

中的水來之不易。那么生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水呢?請(qǐng)為小伙伴們提出節(jié)約

用水的好建議。

一節(jié)約用水小妙招

L節(jié)約用水小妙招

L節(jié)約用水小妙招

2.時(shí)間要求

15分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長(zhǎng)，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

7

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

按時(shí)完成作業(yè)，書基本按時(shí)完成作完成作業(yè)，內(nèi)容

作業(yè)規(guī)范

寫認(rèn)真，內(nèi)容具體業(yè)，內(nèi)容較具體較簡(jiǎn)單

緊密結(jié)合班級(jí)同學(xué)基本結(jié)合班級(jí)同學(xué)未結(jié)合班級(jí)同學(xué)

的實(shí)際情況，準(zhǔn)確

調(diào)查真實(shí)實(shí)際情況，說出家實(shí)際情況，但知

分析處家庭用水情

庭用水情況道家庭用水情況

況

能提出三條及以上能提出三條建議，

能提出一兩條建

建議合理建議，建議合理，建議較合理，有一

議

操作性強(qiáng)，有創(chuàng)新定的操作性

析與設(shè)計(jì)意圖

本題源于生活，回歸生活，在真實(shí)的生活情境中推動(dòng)道德與法治的跨

學(xué)科融合，初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)發(fā)展、解決問題的能力。通過讓學(xué)生調(diào)

查家庭用水情況了解水資源的寶貴，以及用水浪費(fèi)不合理引起缺水情況，

對(duì)照自己平時(shí)使用水的不良習(xí)慣進(jìn)行反省，從正確使用水資源角度，提出

“愛護(hù)水資源、節(jié)約用水”的合理建議，做到合理再利用。1.

合作探究

請(qǐng)和同桌相互交留節(jié)約用水建議，認(rèn)真研究找出你們對(duì)方做得好的地

方以及需要改進(jìn)的地方，同桌交流，簡(jiǎn)單說說你的理由。

昌做得好的地方：琬需要改進(jìn)的地方：

2.時(shí)間要求5分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

8

同桌合作互評(píng)表

你同桌的姓名：

一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫笑臉

大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫@

基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫@

合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)

與討論

關(guān)注焦點(diǎn)

樂于分享

認(rèn)真傾聽

作出表決

互相鼓勵(lì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)

學(xué)生思考的興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。旨在引導(dǎo)學(xué)生集伙

伴的智慧，思考節(jié)約用水和保護(hù)水資源的實(shí)際行動(dòng)方案，明確破壞水資源

的害處，反思、改正生活壞習(xí)慣，從課堂、教材延伸至生活運(yùn)用，從而提

高保護(hù)水資源意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

體驗(yàn)小能人

下面的活動(dòng)是班級(jí)同學(xué)“節(jié)約用水”中推薦的最受歡迎的三項(xiàng)節(jié)目?jī)?nèi)

容。請(qǐng)以小組為單位，選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行“課后體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。

☆現(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目：

①課間喝水引導(dǎo)員一一和同學(xué)一起組織策劃，觀察茶水房里學(xué)生喝水

9

情況，并告知學(xué)生喝多少接多少，不可一次接大量的飲用水。

②洗手間引導(dǎo)員一一和同學(xué)一起設(shè)計(jì)一款有意義、影響力大的節(jié)約用

水標(biāo)志，貼在我們洗手間里。

③衛(wèi)生垃圾分類一一和同學(xué)一起把垃圾分類，合理循環(huán)使用，不可亂

倒垃圾。做出醒目的標(biāo)語。

2.時(shí)間要求：時(shí)間不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)表

現(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成

修三等P

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意叔

本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。把學(xué)到的好方法好建議用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生

從簡(jiǎn)單事情開始做起，從身邊的事情開始做起。更直接感受身邊的變化。旨

在讓生活走進(jìn)課堂，將課堂教育意義延伸至兒童生活里，學(xué)生在親身體驗(yàn)中

感受快樂。

10、清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是“小小檢測(cè)員”

學(xué)會(huì)預(yù)判空氣質(zhì)量，以及適合的運(yùn)動(dòng)。并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的預(yù)防措施。近幾

天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣？觀察下圖認(rèn)真完成空氣質(zhì)量記錄表。

10

我們身邊的空氣好嗎？

空氣質(zhì)量記錄表

記錄人.

2.時(shí)間要求時(shí)間不限

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

遵守生活規(guī)則，在遵守生活規(guī)則，在、的…土門口1

較短時(shí)間完成空氣規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成空受;失曾絆：

空氣體驗(yàn)質(zhì)量記錄表記錄規(guī)氣質(zhì)量記錄表，記仝工質(zhì)室記

范完整錄完整錄表

11

準(zhǔn)確寫出三條及以

準(zhǔn)確寫出兩條優(yōu)良寫出一兩條優(yōu)良

準(zhǔn)確表述上優(yōu)良的空氣質(zhì)量

的空氣質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)的空氣質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)

4.析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前實(shí)踐活動(dòng)。情境真實(shí)，體驗(yàn)感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生參與熱情，

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中辨識(shí)、篩選、處理信息的能力。旨在引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量知識(shí)，親身感受天氣的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣

的的興趣，滲透保護(hù)環(huán)境，意識(shí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感受空氣與人們密切

關(guān)系，親身體驗(yàn)優(yōu)良的空氣對(duì)人們是多么的重要。

8.清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

調(diào)查小天地

近年來，空氣污染非常嚴(yán)重，汽車、飛機(jī)、工廠排放……都會(huì)造成嚴(yán)

重的空氣污染。調(diào)查自己周邊的空氣質(zhì)量，完成空氣污染小調(diào)查。并且能

提出合理的空氣保護(hù)計(jì)?劃。（寫出你最出色的建議）

12

和你的好朋友一起完成課堂練習(xí)，增長(zhǎng)我們的知識(shí)積累吧!

2.時(shí)間要求時(shí)間不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)

能準(zhǔn)確搜集出三條能概括出一兩

確搜集出三條及以

處理信息及以上空氣污染的條空氣污染的

上的的空氣污染的

原因原因

原因

說出兩條及以上切說出一條切實(shí)可行

說出治理空氣

創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)可行的治理空氣的治理空氣的小妙

的小妙招

的小妙招招

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前拓展性作業(yè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解居住的空氣質(zhì)量，找出

身邊的問題根源，并且提出切實(shí)可行的方法。讓學(xué)生更多的關(guān)注我們賴以

生存的環(huán)境，提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

13

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

清新空氣我有好辦法

根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第二十六條國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和

生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)林木。

快來和家人一起制作一份空氣保護(hù)計(jì)劃吧，提出貼近生活的計(jì)劃，并

用于生活。

2.作業(yè)時(shí)間時(shí)間不限

3、評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)

能準(zhǔn)確搜集出三條能概括出一兩

確搜集出三條及以

處理信息及以上空氣污染的條空氣污染的

上的的空氣污染的

原因原因

原因

說出兩條及以上切說出一條切實(shí)可行

說出治理空氣

創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)可行的治理空氣的治理空氣的小妙

的小妙招

的小妙招招

14

11.我是一張紙第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

找找好朋友在哪里？

請(qǐng)同學(xué)們按指定的調(diào)查地點(diǎn)（學(xué)校、家庭、小區(qū)、書店）分成四個(gè)小

組，找一找身邊的好朋友一紙，填寫表格。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

任務(wù)分配合理，服任務(wù)分配較合理，

有任務(wù)分配，

從安排，積極參服從安排，參與活

小組合作能參與活動(dòng)，

與，任務(wù)按時(shí)完動(dòng)，任務(wù)完成，有

成，收獲頗豐所收獲任務(wù)基本完成

搜集三種及以上不搜集兩種不同紙

調(diào)查分析同紙張，能準(zhǔn)確概張，能概括紙張的搜集一種紙張

括紙張的功能功能

15

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是通過小組合作完成的課前調(diào)查活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，

通過學(xué)生喜愛的“找找好朋友”活動(dòng)，了解生活中除了一些常見的紙張，

還存在著不同材質(zhì)的紙張，了解紙張的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。進(jìn)

一步感受紙張的多樣性，現(xiàn)代社會(huì)廣告的多元形式，認(rèn)識(shí)到紙是天天陪伴

我們生活和學(xué)習(xí)，紙張無處不在，能結(jié)合身邊的生活經(jīng)驗(yàn)、歸納廣告紙張

的功能。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

你知道嗎？古代的人們都用什么寫字呢？讓我們搜集古人是怎樣寫字

的。好朋友之間相互交流你搜集的信息、，并分享你的看法。我們的祖先就

已經(jīng)會(huì)造紙了，快去了解他們是如何造紙的吧。閱讀繪本《你知道嗎》認(rèn)

識(shí)我國(guó)造紙的原材料，加強(qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)為用彳十么寫字好？

以下物體哪倏可以造紙，清打J

2.時(shí)間要求課前搜集，組內(nèi)交流修改5分鐘，班級(jí)交流5分鐘。

16

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

紙張搜集樣式三種以紙張搜集兩種以紙張搜集一種，

紙張搜集上，能正確、清楚表上，能清楚表達(dá)紙表達(dá)出紙張的優(yōu)

達(dá)紙張的優(yōu)缺點(diǎn)張的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn)

能清楚、條理地介紹

能清楚地介紹兩種說出兩種紙張?jiān)?/p>

紙張的來源三種以上的紙張?jiān)?/p>

以上的紙張?jiān)牧喜牧?/p>

料

參與紙張搜集興趣濃厚有參與紙張搜集的興趣參與紙張搜集

我獲得顆星。自評(píng)：同桌評(píng)：師評(píng)：

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積

極性和創(chuàng)造力。通過運(yùn)用自己喜歡的方式來搜集紙張，了解紙張的作用，

旨在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生的生活深度結(jié)合，在實(shí)踐中享受成功的

歡樂，并在紙張搜集的過程中鞏固對(duì)節(jié)約用紙的意識(shí)，明晰紙張對(duì)人們的

價(jià)值，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紙張的認(rèn)同，有效落實(shí)課程核心素養(yǎng)。

11.我是一張紙第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

紙張的苦與樂一一我是創(chuàng)意小達(dá)人

看到身邊的人們浪費(fèi)紙張的行為，我們有什么辦法來改變呢？和朋友

一起動(dòng)手動(dòng)腦節(jié)約紙張大行動(dòng)吧！

17

2.時(shí)間要求時(shí)間不限

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)

會(huì)對(duì)紙張的使用進(jìn)行判斷☆

能紙張對(duì)于自己用處、道德觀的影響☆☆

正確使用紙張，不鋪張浪費(fèi)☆☆☆

節(jié)約用紙有創(chuàng)意、容易實(shí)踐☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與交流與評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中進(jìn)一

步樹立學(xué)生正確使用紙張的觀念，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用紙，培養(yǎng)對(duì)紙張的愛惜

之情，提升解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。

18

12.我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性，在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)

慣。人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。和同學(xué)一起找一找身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自

己的環(huán)保搭檔。

2.作業(yè)時(shí)間課堂3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生參與課堂討論，了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性，正確樹

立環(huán)保的理念。并調(diào)動(dòng)學(xué)生后期學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐性。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

環(huán)保小衛(wèi)士

找一找自己身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),

能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。和家人一起完成環(huán)?，F(xiàn)象小調(diào)查，并

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制作自己的環(huán)保搭檔，在班級(jí)中展示自己的搭檔。（認(rèn)真仔細(xì)觀察身邊的

人和事）

爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

環(huán)保搭檔卡

姓名貝貝班級(jí)