二年級信息技術下冊 制作作息時間表 2教案 泰山版

二年級信息技術下冊制作作息時間表2教案泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級信息技術下冊制作作息時間表2教案泰山版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級信息技術下冊中的制作作息時間表。具體內容包括：1.學習使用電子表格軟件，如MicrosoftExcel或GoogleSheets。2.學習如何輸入數(shù)據(jù)，設置單元格格式，調整行高和列寬。3.學習如何使用函數(shù)計算時間，如DURATION函數(shù)。4.學習如何美化表格，添加邊框、顏色和圖片等。5.練習制作一份個人的作息時間表，包括起床、吃飯、上學、放學、做作業(yè)、娛樂等活動。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了基礎的電腦操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。在本節(jié)課中，學生將在此基礎上學習更高級的電子表格操作，如輸入數(shù)據(jù)、設置單元格格式等。此外，學生在生活中已經(jīng)有了一定的時間管理意識，能夠理解作息時間的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步掌握電子表格軟件的使用，提高自己的時間管理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息處理能力和創(chuàng)新實踐能力。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的好奇心和創(chuàng)新精神，使他們能夠主動關注和探索與信息技術相關的新知識和新應用。

2.信息處理能力：培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，包括電子表格軟件的基本操作、數(shù)據(jù)輸入和格式設置等。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計和制作個性化的作息時間表，培養(yǎng)他們運用信息技術進行創(chuàng)新實踐的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們在一年級已經(jīng)學習了基礎的電腦操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。在此基礎上，學生已經(jīng)對計算機有了初步的認識和了解，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣和動手能力。

1.知識、能力方面：二年級的學生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的時間管理意識，能夠理解作息時間的重要性。他們在數(shù)學課程中學習了時間的相關知識，對時間單位、時鐘的認識有所了解，這為本節(jié)課制作作息時間表提供了知識基礎。大部分學生具備基本的電腦操作能力，如開關機、使用鼠標和鍵盤。然而，部分學生在電子表格軟件的使用上還較為陌生，對函數(shù)、單元格格式設置等操作不夠熟練。

2.素質方面：二年級的學生具有較強的學習興趣和動手能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。他們好奇心強，勇于嘗試，具備一定的創(chuàng)新精神。此外，學生在團隊合作方面也有較好的表現(xiàn)，愿意與同伴一起完成任務。

3.行為習慣方面：二年級的學生在課堂上表現(xiàn)出一定的注意力不集中、自我控制能力較弱的現(xiàn)象。在課程學習過程中，部分學生可能存在拖延、依賴同伴等行為習慣。這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，可能導致學生在學習過程中出現(xiàn)困難，影響教學效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計應注重以下幾點：

1.激發(fā)學生興趣：通過生動有趣的教學活動，引發(fā)學生對信息技術的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.因材施教：針對學生電子表格軟件操作水平的不同，給予個別化的指導和幫助，使每個學生都能跟上教學進度。

3.培養(yǎng)自主學習能力：引導學生獨立思考，自主探究，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4.團隊協(xié)作：鼓勵學生互相合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.強化時間管理意識：在教學過程中，引導學生認識到時間管理的重要性，培養(yǎng)學生良好的時間管理習慣。

6.課堂管理：教師應注重課堂管理，引導學生在學習過程中保持注意力集中，減少拖延和依賴同伴的現(xiàn)象。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對二年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）任務驅動法：通過設計具有實際意義和趣味性的作息時間表制作任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究、解決問題。

（2）分組合作法：將學生分成若干小組，鼓勵他們互相合作、共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在具體的情境中感受時間管理的重要性，提高他們的學習興趣和參與度。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個簡短的小故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課教授：采用PPT展示電子表格軟件的基本操作方法，并結合講解，讓學生掌握相關知識點。

（3）實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行作息時間表的制作，教師巡回指導，針對不同學生的需求提供個別化幫助。

（4）展示與評價：各小組展示自己的作息時間表，互相評價，教師對各組的成果進行點評和總結。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示電子表格軟件的基本操作方法和實例，方便學生直觀地學習。

（2）視頻：為學生提供電子表格軟件操作的教程視頻，讓學生在課堂外自主學習，提高他們的操作能力。

（3）在線工具：引導學生使用在線電子表格編輯工具，如GoogleSheets，進行實際操作，提高他們的實踐能力。

（4）圖片資源：在網(wǎng)上搜集與時間管理相關的圖片資源，用于教學展示和引導學生思考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作作息時間表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道作息時間表是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間管理和作息時間表的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間管理的重要性。

簡短介紹作息時間表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.作息時間表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解作息時間表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解作息時間表的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹作息時間表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.作息時間表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解作息時間表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的作息時間表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解作息時間表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用作息時間表解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與作息時間表相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對作息時間表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調作息時間表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括作息時間表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調作息時間表在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用作息時間表。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于作息時間表的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）電子表格軟件操作手冊：提供一份詳細的電子表格軟件操作手冊，包括基本操作、函數(shù)使用、格式設置等內容，方便學生課后自主學習和參考。

（2）時間管理相關書籍：推薦學生閱讀一些關于時間管理的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《番茄工作法》等，幫助學生深入了解時間管理的方法和技巧。

（3）在線時間管理工具：介紹一些在線時間管理工具，如GoogleCalendar、TogglTimer等，讓學生了解并學會運用這些工具進行時間管理。

（4）作息時間表模板：提供一些作息時間表的模板，供學生參考和借鑒，以便更好地制定自己的作息計劃。

2.拓展建議

（1）讓學生利用課后時間，嘗試使用電子表格軟件制作一份屬于自己的作息時間表，并將其應用于實際生活中，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

（2）組織一次關于時間管理的主題班會或小組討論，讓學生分享自己在時間管理方面的經(jīng)驗和感悟，互相學習和借鑒。

（3）邀請一位成功人士或專家來校進行講座，分享他們在時間管理、學習和工作方面的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的學習熱情和目標意識。

（4）開展一次時間管理競賽活動，讓學生通過競賽的形式，提高自己在時間管理方面的能力和技巧。

（5）讓學生結合本節(jié)課所學內容，為父母或家人制作一份作息時間表，并幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。板書設計1.藝術性和趣味性

-使用大號、加粗的字體來突出重點知識點，如“作息時間表的重要性”、“制作步驟”等。

-插入簡筆畫或圖標來表示不同的活動，例如用一個鬧鐘圖標來表示“起床”，用一個書本圖標來表示“做作業(yè)”。

-使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的部分，例如用藍色粉筆書寫知識點，用紅色粉筆標注重要注意事項。

2.條理清楚、重點突出

-將板書內容分為幾個部分，如“基礎知識”、“制作步驟”、“時間管理技巧”等，每部分用一條橫線或斜線分隔開來。

-在每個部分中，用序號或小標題來指示不同的知識點，例如“①定義作息時間表”、“②選擇軟件和工具”。

-在重點知識點旁邊加上星號(*)或下劃線，以吸引學生的注意力。

3.簡潔明了

-使用簡短的句子或關鍵詞來表達每個知識點，避免冗長的解釋。

-列出制作作息時間表的步驟，如“③設置起床和就寢時間”、“④安排學習和休息時間”等。

-提供時間管理的技巧，如“⑤優(yōu)先處理重要任務”、“⑥避免拖延”等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、主動提問等，以評估他們的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括貢獻度、合作能力、創(chuàng)新思維等，以評估他們的團隊合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：設計一些與本節(jié)課相關的測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，以評估學生對知識點的理解和掌握程度。

4.作息時間表制作：評估學生在制作作息時間表過程中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意、完整性、實用性等，以評