八年級語文下冊 第四單元 任務三 舉辦演講比賽教案 新人教版

八年級語文下冊第四單元任務三舉辦演講比賽教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第四單元任務三舉辦演講比賽教案新人教版

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質、文化意識和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析課本中的文章，提高學生的閱讀理解能力，使其能夠準確理解文章中的觀點和立場。同時，通過演講比賽的形式，提升學生的口頭表達能力，使其能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

2.思維品質：通過分析文章中的論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學生邏輯思維的能力，使其能夠獨立思考、判斷和分析問題。同時，通過組織演講比賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠勇于表達自己的獨特觀點。

3.文化意識：通過學習課本中的文章，使學生了解和認識不同的文化背景，提高其文化素養(yǎng)。同時，通過演講比賽，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其民族自豪感和文化認同感。

4.審美情趣：通過欣賞和學習課本中的優(yōu)秀文章，提升學生的審美情趣，使其能夠感受到語言的美和文學的魅力。同時，通過演講比賽，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，使其能夠創(chuàng)作出具有美感和思想深度的演講稿。重點難點及解決辦法重點：

1.課本文章的理解與分析：學生需要準確理解文章中的觀點和立場，掌握文章的論據(jù)和論證方法。

2.演講稿的撰寫與表達：學生需要能夠撰寫具有邏輯性和條理性的演講稿，并能夠清晰、有力地表達自己的觀點。

難點：

1.文章深層含義的挖掘：學生可能難以理解文章中的深層含義和隱含的價值觀。

2.演講稿的創(chuàng)意與批判性思維：學生可能難以提出獨特且有深度的觀點，以及運用批判性思維進行演講。

解決辦法：

1.針對文章理解難度，可以通過小組討論、教師講解等方式，幫助學生深入理解文章的內涵。鼓勵學生提問，引導學生主動探索文章的深層含義。

2.對于演講稿的撰寫與表達，可以組織小組合作，讓學生互相借鑒和學習。教師可以提供演講稿的樣本和指導，引導學生運用批判性思維，提出有創(chuàng)意的觀點。同時，提供演講練習的機會，讓學生在實踐中提升口頭表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級語文下冊第四單元的相關教材，包括課文和附加閱讀材料。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助教學內容的呈現(xiàn)和解釋。包括與文化意識相關的圖片和視頻，例如有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的演講比賽視頻，以及與文章主題相關的新聞報道或案例分析等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行演講比賽活動?？梢栽O置演講臺和觀眾席，以及相應的音響和投影設備，以確保演講比賽的順利進行。同時，根據(jù)課文內容，可以在教室內布置與主題相關的裝飾，如與文化意識相關的海報或展板等，以增強學生的學習氛圍和參與感。

5.學習平臺：確保學生能夠訪問必要的學習平臺或在線資源，以獲取額外的學習材料和支持。

6.教學工具：準備白板、粉筆、多媒體播放設備等教學工具，以方便教師進行教學演示和引導學生進行討論。

7.反饋表格：準備反饋表格或評價量表，以便在演講比賽結束后，對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的觀點和立場，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握演講比賽的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗演講比賽的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的觀點和立場。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演講比賽的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握演講比賽的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和演講技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-相關文章：提供與本節(jié)課課文主題相關的其他文章，以豐富學生的閱讀材料。例如，可以提供一些關于演講技巧、公共表達能力的文章，讓學生進一步了解演講的重要性和技巧。

-演講視頻：收集一些優(yōu)秀的演講視頻，讓學生觀摩和學習。這些視頻可以來自于各種演講比賽、學術報告或公共演講活動。通過觀看這些視頻，學生可以了解不同的演講風格和技巧。

-演講稿樣本：提供一些經(jīng)典的演講稿樣本，讓學生分析和模仿。這些樣本可以來自于著名的演講家、政治家或社會活動家的演講稿。通過分析這些樣本，學生可以學習如何組織演講內容和運用修辭手法。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬真實的演講場景?？梢栽O置不同的主題和情境，讓學生在角色扮演中鍛煉自己的表達能力和自信。

2.拓展建議

-組織學生參加學校的演講比賽或演講俱樂部，提供一個實際的平臺來展示和提升自己的演講技巧。

-鼓勵學生參加相關的講座和研討會，以擴大自己的知識視野和交流能力。

-引導學生閱讀關于演講技巧和公共表達的書籍，以深入學習和掌握相關的理論知識。

-鼓勵學生在日常生活中多進行演講和表達，如在班級會議、學?；顒踊蚣彝ゾ蹠邪l(fā)表自己的觀點和想法。

-教授學生如何進行有效的反饋和自我評價，以不斷提升自己的演講能力和表達能力。內容邏輯關系-重點知識點：演講稿的結構、開場白、正文、結尾、語言表達

-板書設計：

-演講稿結構：引言、主體、結尾

-開場白：吸引聽眾注意力，明確演講主題和目的

-正文：展開論點，支持觀點，邏輯清晰，層次分明

-結尾：總結觀點，強化主題，留下深刻印象

2.演講技巧的運用

-重點知識點：語速、語調、肢體語言、眼神交流、互動

-板書設計：

-語速：適中，清晰，流暢

-語調：變化豐富，強調重點，增強表達效果

-肢體語言：自然、適度、與演講內容協(xié)調

-眼神交流：與聽眾互動，建立聯(lián)系，增強影響力

-互動：提問、回應、鼓勵聽眾參與

3.演講內容的創(chuàng)新與批判性思維

-重點知識點：獨特觀點、邏輯推理、批判性思維、實例佐證

-板書設計：

-獨特觀點：提出新穎、獨到的見解，吸引聽眾興趣

-邏輯推理：嚴謹、清晰地表達觀點，邏輯性強

-批判性思維：分析問題，提出質疑，理性思考

-實例佐證：引用實例，增強說服力，支持觀點

七、內容邏輯關系

1.演講稿的撰寫與表達：重點知識點包括演講稿的結構、開場白、正文、結尾、語言表達。板書設計應條理清楚，重點突出演講稿的結構、開場白、正文、結尾等要素，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

2.演講技巧的運用：重點知識點包括語速、語調、肢體語言、眼神交流、互動。板書設計應突出演講技巧的運用，包括語速、語調、肢體語言、眼神交流、互動等方面，以幫助學生掌握演講技巧。

3.演講內容的創(chuàng)新與批判性思維：重點知識點包括獨特觀點、邏輯推理、批判性思維、實例佐證。板書設計應突出演講內容的創(chuàng)新與批判性思維，包括獨特觀點、邏輯推理、批判性思維、實例佐證等方面，以幫助學生提高演講內容的質量和深度。教學反思與改進在本次演講比賽的教學中，我進行了以下幾個方面的反思和改進：

首先，我意識到在課堂中給予學生足夠的實踐機會是非常重要的。通過組織演講比賽，學生們能夠在實際操作中學習演講技巧，提高自己的表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在演講時過于緊張，影響了他們的表現(xiàn)。為了緩解這種情況，我計劃在未來的教學中增加一些放松練習，如深呼吸、冥想等，幫助學生減輕緊張情緒。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在演講內容的選擇上存在一些問題。有些學生選擇的主題過于寬泛，難以在短時間內展開論述；而有些學生則選擇的主題過于狹隘，缺乏深度和廣度。為了更好地指導學生選擇合適的演講主題，我計劃在未來的教學中提供一些選題指導，幫助學生找到既有趣又具有一定深度的主題。

再次，我注意到學生在演講中的語言表達存在一些問題。有些學生過于依賴模板和套話，缺乏自己的語言風格；而有些學生