部編人教版五年級上冊語文1-8單元習(xí)作教學(xué)件

部編人教版五年級上冊1-8單元習(xí)作教學(xué)課件2021年秋修訂新課導(dǎo)入

每個人都有自己特別鐘愛的東西，小紅特別喜歡她的玩具小熊，因為這是她過生日時，她最好的朋友送的。你的心愛之物又是什么呢？和大家說說吧。教案匹配版習(xí)作一——我的心愛之物1.能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚。2.學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。課時目標指導(dǎo)選題，確定寫作對象把自己喜歡的東西列個清單；從清單中篩選出特別鐘愛的事物，確定寫作的對象。選材清單有趣的玩具精美的工藝品學(xué)習(xí)和生活用品充滿生機的植物可愛的動物變形金剛、布娃娃、魔方……貝殼、花瓶、小瓷器……文具盒、小鬧鐘、筆筒、圍巾……吊蘭、仙人掌、蘆薈……小狗、小金魚、蠶……樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！談?wù)摻涣?1和大家分享自己列的選材清單。02說一說自己決定寫的事物，說出原因。交流示例

我的心愛之物是一個玩具熊，它是我過十歲生日時，我最好的朋友小麗送我的禮物……交流示例

我的心愛之物是一個玩具熊，它是我過十歲生日時，我最好的朋友小麗送我的禮物?！?/p>

我的心愛之物是一雙溜冰鞋，那次我作文比賽得了二等獎，爸爸獎勵給我一雙溜冰鞋。這雙溜冰鞋……交流示例

我的心愛之物是一個玩具熊，它是我過十歲生日時，我最好的朋友小麗送我的禮物?！?/p>

我的心愛之物是一只小狗，我和它是非常要好的朋友，每天上學(xué)的時候它送我出門，放學(xué)的時候迎接我回家……指導(dǎo)方法，明確寫作思路討論怎樣把心愛之物寫具體；試著用思維導(dǎo)圖的形式畫出自己的寫作思路。討論交流我們應(yīng)該如何觀察和描寫心愛之物呢？1描寫外形。形狀、大小、顏色、材料、組成。按照一定的觀察順序來寫。運用一定的說明方法或修辭手法。討論交流2介紹其來歷、功能或用法。

一般情況下，來歷可以略寫，三言兩語交代清楚即可。

如果喜歡這個事物的主要原因是它的來歷，則要重點說清楚事物的來歷及其特殊性。討論交流3用具體事例來抒發(fā)真情實感。寫一寫你和它之間難忘的故事；寫一寫它成為你的心愛之物的原因。（與朋友的友誼、父母之愛、成長見證、抒發(fā)喜愛……）

介紹自己的心愛之物，首先要說清楚你的心愛之物是什么，重點要說出自己為什么愛它，它有著怎樣的外形，有哪些非同尋常的功能，有什么不一般的來歷，你和它有哪些難忘的故事等。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，交流對心愛之物的認知和感受。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。范文示例我生日那天，媽媽沒給我買好看的衣服，也沒給我買好看的書，而是給我買了一份特別的禮物——蠟筆小新存錢罐。我打量著蠟筆小新存錢罐，蠟筆小新身高大概25厘米，它的頭上戴著一頂棕紅色的大帽子，下面有一雙瞇著眼睛，微笑著的小臉。在帽子的后面，有一個小口子，這里就是放錢的地方哦！蠟筆小新存錢罐開篇明確心愛之物是什么，并交代其來歷。按照整體到局部的順序介紹外形。蠟筆小新的臉胖胖的，上面有黑黑的頭發(fā)，下面有濃黑粗密的眉毛與他瞇著的眼睛，最下面長著小小的，紅紅的小嘴。臉蛋旁，長著一雙奇大的耳朵，漂亮極了！看著他的樣子，似乎在意味深長地說：“哦！”蠟筆小新上身穿紅襯衫，下身穿棕色短褲，光著小腳丫，手里還拿著一把掃把呢！蠟筆小新拿著掃把當吉他，看著他的樣子，我就會撲哧一笑。

對外形做細致的描寫，從上到下，有條理。介紹小存錢罐的可愛之處。當我把錢放進去時，帽子下面的那個笑臉似乎在說：“你一定要勤于積累，不要亂花錢?！笨粗灩P小新的樣子，我心里默默地說：“放心吧，蠟筆小新，我會讓你成為小富翁的！”這就是我的蠟筆小新存錢罐，一個精致的蠟筆小新存錢罐，它讓我養(yǎng)成了不亂花零錢的好習(xí)慣。我喜歡你，可愛的蠟筆小新存錢罐。通過模擬對話，寫出存錢罐對“我”的意義。點明中心，表達喜愛之情。思路展示把你制作的思路導(dǎo)圖，展示給大家看看吧，可以的話，給大家講講你的寫作思路。課后作業(yè)1.學(xué)生根據(jù)習(xí)作方法點撥，完成習(xí)作。2.給自己的習(xí)作配上心愛之物的圖片，教師組織學(xué)生進行習(xí)作專欄的展示。謝謝觀看！我們來認一認這些漫畫人物吧？你是如何分辨他們的？他們各有什么特點呢？教案匹配版習(xí)作二——“漫畫”老師1.明確習(xí)作要求，學(xué)會選取典型事例寫出人物的特點?！菊Z文要素】2.能夠評價、修改同學(xué)和自己的習(xí)作。課時目標明確要求，審清題目讀教材上相關(guān)的習(xí)作內(nèi)容，思考：本次習(xí)作的要求有哪些呢？01選擇自己最想刻畫的一位老師來“畫漫畫”。0203習(xí)作要求想一想老師在外貌、性格、喜好等方面的突出特點。選擇一兩件能突出老師特點的事來寫。選擇具體事例，突出人物特點我們在習(xí)作時，可以抓住老師教學(xué)，與同學(xué)相處等方面的事例表現(xiàn)老師一兩個方面的特征。整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師。平時安靜，講課時說話像連珠炮的語文老師。有點“孩子氣”的英語老師。還有我們________的體育老師；________的音樂老師；________的美術(shù)老師；……下面哪些事例可以體現(xiàn)出英語老師的“孩子氣”？討論交流1.課下，英語老師發(fā)現(xiàn)誰帶了好玩的玩具，會蹲在地上和同學(xué)們一起玩。2.英語老師上課特別認真，同學(xué)們犯了錯誤就嚴肅批評。3.在大課間和同學(xué)們一起做游戲，如果輸了，她會像個孩子一樣較真兒。4.英語老師喜歡看漫畫書，經(jīng)常和同學(xué)們互相借書看。

確定寫老師的某一個特點之后，就要選擇最能突出老師特點的一兩個事例去表現(xiàn)，準確地“畫”出這個老師的形象。討論交流假如我們要寫“孩子氣”的英語老師，我們會選取哪些相關(guān)的典型事例呢？要寫清楚英語老師跟我們是怎樣在一起玩的。寫好能表現(xiàn)英語老師特點的語言、動作、神態(tài)描寫。

語言、神態(tài)、動作、心理活動等都是人物性格的展現(xiàn)，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，就能夠把人物寫得細致入微、生動感人，那么老師的性格特點、精神面貌也就表現(xiàn)出來了。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，交流怎樣才能寫出老師與眾不同的特點。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。

他，個子高高的，喜歡穿運動裝，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說：“讓我用人格魅力來征服你！”正如他所說的，他的課堂非常有魔力，深深吸引著我們。他是誰？對，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，“頑童”老師——李老師?！邦B童”老師題目新穎，不落俗套。運用外貌、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫體現(xiàn)李老師的活潑自信。范文示例

課堂上，李老師常常像“頑童”一般可愛。當你在他講課時不小心走神或注意力不集中時，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會給你留面子，不點你的名而忽然無厘頭地問一句：“哎喲！講到哪啦？”邊說還邊用手撓著腦袋，露出一臉的迷茫。這時，同學(xué)們便會開心地笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學(xué)也回過神來，開始認真聽課?？吹酱蠹业淖⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上也露出了一絲狡黠的笑容。選取典型事件，體現(xiàn)李老師像“頑童”一般可愛。運用幽默的語言漫談人物。李老師還喜歡和我們“單挑”。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問題，惹得我們哈哈大笑。這時李老師露出若有所思的神情，眉頭也皺了起來，過了一會兒，忽然冒出一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來了，都“幸災(zāi)樂禍”地叫起來，這時李老師又表現(xiàn)出一副無奈的樣子，引來一陣哄笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問的習(xí)慣，提出的問題也越來越多，越來越難。抓住了李老師的語言、神態(tài)等描寫，再次體現(xiàn)了他像一個“頑童”一般可愛。

別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就“好欺負”，其實他嚴厲起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業(yè)總是認真地批改，有時會在某些題目旁邊寫下詳細的題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業(yè)做得不認真，他還會把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次。但如果作業(yè)出了問題，他并不會罵你，而是耐心地指導(dǎo)你，幫你解決問題。小學(xué)時光很快就會結(jié)束，驀然回首時我一定會想起這位幽默風(fēng)趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。筆鋒逆轉(zhuǎn)，讓李老師的形象更加真實豐滿。表達了小作者對李老師的喜愛之情。課后作業(yè)“漫畫”一下你最想寫的老師吧，注意要寫出老師與眾不同的特點喲。必做題目：與眾不同的________選做要求：請先將題目補充完整，要求寫一個人，把這個人的外貌、性格特點寫具體，讓人讀了如見其人。謝謝觀看！

你能給大家講講《將相和》這篇課文講了一個怎樣的故事嗎？新課導(dǎo)入

大家講的和原來的課文相比就比較簡短，大致說出了故事的主要內(nèi)容。當你讀到一個比較長的好故事,想把這個故事簡要地介紹給別人,就需要縮寫故事內(nèi)容,讓它變得短一些、簡單一些?？s寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。就是說我們要把篇幅較長的課文用概括性的語言縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的內(nèi)容，這就是縮寫。什么是縮寫呢？教案匹配版習(xí)作三——縮寫故事1.學(xué)習(xí)縮寫故事的一般方法?！菊Z文要素】2.能縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順。【語文要素】課時目標隨堂演練試著縮寫下面的句子。1.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（臉漲得通紅。）2.晌午的太陽火辣辣地炙烤著大地。（太陽炙烤著大地。）縮寫故事的方法摘錄、刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。概括、改寫。

把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。討論交流

用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來的，哪些句子是改寫的。保留改動1.主要內(nèi)容沒變；2.文章敘述順序沒變；3.人稱沒變。1.人物對話概括化了；2.具體描寫的地方改變了；3.刪減了次要內(nèi)容。摘錄保留原文中的重要語句和信息。刪減去掉次要內(nèi)容和修飾性的內(nèi)容。概括對人物對話、具體描寫等內(nèi)容進行概括性敘述。改寫對保留的內(nèi)容適當改寫，使語句通順、連貫。討論交流讀下面語段，哪些地方可以刪減？哪些地方可以保留？

海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，要重謝他，于是把他領(lǐng)進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。

海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了?？s寫示例：

小白蛇為了報答他的救命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里的那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住自己交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了?？s寫前：要讀懂原文，了解文章的主要內(nèi)容?？s寫后：對照原文，檢查故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，交流如何更好地縮寫故事。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。古時候有個孩子，父母都死了。他跟著哥哥嫂子過日子，但哥哥嫂子待他很不好。他沒有名字，別人見他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎與牛很親密，他把牛照顧得很周到。《牛郎織女》縮寫把哥嫂對牛郎怎樣不好和牛郎與牛是怎么相處的進行了概括。范文示例牛郎漸漸長大了，哥哥嫂子想獨占父母留下來的家產(chǎn)，便要趕牛郎走。牛郎牽著牛，拉著車走了。他在山前邊蓋了一間草房，種了些莊稼。有一天，老牛突然開口說話了，它讓牛郎第二天黃昏到山那邊的湖邊，撿一件粉紅色的衣裳，到樹林里等著，向他要衣裳的仙女將會成為他的妻子。牛郎按照老牛的話去做，果然等到了一位叫織女的仙女，他倆各自訴說了自己的遭遇。原來織女是王母娘娘的外孫女，她能在織布機上織出許多美麗的云彩。之后，牛郎與織女結(jié)了婚。把老牛的語言描寫都改編為簡潔的轉(zhuǎn)述句，壓縮了文章的篇幅?？s寫了牛郎和織女認識的過程。從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，日子過得很舒心。轉(zhuǎn)眼兩三年過去了，他們有了一對兒女。一天，老牛死了，它臨死前讓牛郎留著它的皮，遇到緊急情況時能派上用場。不久，王母娘娘知曉此事，大發(fā)雷霆，到人間把織女抓走了。牛郎披上牛皮，帶著孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎與織女中間劃了一條天河，牛郎飛不過去。把原文中有關(guān)語段進行了合并，保留了故事的主要內(nèi)容，刪減了次要內(nèi)容。從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著?？椗芰撕車绤柕膽土P，可是她依然想跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘拗不過她，允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會一次面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上搭起一座橋，讓牛郎織女在橋上會面。簡單交代了故事的結(jié)局。課后作業(yè)

課下選一則自己喜歡的故事，試著縮寫一下吧。謝謝觀看！新課導(dǎo)入?yún)⒖枷旅娴膬蓮堈掌?，說一說你目前的生活是什么樣的呢？（可從衣、食、住、行方面說）視頻通話“和諧號”動車樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！高樓大廈現(xiàn)代化公路教案匹配版習(xí)作四——二十年后的家鄉(xiāng)課時目標：1.會認“乃、熏”2個生字，會寫“祭、乃”等4個生字。2.有感情地朗讀《示兒》《題臨安邸》。背誦古詩。默寫《示兒》。3.能借助注釋和相關(guān)資料，理解課時目標：1.引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，描繪二十年后美麗的家鄉(xiāng)。2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點部分寫具體?！菊Z文要素】3.能吸收同學(xué)好的建議修改習(xí)作。討論交流二十年后，你會在哪里從事什么工作？二十年后的生活會有哪些變化？你覺得二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化？你對二十年后的家鄉(xiāng)有哪些美好的祝愿？環(huán)境的變化：交通、綠化、衛(wèi)生、河流……建筑的變化：學(xué)校、公園、機場……人物的變化：同學(xué)、鄰居、朋友、親戚……生活的變化：高科技、職業(yè)、出行、工作……二十年后的家鄉(xiāng)還會有哪些神奇的變化呢？學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述初步感知提綱范例，了解提綱包含的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。試著列出自己的寫作提綱。寫作提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。2.工作的變化：機器人在照料著果園。3.生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去旅游。結(jié)尾：表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。討論交流

列提綱之前首先要進行整體構(gòu)思。如準備寫哪些變化，以什么樣的順序?qū)?，詳寫哪個變化，略寫哪個變化，以及怎樣分段等。對本次習(xí)作先要有一個框架，做到心中有數(shù)后，再開始著手寫提綱。本次習(xí)作，我們應(yīng)該如何去列提綱呢？

要把想到的事情進行分類；每類要列舉一個例子；提綱寫得既不要太簡單，也不要太啰嗦；看到列出的提綱，就能基本了解文章要寫哪些內(nèi)容。確定標題、開頭和結(jié)尾，梳理中間部分的主要內(nèi)容。寫作提綱題目：開頭：中間：結(jié)尾：1.……2.……3.……(可以試著起一個新穎的題目)寫作提綱題目：開頭：中間：結(jié)尾：1.……2.……3.……(可以試試引用式開頭，如歌曲、詩歌等)(中間部分的內(nèi)容排序要有條理，避免混亂，可以寫出關(guān)鍵詞，不用長篇大論)(可以用愿景式結(jié)尾，寫出對二十年后的期待)構(gòu)思作文，列出自己的寫作提綱吧。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，交流對二十年后家鄉(xiāng)的想象。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，完善自己的寫作思路。夢里，我發(fā)現(xiàn)自己變得不一樣了——頸下有喉結(jié)，臉上有胡茬。我連忙拿來手機，只見手機屏幕上赫然顯示著2040年9月22日。我竟然穿越到了二十年后了?！笆縿e三日，當刮目相看?！倍旰蟮募亦l(xiāng)會是什么樣子呢?二十年后的家鄉(xiāng)①開頭別具一格，吸引讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。討論交流②引經(jīng)據(jù)典，增加文采。

你看!那浞河兩岸，綠樹成蔭，花草飄香。一進去就如同進了大森林，高新區(qū)成了一座富含氧離子的大寶庫，空氣純凈又清新。你看!那浞河的水，清如明鏡，在陽光下閃起粼粼波光，那么耀眼。水中魚兒游動著，嬉戲著，就像一個個快樂的小精靈。③語言表達的方式豐富，比喻句的運用為文章增添了幾分文采。走著走著，我來到一片果園。那果園里有很多忙碌的“小果農(nóng)”，仔細一瞧，原來是小巧又可愛的機器人。它們正忙著摘水果呢!這些小機器人真是人類的好幫手，有了它們，果園的工作事半功倍。果園里的果農(nóng)一邊熱情地跟我打著招呼，一邊連忙拿剛摘下來的水果招待我。我是這片果園的技術(shù)員，我成了農(nóng)業(yè)科學(xué)家，正在研究一株多果樹。它的根長著土豆、地瓜，植株上既長水果也長糧食，這片果園正是我的試驗基地。④小作者大膽想象，寫出了二十年后家鄉(xiāng)果園的變化。

走出果園，我來到一條綠蔭大道。一輛造型奇特的跑車在我身邊停下，我定睛一看，駕駛座上是我的同學(xué)小王?！霸趺礃?最新的3D打印汽車，抓緊來一輛吧!”真沒想到我們的3D技術(shù)已經(jīng)如此神奇，打印的汽車既符合個人喜好，也具有極高的實用性。我猛地一睜眼，原來剛才只是一個夢。我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，快快長大，去迎接未來那個科技發(fā)達的家鄉(xiāng)。⑤由果園轉(zhuǎn)向?qū)懡煌üぞ叩淖兓?，小作者過渡得十分自然。⑥首尾呼應(yīng)，表達了小作者的美好愿望。課后作業(yè)將你的寫作提綱給你的同桌看看，聽聽他的意見吧。根據(jù)完善后的寫作提綱，作文。謝謝觀看！教案匹配版習(xí)作例文與習(xí)作第一課時課時目標：1.進一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。討論交流讀一讀教材習(xí)作部分的表格，說說你的發(fā)現(xiàn)。與動物有關(guān)恐龍袋鼠的自述動物的尾巴與植物有關(guān)菊花熱帶植物大觀園種子的旅行與物品有關(guān)燈掃地機器人溜溜球的玩法其他感興趣的內(nèi)容火星的秘密草原旅游指南中國傳統(tǒng)吉祥物與美食有關(guān)涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖與物品有關(guān)燈掃地機器人與美食有關(guān)涮羊肉我的美食地圖溜溜球的玩法怎樣泡酸菜

有些題目不是介紹一種事物，而是在介紹一種事物的制作或使用方法，如《溜溜球的玩法》《怎樣泡酸菜》。

習(xí)作如果是介紹“怎樣泡酸菜、溜溜球的玩法”等流程性說明文，可以參考《風(fēng)向袋的制作》，學(xué)習(xí)按順序、有條理地介紹事物的制作過程。

如果習(xí)作是介紹“恐龍、菊花、燈”等事物，可以參考習(xí)作例文《鯨》或精讀課文《太陽》。1《鯨》——說明方法

《鯨》一課，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向我們開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。從習(xí)作例文《鯨》中，找一找運用說明方法的句子。合作探究作比較1.不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。2.目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。列數(shù)字3.我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。列數(shù)字、作比較4.鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。打比方

本文運用作比較、列數(shù)字的說明方法，把鯨的大小描寫得形象具體，既增強了文章的表達效果，又便于讀者理解，加深人們對鯨的認識。2《風(fēng)向袋的制作》風(fēng)向袋的作用風(fēng)向袋的制作步驟(重點)用風(fēng)向袋測風(fēng)向讀習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》，誰能給大家說一說風(fēng)向袋的制作步驟呢？合作探究第一，準備……第二，縫制口袋……第三，剪下4根長約10厘米的塑料繩……第四，拿一根細鐵絲……

本文在介紹風(fēng)向袋的制作過程時，用到了表示先后的詞語“第一”“第二”等，要抓住這些詞語來理解風(fēng)向袋的制作步驟。同時在文中對于風(fēng)向袋的袋口直徑、袋子長度等都有明確的數(shù)字說明，這樣能夠幫助我們制作出標準的風(fēng)向袋。隨堂演練

參考習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》，介紹“風(fēng)箏的制作過程”。想一想：可以從哪些方面介紹呢？討論交流你準備介紹什么事物？你打算取個什么題目？習(xí)作要求可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。

寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾個方面來介紹。寫的時候注意以下幾點：寫清楚事物的主要特點。試著用上恰當?shù)恼f明方法?？梢苑侄谓榻B事物的不同方面。

寫好后，與同學(xué)交流分享。如果別人對你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識，你就完成了一次成功的習(xí)作。結(jié)合教材上的習(xí)作要求，試著填寫自己的習(xí)作準備單，小組內(nèi)互相分享、交流。

我準備用的題目：我準備從哪些方面介紹我搜集到了哪些相關(guān)資料我準備使用的說明方法我們還可以仿照例子列出自己的寫作提綱：題目：我的文具盒開頭：點題，說明自己要介紹的事物及其原因。中間：1.文具盒的外形、特點等。2.文具盒的內(nèi)部構(gòu)造及功能作用等。結(jié)尾：抒發(fā)“我”對文具盒的喜愛之情。（中間段落在介紹時適當使用說明方法）3.通過具體事例說明文具盒內(nèi)文具的用途。課后作業(yè)1.試著根據(jù)自己做的習(xí)作準備單或者寫作提綱，進行習(xí)作。2.習(xí)作完成后，可讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們提提意見，自己動手嘗試修改。第二課時課時目標：1.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流自己的感受。2.能依據(jù)習(xí)作評價標準和習(xí)作例文，對習(xí)作進行評價、修改。討論交流介紹一種事物，怎樣才算是說明白了？抓住事物的主要特點；運用到多種說明方法；有條理地介紹事物；用上搜集到的資料。清楚、明白地介紹一種事物你的習(xí)作有沒有做到上面這幾點呢？課文回顧鯨（1）形體特點：大、長（2）進化過程：陸地——淺?！Ｑ螅?）種類：須鯨、齒鯨（4-7）生活習(xí)性：進食、呼吸、睡覺、胎生

我們在習(xí)作時，可以學(xué)習(xí)習(xí)作例文《鯨》中抓住事物的主要特點，分段介紹事物的不同方面。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，交流介紹清楚事物的方法。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。我有一個漂亮的文具盒，是我九歲生日時媽媽送給我的禮物。我可喜歡這個文具盒呢，它不僅美觀，還很結(jié)實，最重要的是它讓我的文具有了一個舒服的家。①我的文具盒開頭新穎，不落俗套。范文示例我的文具盒是長方體的，長約20厘米，寬約9厘米，高約4厘米。拿出文具盒，首先映入眼介紹文具盒形狀時，運用了列數(shù)字的說明方法。介紹外形時重點寫圖案，運用了舉例子的說明方法，語言生動、形象。簾的是一幅美麗的圖案：一片綠油油的草地上開放著許多小花。小花的顏色有紅的、黃的、藍的、粉的……美麗極了!草地上有幾只可愛的小羊，它們在快樂地玩耍著。草地的盡頭，有一棵大樹，樹下面坐著一只小熊，正深情地看著這片地毯般的草地，好像在說：“這兒真是個美麗的世界!”②運用擬人的手法，介紹文具盒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及文具，形象逼真，惟妙惟肖。我的文具盒里面的結(jié)構(gòu)非常簡單，分上下兩層。上層放著一支性格直爽的鋼筆，鋼筆的旁邊是兩支穿著漂亮外衣的鉛筆。鉛筆旁邊放著一個粉紅色的橡皮，上面畫著一只可愛的小貓，正躺在床上呼呼大睡。文具盒的下層放著一些彩色鉛筆，顏色一個比一個漂亮，好像在舉行選美比賽似的。彩色鉛筆的旁邊還有一把尺子，正躺在那兒閉目養(yǎng)神呢。③通過具體事例說明文具盒內(nèi)文具的用處，語言非常有畫面感。文具盒里面的文具可有用處了。當我用鉛筆寫錯字時，橡皮就跳出來得意地說：“小主人，我來幫你吧!”于是橡皮在我的本子上快樂地跳起舞來，很快，本子上的錯字便消失了?！罢嬗憛挘@條線怎么老是畫不直!”這句話吵醒了尺子先生。尺子先生說：“小主人，你怎么把我給忘了?讓我來幫你吧!”于是那條線一下就畫直了。④我喜歡我的文具盒，這不僅僅是一個漂亮實用的文具盒，同時還深藏著媽媽對我無限的愛!⑤最后，抒發(fā)了對文具盒的喜愛之情，并升華為媽媽對“我”的愛。合作探究01自主修改習(xí)作，同桌互評交流。02向大家介紹自己所寫的事物。謝謝觀看！

想一想自己和爸爸媽媽相處的點點滴滴，你有什么話想對自己的爸爸媽媽說嗎？請你用一兩句話說一說。新課導(dǎo)入教案匹配版習(xí)作六——我想對您說1.能打開思路,選擇最想跟別人說的話,以書信的形式寫下來。2.能用恰當?shù)恼Z言表達自己真實的看法和感受。【語文要素】課時目標

聽了同學(xué)們的發(fā)言，你們都有想對父母說的話。結(jié)合“習(xí)作素材單”，把你想對父母說的話一一列出來，用簡潔的詞句寫在表格中。對媽媽說對誰說說些什么對爸爸說（1）獨立思考，填寫“習(xí)作素材單”。注意：（2）集體交流“習(xí)作素材單”，互相啟發(fā)。對媽媽說對誰說說些什么對爸爸說1.把好吃的給我，卻說自己不愛吃。2.夏天去公園玩，您給我趕蚊子，結(jié)果自己被蚊子咬了?！?.少吸煙，吸煙對身體不好。2.因為我個子小，您總是告訴我要多吃飯才能長高。……

生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴，不僅僅是跟自己的爸爸媽媽，我們也會想要跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，想要對為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……

一起讀一讀習(xí)作中的相關(guān)內(nèi)容，想一想，如果讓你寫信傾訴，你最想寫給誰呢？對父母或好朋友說

可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的深厚情感；可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你；也可以關(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會影響身體健康的壞習(xí)慣等。對為社會作出貢獻的人說

可以說出你對他們的關(guān)心，表達你對他們的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以后，黨和政府高度重視，提出“堅定信心、同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策”的要求，全國人民眾志成城，打響生命保衛(wèi)戰(zhàn)：那些英勇無畏的醫(yī)護人員，冒著生命危險換來無數(shù)病人的康復(fù)；那些忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、志愿者們，為居家防護的人們做著安全保障和生活保障工作……樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

你有什么話想對誰說呢？先在腦海里面構(gòu)思一下，然后列出自己的寫作提綱，試著寫一封信。寫作提綱示例題目：______，我想對您說開頭：點明想對誰說心里話。（可引用歌曲、詩句等）中間：圍繞想說的話選取1-2個事例加以具體說明。1.可適當使用一些修辭手法和描寫方法。結(jié)尾：點明中心、呼應(yīng)開頭。2.既然是事例就要將事情講清楚，注意邏輯。自己來動手寫一寫吧。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路、表達方式，明確如何把想說的話說清楚。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。親愛的爸爸：您好！有些話早就想和您說了，今天就以這種形式說給您聽吧！爸爸，您太愛抽煙了，為了您的健康，我真希望您不要再抽煙了。①爸爸，您的衣兜里幾乎都是香煙。每當您要出去吃飯時，總要拿上一盒煙。到了飯店，您總要給別人幾根煙，問他們抽不抽，您這是把不良習(xí)慣傳給別人?。、诎职?，我想對您說文章開門見山，直接點出寫作的目的。列舉爸爸衣兜里幾乎都是香煙的例子，以此說明爸爸愛抽煙。范文示例有一次，我從學(xué)校回到家里，我一進家門，就見您在不停地咳嗽。一看，家里烏煙瘴氣的，我就對您說：“爸爸，您別再抽煙了，家里都快成毒氣現(xiàn)場了?！边@時，我看見煙灰缸里幾乎都是煙頭，就趕快把窗戶打開。過了好長時間，家里的煙味才消散。③列舉爸爸在家抽煙也特別多的例子，進一步說明爸爸愛抽煙。

爸爸，您知道嗎？一根煙能使壽命縮短5分鐘，有許多人因為抽煙導(dǎo)致肺部不好而死亡。煙中還有大量的尼古丁，一支煙的尼古丁含量可以毒死五條蜈蚣。所以吸煙對人體有很大的危害。④爸爸，為了您的健康，為了我們一家人的幸福，我希望您不要再抽煙了。⑤祝身體健康，工作順利！您的兒子小輝

5月6日用具體數(shù)字說明，抽煙的危害之大。再次勸爸爸戒煙。首尾照應(yīng)。課后作業(yè)1.對照習(xí)作要求，進行習(xí)作。2.習(xí)作完成后，如果有條件傳遞信件，可把信件傳達給對方。謝謝觀看！新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的大自然奇妙而美好。課前，老師布置了觀察作業(yè),大家已經(jīng)走進自然，并做了觀察記錄。接下來，大家根據(jù)觀察單分享一下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。景物會隨著時間的變化而變化，景物會隨著________的變化而變化，景物會隨著________的變化而變化，……

今天我們就把觀察到的景物寫下來，與大家一起來感受我們生活的大自然的奇妙和美好。教案匹配版五語上統(tǒng)編習(xí)作七——_______即景_______即景即景——眼前的、較短時間內(nèi)所見的有一定變化的景物。

通過大家剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)身邊這樣的景物可以是一種自然現(xiàn)象，也可以是一處自然景觀。請從自己觀察到的景觀或現(xiàn)象中，提煉關(guān)鍵詞，完成命題。1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀,交流觀察所得，將習(xí)作題目補充完整。2.按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態(tài)變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動?！菊Z文要素】課時目標：

回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，你學(xué)到了哪些描寫景物的方法呢？討論交流《四季之美》

采用動態(tài)描寫來寫景。寫春天的黎明時，抓住了天空的顏色變化之美；寫夏天的夜晚時，抓住了螢火蟲在蒙蒙細雨的夜晚，閃著朦朧的微光飛行的動態(tài)景物來描寫夏天的美景；寫秋天的黃昏時，抓住了歸鴉、大雁、風(fēng)聲和蟲鳴的動態(tài)之美；寫冬天的早晨時，抓住了雪與火的動靜結(jié)合、顏色對比、冷熱相映的和諧之美?！而B的天堂》

作者第一次去“鳥的天堂”，把大量筆墨花在了描寫大榕樹上，“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上”“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”這些語句都是運用靜態(tài)描寫來體現(xiàn)榕樹的高大、茂盛和充滿生機與活力的。習(xí)作要求寫的時候注意以下幾點：按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。賞析例文，習(xí)得寫法欣賞例文，交流發(fā)現(xiàn)：《海上日出》第2、3自然段；《觀潮》第3、4自然段。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

本片段著重描寫海上日出時，天空及太陽隨時間遷移而產(chǎn)生的色彩、光照的變化。天空由淺藍，至出現(xiàn)紅霞，最后越來越亮。太陽由真紅，沒有亮光，到紅得可愛，最后到深紅，射得眼睛發(fā)痛。日出的動態(tài)過程生動呈現(xiàn)在讀者眼前。

當想要描寫的景物是隨時間變化而變化時，可以抓住景物本身的色彩、形狀、大小等細節(jié)變化進行細致描述，呈現(xiàn)出景物不同時間的不同景象，從而產(chǎn)生動態(tài)美。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

本片段著重描寫錢塘江大潮來臨時，由無到有，由遠到近的變化過程。主要是通過人的行動和聲音的變化等側(cè)面描寫來呈現(xiàn)出來的。

除了正面描寫景物本身，還可適當加入外物影響來凸顯景物的動態(tài)美，如出現(xiàn)人的語言、動物的動作等。也可通過環(huán)境變化來寫出景物的動態(tài)美，如氣候、光線變化等。我們在作文的時候要做到：有順序：方位順序、時間順序、觀察的先后順序……用修辭：比喻、擬人、排比、夸張、對比……展動態(tài)：寫出景物的動態(tài)變化，做到動靜結(jié)合……抒情感：表達出自己的情感，或喜愛，或贊嘆……范文講解，構(gòu)建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路與方法，明確如何把“景”描述得生動。范文示例初冬，晨霧彌漫。它不像暴風(fēng)雨來得那么急，也不像雪花那么有姿態(tài)，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地?？墒撬沧兓媚獪y，讓人捉摸不透。①晨霧即景開篇點題。運用對比、比喻的手法讓景物更加鮮活。一開始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈的薄紗；遠看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香，濕漉漉的水汽在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋上拂過一絲清涼，不禁沁入了我的心房。霧從我的眼前飄過，我的睫毛上掛起了一層細細的露珠；霧從我的耳邊掠過，我仿佛聽到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。漫步在無邊無際的晨霧中，就像置身仙境一般。②景物描寫由近及遠。結(jié)合感官體驗，讓讀者如身臨其境。漸漸地，晨霧變身成了一個大魔術(shù)家，它將周圍的景物一個個都藏了起來。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來，又緩緩地漫下山坡，像誰抖開了一件輕柔的白衫，披在了大山的身上。山腳處的房屋也變得模糊不清了，那蒼翠的山，烏藍的谷……都浸在了乳白色的濃霧里。③運用擬人的修辭手法，一系列動詞的運用，形象生動。那濃霧，抓一把，軟綿綿的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾不休，一會兒滾成一團，沉于大地；一會兒又悄悄消散開去，如一縷縷青煙?？粗?，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，剛才還捉進手里的霧，一攤開卻又無影無蹤了。④運用比喻的修辭手法加上作者的親身體驗，感覺真實可信。終于，太陽出來了，厚厚的晨霧又變回了一層薄薄的紗，周圍的景物，越來越清晰。慢慢地，霧化成了水蒸氣，飛上了藍天，消失不見了。⑤按照時間的推移描寫晨霧的變化。自己動手，先列提綱，再習(xí)作吧！謝謝觀看！

寒假馬上就要到了，在即將到來的寒假里，很多同學(xué)都想與好書為伴，但又不知道該讀哪些書。同學(xué)們，你們能把自己讀過的好書推薦給班上的同學(xué)嗎？新課導(dǎo)入教案匹配版五語上統(tǒng)編習(xí)作八——推薦一本書1.推薦一本書，能介紹清楚書名等基本信息，重點寫推薦理由，能分段寫。2.突出重點，能結(jié)合書中的情節(jié)、人物、對話等，把重要的理由寫具體。課時目標：認真審題，明確要求回顧課文《憶讀書》：《憶讀書》中，作者都回憶了自己讀過的哪些書？試著梳理《憶讀書》中，作者印象深刻的人物。閱讀推薦書單《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）《草房子》（曹文軒）《新月集》（泰戈爾）《城南舊事》（林海音）《烏丟丟的奇遇》（金波）……討論交流如果你是聽眾或讀者，從這份推薦書單中你需要得到哪些信息呢？

（書名、作者、出版社等基本信息；這本書好在哪兒，即：推薦理由。）習(xí)作內(nèi)容

讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。

推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點寫推薦這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美生動，情節(jié)曲折離奇，人物個性鮮明，思想給人啟迪等。習(xí)作要求推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。注意分段寫。把重要的理由寫具體。

如果你推薦的是一本小說，可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有趣的知識或獨特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對這本書的評價。試著將你喜歡的書推薦給你的同桌吧。（推薦的時候可按照“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”中的要點去推薦。）推薦要點1交代所推薦書的基本情況。2簡單介紹書的內(nèi)容。

書名、作者、出版社、出版年月，或者相關(guān)的評價等。

敘事類可交代清楚主要人物和情節(jié)；議論或說明類可交代清楚主要觀點和知識點。推薦要點3具體說明推薦的理由。4把重要的理由說具體。

可從內(nèi)容的新穎性、情節(jié)的生動性、思想的啟迪性等方面去說。

可結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物對話或插圖等來說明。還可適當引用書中精彩的片段來說明……將交流的內(nèi)容整理匯總，理清習(xí)作思路。（可試著寫“寫作提綱”，理清自己的寫作思路。）寫作提綱題目：我推薦（最喜歡）的一本書開頭：開篇點明推薦（喜歡）的書中間：1.簡單介紹書的基本信息。2.結(jié)合自身實際說明白推薦的理由?！Y(jié)尾：總結(jié)提煉，激發(fā)同學(xué)們閱讀這本書的興趣。