人音版（敬譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《聆聽(tīng) 在鐘表店里》說(shuō)課稿

人音版（敬譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《聆聽(tīng)在鐘表店里》說(shuō)課稿一.教材分析《聆聽(tīng)在鐘表店里》是人音版（敬譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲。這首歌曲以生動(dòng)形象的方式描繪了在鐘表店里的場(chǎng)景，歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏清晰，富有生動(dòng)的表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到音樂(lè)的韻律美和形象美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但同時(shí)，他們對(duì)于復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的方面入手，逐步提高他們的音樂(lè)理解能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并唱出《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律和歌詞。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠唱出《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律和歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并表現(xiàn)出歌曲中的生動(dòng)形象和情感。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用以下方法與手段：示范法：我將會(huì)為學(xué)生示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨我一起學(xué)習(xí)?；?dòng)法：我將會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。視聽(tīng)法：我將會(huì)播放相關(guān)的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面去感受和理解音樂(lè)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)小故事來(lái)引起學(xué)生的興趣，引出今天的課題。教授：我會(huì)為學(xué)生講解歌曲的背景和內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲的意義。示范：我會(huì)為學(xué)生示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨我一起學(xué)習(xí)。練習(xí)：我會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中提高。展示：我會(huì)選取幾組學(xué)生進(jìn)行表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)今天的課程內(nèi)容。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括以下內(nèi)容：課題：在黑板上寫上《聆聽(tīng)在鐘表店里》旋律：在黑板上畫出歌曲的旋律線條歌詞：在黑板上寫下歌曲的歌詞八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的演唱能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他們是否能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞。對(duì)學(xué)生的理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他們是否能夠理解并表現(xiàn)出歌曲的意義和情感。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中更好地改進(jìn)和完善。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受到快樂(lè)和幸福。知識(shí)點(diǎn)兒整理：音樂(lè)元素：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《聆聽(tīng)在鐘表店里》這首歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)元素，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深入的理解和感受。音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：在歌曲學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到了一些基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音符、休止符、節(jié)拍等，這些術(shù)語(yǔ)對(duì)于理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏有著重要的作用。音樂(lè)表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)《聆聽(tīng)在鐘表店里》，學(xué)生能夠理解并表達(dá)出歌曲中的情感和形象，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力。音樂(lè)欣賞：本節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的韻律美和情感美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。音樂(lè)分析：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等，提高了他們的音樂(lè)分析能力。音樂(lè)創(chuàng)作：在課程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。音樂(lè)合作：通過(guò)小組討論、合作練習(xí)等形式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。音樂(lè)文化：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《聆聽(tīng)在鐘表店里》，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的音樂(lè)文化背景，豐富了他們的音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)技能：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)演唱、演奏等形式，提高了他們的音樂(lè)技能水平，如音準(zhǔn)、節(jié)奏感等。音樂(lè)評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等形式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知和反思能力。音樂(lè)教學(xué)法：本節(jié)課采用了示范法、互動(dòng)法、視聽(tīng)法等多種音樂(lè)教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。音樂(lè)情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《聆聽(tīng)在鐘表店里》，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。音樂(lè)與生活：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)形象的描繪，將音樂(lè)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。音樂(lè)與想象：在學(xué)習(xí)《聆聽(tīng)在鐘表店里》的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，理解歌曲中的場(chǎng)景和情感，培養(yǎng)想象力。音樂(lè)與創(chuàng)作：學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，如編創(chuàng)類似的節(jié)奏和旋律，提高創(chuàng)作能力。音樂(lè)與交流：在課堂中，學(xué)生通過(guò)演唱、討論等形式，與他人進(jìn)行音樂(lè)交流，提高溝通能力。音樂(lè)與協(xié)作：通過(guò)小組合作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。音樂(lè)與表達(dá)：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)自己的情感和想法，提高音樂(lè)表達(dá)能力。音樂(lè)與認(rèn)知：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)知音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧。音樂(lè)與欣賞：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和審美能力。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，這些知識(shí)點(diǎn)兒旨在幫助學(xué)生全面提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。同時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)也為教師提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和手段，使音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同步作業(yè)練習(xí)題：一、填空題（每題2分，共10分）《聆聽(tīng)在鐘表店里》是一首____版本的二年級(jí)音樂(lè)教材上的歌曲。答案：人音版（敬譜）歌曲《聆聽(tīng)在鐘表店里》描繪了____場(chǎng)景。答案：鐘表店歌曲《聆聽(tīng)在鐘表店里》的節(jié)奏特點(diǎn)是____。歌曲《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律特點(diǎn)是____。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助我們培養(yǎng)____能力。答案：想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力、欣賞能力二、選擇題（每題2分，共10分）以下哪個(gè)不是音樂(lè)的基本元素？以下哪個(gè)不是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)？C.D.C大調(diào)以下哪個(gè)不是音樂(lè)的表現(xiàn)手段？以下哪個(gè)不是音樂(lè)的情感教育？以下哪個(gè)不是音樂(lè)與生活的聯(lián)系？A.生活中的聲音B.生活中的情感C.生活中的動(dòng)作D.想象中的世界三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律特點(diǎn)。答案：《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律特點(diǎn)是優(yōu)美、流暢，富有變化。歌曲采用了豐富的音符和節(jié)奏，使旋律充滿活力和生動(dòng)感。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明一下音樂(lè)元素在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性。答案：音樂(lè)元素是音樂(lè)的基礎(chǔ)，包括旋律、節(jié)奏、音符等。學(xué)習(xí)音樂(lè)元素有助于我們深入理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)作能力。請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《聆聽(tīng)在鐘表店里》過(guò)程中的體會(huì)和收獲。答案：在學(xué)習(xí)《聆聽(tīng)在鐘表店里》的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的韻律美和情感美。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏等，我提高了自己的音樂(lè)理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和創(chuàng)作活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、創(chuàng)作題（10分）請(qǐng)根據(jù)《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段類似的旋律，并演唱出來(lái)。答案：由于創(chuàng)作題需要根據(jù)個(gè)人的音樂(lè)理解和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作，因此無(wú)法給出固定的答案。學(xué)生可以根據(jù)《聆聽(tīng)在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，