人教PEP版英語四年級下冊Unit 6《Shopping》單元說課稿

人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》單元說課稿一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》是一個以購物為主題的語言實踐活動單元。通過本單元的學習，學生能夠掌握關于購物的基本詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、數量等，以及能夠用英語進行簡單的購物交流。教材內容豐富，貼近學生生活，激發(fā)學生學習興趣，提高學生英語語言運用能力。二.學情分析四年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但學生在實際運用英語進行交流方面仍有困難，尤其是在購物場景中的應用。因此，在教學過程中，需要關注學生的語言實際運用，培養(yǎng)學生的英語交際能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握關于購物的基本詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、數量等。能力目標：學生能夠用英語進行簡單的購物交流，提高學生的英語交際能力。情感目標：通過購物主題的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握關于購物的基本詞匯和句型。難點：學生能夠在實際購物場景中運用英語進行交流。五.說教學方法與手段情景教學法：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生在實際情境中學習英語，提高學生的語言實際運用能力。任務型教學法：通過完成購物任務，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。信息技術輔助教學：利用多媒體課件、網絡資源等手段，豐富教學手段，提高教學質量。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，調動學生的學習積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師展示購物場景的圖片，引導學生談論購物話題，為新課的學習做好鋪墊。呈現（10分鐘）：教師通過展示PPT，呈現本節(jié)課的主要詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、數量等，并用動畫形式展示購物對話。操練（15分鐘）：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學詞匯和句型進行交流。教師巡回指導，糾正發(fā)音，提示重點詞匯和句型。任務型活動（15分鐘）：學生分組完成購物任務，要求運用所學詞匯和句型進行交流，教師觀察學生表現，及時給予反饋?？偨Y（5分鐘）：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調購物場景中的常用詞匯和句型。作業(yè)布置（5分鐘）：學生回家后，用英語寫一篇關于購物的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要詞匯和句型?？梢圆捎谩D片、關鍵詞等形式進行板書，便于學生理解和記憶。八.說教學評價課堂表現評價：關注學生在課堂上的參與程度、發(fā)音準確性、團隊協(xié)作能力等。任務完成評價：評價學生在購物任務中的表現，如語言運用能力、購物策略等。作業(yè)評價：評價學生回家后的寫作作業(yè)，關注學生的語法、詞匯運用準確性以及創(chuàng)意表達能力。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在英語學習中獲得進步。知識點兒整理：詞匯學習：本節(jié)課主要學習了與購物相關的詞匯，包括衣服、顏色、大小、數量等。例如，t-shirt（T恤）、trousers（褲子）、red（紅色）、big（大的）、small（小的）、two（二）、three（三）等。句型學習：本節(jié)課主要學習了購物場景中的基本句型，如詢問價格、描述物品、表達喜好等。例如，“Howmuchisit?”（它多少錢？）、“It’sred.”（它是紅色的。）、“Iliketheblueone.”（我喜歡藍色的那個。）等。語法學習：本節(jié)課學習了使用一般疑問句詢問價格的語法結構，即“Howmuchisit?”。同時，還學習了使用形容詞比較級描述物品的大小，如“big”（大的）和“small”（小的）。聽力訓練：通過聽錄音，學生能夠理解并模仿購物場景中的對話，提高聽力理解能力。例如，聽力材料中包含了購買衣服的場景，學生需要聽懂顧客和售貨員的對話，并能夠模仿對話中的句子?？谡Z表達：本節(jié)課通過角色扮演和小組討論等活動，提供了豐富的口語表達機會。學生能夠運用所學詞匯和句型進行購物場景的模擬交流，提高口語表達能力。例如，學生可以模擬顧客和售貨員的對話，練習詢問價格、描述物品和表達喜好等。購物策略：本節(jié)課通過任務型活動，培養(yǎng)了學生的購物策略。學生需要根據任務要求，運用所學詞匯和句型，完成購物任務。例如，學生需要選擇合適的衣服顏色和大小，并能夠用英語表達自己的選擇。合作意識：本節(jié)課通過小組活動和任務型任務，培養(yǎng)了學生的合作意識。學生需要與組員合作，共同完成購物任務。例如，學生需要與組員一起討論和決定購買的衣服顏色和大小，并一起完成購物任務。文化意識：本節(jié)課通過學習購物場景的英語表達，使學生了解并體驗到英語在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的文化意識。例如，學生通過購物場景的學習，了解到在英語中詢問價格和描述物品的方式與中文有所不同。情感態(tài)度：本節(jié)課通過購物主題的學習，培養(yǎng)了學生的積極情感態(tài)度。學生能夠通過參與購物活動的模擬交流，感受到學習英語的樂趣，增強學習的動力。例如，學生通過角色扮演和小組討論等活動，能夠積極參與課堂，展示自己的英語能力。作業(yè)布置：本節(jié)課的作業(yè)是寫一篇關于購物的短文。學生需要運用所學詞匯和句型，描述自己的購物經歷或想象中的購物場景。這樣能夠鞏固課堂所學，并培養(yǎng)學生的寫作能力。以上是對本節(jié)課的知識點兒的整理，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。同步作業(yè)練習題：Howmuchisthe__?A.t-shirtB.trousersWhichis__?B.blueC.greenD.blackHow__the__?A.big;itB.big;isC.is;bigD.are;theyIlikethe__one.A.blueC.yellowD.greendoyoulikethis?A.How;t-shirtB.Howmuch;hatC.What;dressD.Which;sweaterThisisa(n)__(衣服).The__coloris__.Iwantthe__one,please.How__arethese__?I__likethe__one.t-shirtred;bigyellow;smalltwo;sweatersdon’t;blue三、完成句子She__areddress.I__a__ofshoes.Howmuchisthe__?The__istoo__.Ilikethe__onebetter.need;prmuch;t-shirtbig;bagblue四、對話創(chuàng)作假設你和朋友一起去購物，你們看到了一件漂亮的裙子。請你用英語編寫一段對話，包括以下內容：描述裙子的外觀詢問價格表達喜好A:Lookatthisbeautifulskirt!B:Yes,it’sverynice.Whatcolorisit?A:It’spink.Andit’salsotherightsizeforme.B:Howmuchisit?A:It’sonly$20.IthinkI’lltakeit.B:Goodchoice!Ilikeittoo.五、短文創(chuàng)作請你用英語寫一篇關于購物的短文，包括以下內容：描述你去購物的原因描述你購買的物品及其價格表達你的購物感受Yesterday,Iwentshoppingwithmymother.WewenttothemallbecauseIneededanewprofshoes.IsawalotofshoesthatIliked,butIfinallychoseaprofbluesneakers.Theylookedcoolandwere