人教版九年級(jí)英語《Unit 1How can we become good learners？》Section B說課稿2

人教版九年級(jí)英語《Unit1Howcanwebecomegoodlearners？》SectionB說課稿2一.教材分析人教版九年級(jí)英語《Unit1Howcanwebecomegoodlearners?》SectionB主要包括兩個(gè)部分：PartA和PartB。PartA是一個(gè)關(guān)于如何成為好學(xué)習(xí)者的聽力材料，其中包括四個(gè)問題：1.Howdoyouusuallystudy?2.Doyouliketostudyaloneorwithothers?3.Doyouprefertostudyinaquietornoisyplace?4.Howdoyoustayfocusedwhilestudying?PartB是一個(gè)關(guān)于如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提高學(xué)習(xí)效率的閱讀材料。通過分析教材，我們可以發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生了解如何成為好學(xué)習(xí)者，并學(xué)會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)方法和策略也有一定的了解。但是，由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格不同，他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中可能存在一些問題。此外，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)生需要掌握更高效的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和短語，了解不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力理解和閱讀理解的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們成為好學(xué)習(xí)者的信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生詞和短語，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于學(xué)習(xí)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入（10分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為好學(xué)習(xí)者。聽力教學(xué)（15分鐘）：學(xué)生聽錄音，回答問題，教師講解生詞和短語。閱讀教學(xué)（20分鐘）：學(xué)生閱讀PartB的閱讀材料，回答問題，教師講解生詞和短語。小組討論（10分鐘）：學(xué)生分組討論如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提高學(xué)習(xí)效率，分享自己的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成為好學(xué)習(xí)者的重要性。作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成一篇關(guān)于如何成為好學(xué)習(xí)者的短文。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主題、生詞和短語、以及教學(xué)步驟。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性和合作意識(shí)。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。單元測(cè)試：評(píng)估學(xué)生在單元學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：生詞和短語：effectively有效地varyfrompersontoperson因人而異stayfocused保持專注staymotivated保持動(dòng)力revision復(fù)習(xí)makefulluseof充分利用learnbyoneself自學(xué)learnwithothers合作學(xué)習(xí)askquestions提問listencarefully仔細(xì)聽readcarefully仔細(xì)讀writedown記下來learnfrommistakes從中學(xué)習(xí)timemanagement時(shí)間管理studyplan學(xué)習(xí)計(jì)劃improvelearningefficiency提高學(xué)習(xí)效率語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。一般將來時(shí)：描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做某事。功能句型：Howdoyouusuallystudy?你通常怎么學(xué)習(xí)？Doyouliketostudyaloneorwithothers?你喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)還是和別人一起學(xué)習(xí)？Doyouprefertostudyinaquietornoisyplace?你喜歡在安靜還是嘈雜的地方學(xué)習(xí)？Howdoyoustayfocusedwhilestudying?你學(xué)習(xí)時(shí)如何保持專注？Whatisyourstudyplanfortoday?你今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么？Howcanwebecomegoodlearners?我們?nèi)绾纬蔀楹脤W(xué)習(xí)者？聽力策略：預(yù)測(cè)：在聽之前，根據(jù)題目和圖片預(yù)測(cè)可能發(fā)生的情景。注意力集中：在聽的過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和短語。筆記：邊聽邊記下重要信息。推理判斷：根據(jù)聽到的信息，進(jìn)行推理判斷。閱讀策略：快速瀏覽：快速閱讀文章，了解大意。細(xì)節(jié)理解：仔細(xì)閱讀，找出文章中的具體信息。推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷。猜詞義：根據(jù)上下文，猜測(cè)生詞的意思。寫作策略：結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。清晰表達(dá)：用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。恰當(dāng)使用過渡詞：使文章連貫流暢。避免語法錯(cuò)誤：檢查語法，確保文章正確無誤。學(xué)習(xí)策略：時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保高效學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。積極參與課堂活動(dòng)：主動(dòng)參與討論，提出問題，提高自己的口語表達(dá)能力。充分利用資源：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬知識(shí)面。及時(shí)復(fù)習(xí)：課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)會(huì)提問：遇到問題，主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)。學(xué)習(xí)方法多樣化：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的整理，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和策略。同步作業(yè)練習(xí)題：Howdoyouusuallystudy?A.BymyselfB.WithothersC.OnthecomputerD.AlloftheaboveDoyouliketostudyinaquietornoisyplace?A.QuietB.NoisyC.BothD.NeitherWhichofthefollowingisNOTawaytostayfocusedwhilestudying?A.MakeastudyplanB.DrinkcoffeeC.ListentomusicD.TakebreaksAccordingtothereadingmaterial,whichstatementisTRUE?A.Somepeopleprefertostudyinaquietplace,whileothersprefertostudyinanoisyplace.B.Allpeoplelearninthesameway.C.It’sbettertostudyalonethanwithothers.D.Tobeagoodlearner,youshouldstayfocused,motivated,andmakefulluseofyourtime.Whichofthefollowingisagoodstudyhabit?A.Neverreviseyourlessons.B.Sleepforafewhoursduringclass.C.Alwaysaskquestionswhenyoudon’tunderstand.D.Copyothers’homework.___peoplelearnindifferentways.Tobeagoodlearner,weneedto___andmotivated.___isanimportantpartoflearning.Weshouldmakefulluseofourtimeandlearnfromour___.___canhelpusbecomegoodlearners.Weneedtofindaquietplace,stayfocused,andmakea___.___isnotagoodstudyhabit.Weshouldlearnfromothersand___ourownmistakes.三、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:Goodlearnersarethosewhocanstudyeffectivelyandefficiently.Theyknowhowtomanagetheirtimeandstayfocusedontheirstudies.Theyarealsomotivatedtolearnandnevergiveupeasily.Tobecomeagoodlearner,youneedtomakefulluseofyourtime,learnbyyourself,andstudywithothers.Askingquestionsandlisteningcarefullyarealsoimportant.Remember,learningisaprocess,andyoushouldlearnfromyourmistakes.Questions:Whatqualitiesdogoodlearnershave?Accordingtothepassage,howcanwebecomegoodlearners?Whatshouldwerememberaboutlearning?四、寫作練習(xí)Writeashortessayaboutyourstudyhabits.Includethefollowingpoints:Howdoyouusuallystudy?Doyouliketostudyaloneorwithothers?Why?Whatareyourstrengthsandweaknessesasalearner?Howcanyouimproveyourstudyhabits?Peoplestayfocused/motivatedrevision/mistakestimemanagement/studyplancopyingothers’homework/learnfromothers三、閱讀理解Goodlearnersarethosewhocanstudyeffectivelyandefficiently.Theyknowhowtomanagetheirtimeandstayfocuse