人教新目標版英語七上Unit 1《My names Gina》Period 3（Section B 1a-1f）教學設(shè)計

人教新目標版英語七上Unit1《Myname’sGina》Period3（SectionB1a-1f）教學設(shè)計一.教材分析人教新目標版英語七上Unit1《Myname’sGina》Period3（SectionB1a-1f）主要包括兩部分內(nèi)容：1a的聽力練習和1f的口語交際。通過上一節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的表達方式。本節(jié)課將進一步鞏固這些表達方式，并學習如何用英語描述他人的外貌和興趣愛好。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。但部分學生對英語的學習興趣不高，聽力能力和口語表達能力有待提高。針對這一情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在實踐中提高英語運用能力。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀以下單詞和短語：classmate,friend,hr,eye,tall,short,teacher,doctor等。學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。能力目標：學生能夠提高聽力能力，通過聽力練習獲取相關(guān)信息。學生能夠在真實語境中運用所學知識進行口語交流。情感目標：學生能夠積極參與課堂活動，提高學習英語的興趣。學生能夠?qū)W會尊重他人，關(guān)愛他人。四.教學重難點學生能夠熟練運用所學單詞和短語進行自我介紹和詢問他人信息。學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述他人的外貌和興趣愛好。學生能夠聽懂、會說、會讀一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。五.教學方法任務(wù)型教學法：通過設(shè)定各種真實任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識。情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在實踐中提高英語運用能力。交際法：注重學生之間的互動，提高學生的口語表達能力。六.教學準備準備單詞和短語的卡片。準備聽力材料和練習題。準備口語交際的場景和角色扮演道具。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片或?qū)嵨镆龑W生復習上一節(jié)課所學的內(nèi)容，如自我介紹和詢問他人信息。然后引入本節(jié)課的主題：描述他人的外貌和興趣愛好。呈現(xiàn)（5分鐘）向?qū)W生展示1a的聽力材料，讓學生聽懂對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。同時，引導學生注意一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。操練（10分鐘）學生分組進行角色扮演，模擬對話場景，練習一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。鞏固（5分鐘）學生兩人一組，用一般現(xiàn)在時描述對方的外貌和興趣愛好。教師選取幾組學生的描述，讓大家猜猜他們描述的是誰。拓展（5分鐘）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用英語編寫一段描述朋友或家人的段落。學生互相交換閱讀，并給出建議。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的運用。提醒學生注意在實際交流中運用所學知識。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生完成1f的口語交際練習，要求錄音并背誦。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書以下重點詞匯和短語：classmate,friend,hr,eye,tall,short,teacher,doctor等。同時，板書一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的模板。注：以上時間安排僅供參考，具體時間可根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整。在本次課堂教學中，我嘗試采用了任務(wù)型教學法、情境教學法和交際法，注重激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的英語實際運用能力。從課堂實施過程來看，大部分學生能夠積極參與課堂活動，并在實踐中提高自己的英語水平。但同時也暴露出一些問題，需要我在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及解決辦法問題一：在聽力環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的理解存在困難，影響了后續(xù)的口語操練。解決辦法：針對這一問題，我在今后的教學中可以適當降低聽力材料的難度，同時增加聽力練習的次數(shù)，讓學生逐步提高聽力能力。問題二：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生不敢開口，課堂氣氛較為緊張。解決辦法：為了緩解這一問題，我可以采取分組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)部先進行練習，增強他們的自信心。同時，多給予鼓勵和表揚，讓學生感受到進步和成就感。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對用英語表達自己的觀點存在困難。解決辦法：針對這一問題，我可以在今后的教學中增加類似的練習，讓學生有更多的機會進行口語表達。同時，引導學生學會從簡單的話題入手，逐步提高自己的語言表達能力。二、改進措施注重個體差異，因材施教。在教學過程中，我要關(guān)注每一個學生的學習進度，針對不同學生的需求進行有針對性的指導，讓每一個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。創(chuàng)設(shè)更多真實的語境，讓學生在實踐中提高英語運用能力。通過設(shè)定各種真實任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，從而提高他們的英語實際運用能力。注重教學評價，及時反饋。在教學過程中，我要注重對學生的評價，及時給予反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。增加課堂互動，提高學生的參與度。在教學過程中，我要盡量增加師生互動和生生互動，讓每一個學生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。加強課后輔導，鞏固所學知識。在課后，我要加強對學生的輔導，幫助他們在課后更好地鞏固所學知識，提高英語水平。總之，本次課堂教學雖然取得了一定的效果，但仍然存在一些不足。在今后的教學中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于鞏固學生所學知識，提高學生的英語運用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：聽力作業(yè)：讓學生聽寫1a部分的聽力材料，并模仿對話進行口語練習。口語作業(yè)：讓學生根據(jù)1f部分的口語交際場景，與同學進行角色扮演，錄制視頻，互相評價。寫作作業(yè)：以“MyBestFriend”為題，讓學生寫一篇關(guān)于好友的英語作文，要求描述好友的外貌、性格和興趣愛好等。語法作業(yè)：讓學生運用一般現(xiàn)在時，描述自己和家人的日常行為，并互相交換檢查。拓展作業(yè)：讓學生查找有關(guān)英語國家文化習俗的資料，了解不同國家的問候方式、介紹自己時的習慣等，下節(jié)課分享。本次作業(yè)設(shè)計涵蓋了聽力、口語、寫作、語法等多個方面，既注重了學生的基礎(chǔ)知識的鞏固，又關(guān)注了學生的實際運用能力的培養(yǎng)。作業(yè)內(nèi)容與課堂教學緊密相連，有利于學生對所學知識的鞏固和拓展。同時，作業(yè)設(shè)計充分考慮了學生的個體差異，既有挑戰(zhàn)性，又具備可操作性，使學生在完成作業(yè)的過程中能夠體會到成就感。此外，作業(yè)設(shè)計還注重了學科之間的融合，如讓學生查找有關(guān)英語國家文化習俗的資料，有助于提高學生的跨文化交際意識。然而，作業(yè)設(shè)計中也存在一些不足之處。例如，部分作業(yè)內(nèi)容較為單一，如聽力作業(yè)和口語作業(yè)均以描述人物為主，可能導致學生產(chǎn)生疲勞感。因此，在今后的作業(yè)設(shè)計中，可以適當增加多樣性，讓學生在完成作業(yè)的過程中接觸到不同的題材和形式。此外，在作業(yè)評價方面，可以考慮增加同伴評價和自我評價的環(huán)節(jié)，讓學生