六年級上冊英語教學設(shè)計《Unit 5 What does he do第三課時》人教(PEP)

六年級上冊英語教學設(shè)計《Unit5Whatdoeshedo第三課時》人教(PEP)一.教材分析本課時是人教版PEP小學英語六年級上冊Unit5Whatdoeshedo的第三課時。本節(jié)課主要圍繞著詢問職業(yè)和回答職業(yè)的主題展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步掌握詢問職業(yè)的交際用語，并能夠在實際情境中進行運用。教材中包含的職業(yè)種類豐富，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的交際能力。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于簡單的日常交際用語能夠進行運用。但是，部分學生對于一些特殊職業(yè)的英語表達還不夠熟悉，需要老師在教學中進行引導(dǎo)和拓展。此外，學生在本節(jié)課需要掌握的詞匯量和句型相對較多，因此需要在教學中給予足夠的時間進行操練和鞏固。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”等。能力目標：學生能夠在實際情境中運用所學的詞匯和句型進行詢問和回答職業(yè)。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對不同職業(yè)的尊重和理解。四.教學重難點重點：本節(jié)課的重點是掌握詢問職業(yè)的句型“Whatdoeshedo?”及其回答“He’sateacher.”等。難點：學生需要能夠靈活運用所學的詞匯和句型，在實際情境中進行詢問和回答。五.教學方法本節(jié)課采用情景教學法、交際法和生活化教學法。通過設(shè)置真實的生活情境，讓學生在實際交流中掌握所學知識。同時，采用任務(wù)型教學法，讓學生在完成任務(wù)的過程中，提高自己的英語交際能力。六.教學準備教師準備：提前準備本節(jié)課所需的教學材料，如PPT、職業(yè)卡片等。學生準備：學生需要預(yù)習本節(jié)課的內(nèi)容，熟悉相關(guān)的詞匯和句型。七.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一首關(guān)于職業(yè)的歌曲，引導(dǎo)學生進入本節(jié)課的主題。然后，教師向?qū)W生提問：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，讓學生發(fā)表自己的理想職業(yè)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”等。同時，教師可以通過舉例子，讓學生理解這些詞匯和句型的用法。操練（10分鐘）教師學生進行小組活動，讓學生模擬不同的職業(yè)場景，運用所學的詞匯和句型進行詢問和回答。教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和用法錯誤。鞏固（10分鐘）教師可以通過游戲、競賽等形式，讓學生進一步鞏固所學的知識。例如，教師可以設(shè)置一個職業(yè)猜謎游戲，讓學生通過詢問和回答，猜出正確的職業(yè)。拓展（5分鐘）教師可以引導(dǎo)學生討論：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentprofessions?”，讓學生思考不同職業(yè)的優(yōu)缺點。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行小結(jié)，提醒學生注意一些特殊的職業(yè)表達。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生繪制一個職業(yè)介紹的海報，或者寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。板書（課后整理）教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，整理板書，方便學生復(fù)習和鞏固。以上是針對Unit5Whatdoeshedo第三課時的教學設(shè)計，希望對您有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在實際情境中掌握詢問職業(yè)的交際用語。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題部分學生對于特殊職業(yè)的英語表達還不夠熟悉，導(dǎo)致在實際操練中出現(xiàn)錯誤。在小組活動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意主動開口表達。在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對于不同職業(yè)的優(yōu)缺點缺乏深入的了解和思考。二、解決辦法和改進措施對于學生對于特殊職業(yè)表達不熟悉的問題，我在課后整理了一份職業(yè)詞匯表，并提供了一些例句，讓學生進行課后復(fù)習。同時，在接下來的課堂上，我特意強調(diào)了這些職業(yè)的表達，并設(shè)置了相關(guān)的練習題，以幫助學生鞏固。在小組活動環(huán)節(jié)，我觀察到部分學生不愿意主動開口表達，于是我采取了分組合作的模式，讓學生在小組內(nèi)進行互動。同時，我還挑選了一些學生進行示范，以激發(fā)其他學生的積極性。在拓展環(huán)節(jié)，我意識到學生對于不同職業(yè)的優(yōu)缺點了解不夠深入。于是，我在下一個課時的課堂上，專門設(shè)置了職業(yè)分享環(huán)節(jié)，邀請了一些家長或者社會職業(yè)人士來給學生講解他們的職業(yè)，讓學生了解到不同職業(yè)的實際情況。同時，我還引導(dǎo)學生進行課堂討論，分享彼此對不同職業(yè)的看法和理解。通過以上的改進措施，我發(fā)現(xiàn)學生在接下來的課堂表現(xiàn)中有所進步。他們對于職業(yè)的表達更加流利，課堂參與度也有所提高。然而，我也意識到，作為一名教師，我還需要不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。首先，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的教學。例如，對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學生，我需要放慢教學進度，給予他們更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。其次，我需要提高課堂活動的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，我可以多設(shè)計一些游戲、競賽等活動，讓學生在參與中提高自己的英語交際能力。最后，我還需要注重學生的課后鞏固，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中存在的問題，并給予解答。例如，我可以定期檢查學生的作業(yè)，了解他們的學習情況，并在課堂上針對性地進行講解和輔導(dǎo)?？偟膩碚f，雖然我在本節(jié)課的教學中取得了一定的成效，但仍然有很多需要改進的地方。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生掌握英語知識。作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，對于學生掌握和運用所學知識起著重要作用。針對Unit5Whatdoeshedo第三課時的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并翻譯成中文。繪制一個職業(yè)介紹的海報，包括職業(yè)名稱、職業(yè)特點等。寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，內(nèi)容包括職業(yè)名稱、職業(yè)特點以及為什么喜歡這個職業(yè)。這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的書寫和表達能力。同時，通過作業(yè)的完成，教師可以了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，教師充分考慮了學生的學習需求，通過豐富的教學活動和實用的作業(yè)設(shè)計，幫助學生掌握和運用所學知識。以下是針對本節(jié)課的專家點評：教學目標明確，符合學生的學習需求。教師能夠準確把握教材內(nèi)容，設(shè)定合理的學習目標，有利于學生的學習進步。教學方法靈活多樣，有助于提高學生的學習興趣。教師運用情景教學法、交際法和生活化教學法，使學生在實際情境中掌握所學知識。作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學知識。作業(yè)包括抄寫、繪制海報和寫短文等形式，既鍛煉了學生的書寫和表達能力，又讓他們對職業(yè)有了更深入的了解。課堂互動充分，學生參與度較高。教師學生進行小組活動，鼓勵他們主動開口表達，提高了學生的交際能力。教學過程注重拓展，引導(dǎo)學生思考。教師通過討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點，讓學生培養(yǎng)對職業(yè)的尊重和理解。然而，專家也提出了一些建議，以進一步提高本節(jié)課的教學效果：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以增加一些趣味性的元素，如動畫、圖片等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的場景，更加直觀地感受和運用所學知識。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些口語表達的作業(yè)，如錄制一段關(guān)于自己理想職業(yè)的介紹視頻