人教版英語九年級Unit 2《I think mooncakes are delicious》Section A（3a-4c）說課稿

人教版英語九年級Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionA（3a-4c）說課稿一.教材分析人教版英語九年級Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionA（3a-4c）主要介紹了關于中秋節(jié)和月餅的文化背景，以及表達個人喜好和意見的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握中秋節(jié)的相關詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，同時培養(yǎng)跨文化交際的意識。本節(jié)課的主要內(nèi)容分為三個部分：3a閱讀材料，3b聽力練習，以及3c-4c的語法和詞匯學習。3a描述了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和美食，如賞月、吃月餅等。3b則通過一段對話，讓學生練習聽力并理解不同人對月餅的看法。3c-4c部分則主要介紹了一般現(xiàn)在時的用法，以及如何表達個人喜好和意見。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的詞匯和語法知識。但是，他們在聽力、口語、閱讀和寫作方面還存在一定的困難。此外，對于中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景，學生可能了解不多，需要老師在課堂上進行引導和講解。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握關于中秋節(jié)和月餅的詞匯和表達方式，理解一般現(xiàn)在時的用法，以及如何表達個人喜好和意見。能力目標：學生能夠在聽力、口語、閱讀和寫作方面有所提高，尤其是能夠用英語表達自己的觀點。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和尊重不同文化的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)跨文化交際的意識。四.說教學重難點重點：中秋節(jié)的相關詞匯和表達方式，一般現(xiàn)在時的用法，以及如何表達個人喜好和意見。難點：聽力材料的理解和口語表達，以及如何在實際情境中運用所學知識。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務型教學法，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。同時，老師會運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶。六.說教學過程導入：老師通過展示中秋節(jié)的相關圖片，引導學生談論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和美食，激發(fā)學生的興趣。聽力練習：學生聽3b部分的對話，并完成相關的練習題，提高聽力理解能力。閱讀理解：學生閱讀3a部分的短文，回答相關問題，理解中秋節(jié)的文化背景。語法學習：老師講解一般現(xiàn)在時的用法，學生通過練習掌握這一語法知識?？谡Z表達：學生分組討論，用英語表達自己對月餅的看法，培養(yǎng)口語表達能力。寫作練習：學生根據(jù)3c-4c部分的提示，寫一篇關于自己喜歡的食物的短文，提高寫作能力。總結：老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。七.說板書設計板書設計主要包括中秋節(jié)的相關詞匯、一般現(xiàn)在時的用法，以及如何表達個人喜好和意見。通過板書，學生可以清晰地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。八.說教學評價教學評價主要通過課堂參與、聽力練習、口語表達和寫作練習來進行。老師會根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予相應的評價和反饋，以促進學生的學習。九.說教學反思在課后，老師會對自己的教學進行反思，看看有沒有達到預期的教學目標，學生掌握的情況如何，以及有哪些地方需要改進。通過教學反思，老師可以不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。知識點兒整理：中秋節(jié)相關詞匯：mooncake（月餅）,Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）,lantern（燈籠）,familyreunion（家庭團聚）,賞月（appreciatethemoon）一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。構成：主語+動詞（第一人稱和第三人稱單數(shù)用動詞原形，第二人稱和復數(shù)用動詞原形加-s/-）表達個人喜好和意見的句型：Ithink/like/prefer…,Ibelieve…,Inmyopinion…,personally,Ifind…聽力練習：通過聽對話，了解不同人對月餅的看法，提高聽力理解能力。閱讀理解：通過閱讀關于中秋節(jié)的短文，了解中秋節(jié)的文化背景，提高閱讀理解能力?？谡Z表達：分組討論，用英語表達自己對月餅的看法，培養(yǎng)口語表達能力。寫作練習：根據(jù)提示，寫一篇關于自己喜歡的食物的短文，提高寫作能力?？缥幕浑H：了解和尊重不同文化的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)跨文化交際的意識。任務型教學法：通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。多媒體教學手段：運用圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶。教學評價：通過課堂參與、聽力練習、口語表達和寫作練習等進行教學評價。教學反思：在課后，老師會對自己的教學進行反思，看看有沒有達到預期的教學目標，學生掌握的情況如何，以及有哪些地方需要改進。通過教學反思，老師可以不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。同步作業(yè)練習題：Howdoyouspell“mooncake”?A.moon-cakeB.mooncakeC.mooncakeD.moooncakeWhichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Ieatingmooncakesnow.B.Shegoestoschoolbybuseveryday.C.Theywashappyaboutthefestival.D.Ihasfinishedmyhomework.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:A.I_likeChinesefoodmorethanWesternfood.B.I_likeChinesefoodthanWesternfood.C.I_likingChinesefoodthanWesternfood.D.I_likeChinesefoodasmuchasWesternfood.Whichofthefollowingsentencesexpressesapersonalopinion?A.Mooncakesaredelicious.B.Mooncakesaresweet.C.Mooncakesarenottasty.D.Mooncakesareexpensive.Readthedialogueandchoosethecorrectanswer.PersonA:Doyoulikemooncakes?PersonB:Yes,I_.Theyaredelicious.A.thinksB.likesC.preferD.believeTheMid-AutumnFestivalisatimeforfamily______andenjoyingthefullmoon.2.traditionalfoodfortheMid-AutumnFestivalisthe______.I______mooncakesbecausetheyaresweetanddelicious.She______goingforawalkintheparkonmoonlitnights.Inmy______,mooncakesareamust-havefortheMid-AutumnFestival.reunionmooncakelikelikesopinion三、改寫句子Shethinksmooncakesaredelicious.TheyprefertoeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.Ibelievemooncakesareasymbolofharmonyandhappiness.Personally,Ifindmooncakestoosweet.Inmyopinion,mooncakesareawonderfultradition.Shebelievesmooncakesaredelicious.TheyliketoeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.Ithinkmooncakesareasymbolofharmonyandhappiness.Personally,Ithinkmooncakesaretoosweet.Myopinionisthatmooncakesareawonderfultradition.Writeashortparagraphaboutyourfavoritefoodandexplnwhyyoulikeit.答案（示例）：Myfavoritefoodispizza.Ithinkit’sdeliciousandversatile.Youcanhaveitforlunchordinner,andyoucanchoosefromavarietyoftoppingslikepepperoni,mushrooms,orpineapple.Pizzaisalsoagreatwaytocombine