人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit 8《When is your birthday》Period 4（Section B 3a-SelfCheck）說(shuō)課稿

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit8《Whenisyourbirthday》Period4（SectionB3a-SelfCheck）說(shuō)課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit8《Whenisyourbirthday》Period4（SectionB3a-SelfCheck）的內(nèi)容主要圍繞著詢問(wèn)和回答生日日期展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教材以生日為主題，通過(guò)有趣的故事和豐富的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握詢問(wèn)和回答生日日期的交際用語(yǔ)。本節(jié)課的主要語(yǔ)言點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式，如“Whenisyourbirthday?”和“MybirthdayisonthesecondofJune.”等。同時(shí)，教材還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，例如通過(guò)制作生日卡片、互相詢問(wèn)生日日期等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，對(duì)于一些特定的交際用語(yǔ)，如詢問(wèn)和回答生日日期，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些表達(dá)方式，并通過(guò)實(shí)際交流活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式，如“Whenisyourbirthday?”和“MybirthdayisonthesecondofJune.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，例如通過(guò)制作生日卡片、互相詢問(wèn)生日日期等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，并能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)向?qū)W生展示一張生日蛋糕的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生日的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)與生日相關(guān)的問(wèn)題。新課呈現(xiàn)：通過(guò)播放一段生日慶祝的視頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式。交際練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生日慶祝場(chǎng)景，練習(xí)詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式。擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)生分組制作生日卡片，并在卡片上寫(xiě)下彼此的生日日期，通過(guò)互相贈(zèng)送卡片的方式，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)與復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式，如“Whenisyourbirthday?”和“MybirthdayisonthesecondofJune.”等。同時(shí)，還可以在板書(shū)上加入一些圖標(biāo)或插圖，如生日蛋糕、氣球等，增加板書(shū)的趣味性。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將采用多元化的方式進(jìn)行。首先，通過(guò)課堂觀察和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和參與程度。其次，通過(guò)學(xué)生的交際練習(xí)和擴(kuò)展活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下詢問(wèn)和回答生日日期的掌握程度。最后，通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于成功的教學(xué)方法和活動(dòng)，我將加以保留并繼續(xù)運(yùn)用；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我將進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還將積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來(lái)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。它的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去上學(xué)。）詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式：當(dāng)詢問(wèn)別人的生日日期時(shí)，我們可以說(shuō)“Whenisyourbirthday?”，而當(dāng)回答時(shí)，我們可以說(shuō)“MybirthdayisonthesecondofJune.”（我的生日是在六月的第二個(gè)星期天。）月份的表達(dá)方式：本節(jié)課中涉及的月份有January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）。星期的表達(dá)方式：本節(jié)課中涉及的日子有Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）。序數(shù)詞的表達(dá)方式：本節(jié)課中涉及的序數(shù)詞有first（第一）、second（第二）、third（第三）、fourth（第四）。日常交際用語(yǔ)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些日常交際用語(yǔ)，如“Happybirthday!”（生日快樂(lè)！）、“Howoldareyou?”（你多大了？）、“I’m12yearsold.”（我12歲了。）等。生日慶祝的表達(dá)方式：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于生日慶祝的表達(dá)方式，如“Wehaveabirthdayparty.”（我們舉行了一個(gè)生日派對(duì)）、“Wesing‘HappyBirthday’andhavecake.”（我們唱’生日快樂(lè)歌’并且吃蛋糕）等。詢問(wèn)和回答生日日期的其他表達(dá)方式：除了本節(jié)課中學(xué)到的表達(dá)方式外，學(xué)生還應(yīng)該了解到其他一些詢問(wèn)和回答生日日期的表達(dá)方式，如“Whatdayisyourbirthday?”（你的生日是哪一天？）、“Mybirthdayisonthe2ndofJune.”（我的生日是在六月的第二個(gè)星期天。）等。制作和贈(zèng)送生日卡片的表達(dá)方式：在本節(jié)課的擴(kuò)展活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于制作和贈(zèng)送生日卡片的表達(dá)方式，如“Imakeabirthdaycardformyfriend.”（我為我的朋友制作了一張生日卡片）、“Igivethecardtomyfriendonhisbirthday.”（我在朋友的生日那天送給他這張卡片）等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句：學(xué)生應(yīng)該了解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。否定句的構(gòu)成是主語(yǔ)+donot/doesnot/didnot+動(dòng)詞原形，疑問(wèn)句的構(gòu)成是主語(yǔ)+do/does/did+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)。例如：“Idonotgotoschooleveryday.”（我每天不去上學(xué)。）“Doesshegotoschooleveryday?”（她每天去上學(xué)嗎？）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生應(yīng)該了解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是“am/is/are+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”，例如：“Abirthdaycardisgiventomyfriend.”（一張生日卡片被送給我的朋友。）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短語(yǔ)：學(xué)生應(yīng)該掌握一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的基本短語(yǔ)，如“gotoschool”（去上學(xué)）、“haveaparty”（舉行一個(gè)派對(duì)）、“singasong”（唱一首歌）等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換：學(xué)生應(yīng)該了解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句之間的轉(zhuǎn)換。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上學(xué)。）“Hedoesnotgotoschooleveryday.”（他每天不去上學(xué)。）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換：學(xué)生應(yīng)該了解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。例如：“Shegoestoschooleveryday.”（她每天去上學(xué)。）“Doesshegotoschooleveryday?”（她每天去上學(xué)嗎？）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換：學(xué)生應(yīng)該了解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。例如：“Igiveabooktohim.”（我給他一本書(shū)。（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)）“Abookisgiventohimbyme.”（一本書(shū)被我給他。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：Mybirthdayis________thesecondofJune.________isyourbirthday?A.WhenB.WhereIhavea________formyfriend.A.partyB.cardC.presentD.cakeWe________“HappyBirthday”andhavecake.A.singsB.sangC.willsingD.havesung________doyougotoschool?A.WhatdayB.Where二、填空題：My________isonthesecondofJune.答案：birthdayWe________abirthdaypartyformyfriend.答案：arehaving________isyourmother’sbirthday?答案：WhenI________acardformyteacher.答案：madeThey________toschoolbybuseveryday.三、改寫(xiě)句子：Hegoestoschoolbytrn.（改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句）答案：Hedoesnotgotoschoolbytrn.Shehasapartyonherbirthday.（改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句）答案：Doesshehaveapartyonherbirthday?Theysingsongsatthebirthdayparty.（改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）答案：Songsaresungatthebirthdaypartybythem.四、交際練習(xí)：A:Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisonthetwelfthofJuly.A:________答案：Happybirthday!A:Whatdayisyourbirthday?B:Mybirthdayison________.A:________答案：thefifthofAugust,Haveagreatbirthday!A:Howoldareyou?B:I’mtwelveyearsold.A:________答案：Happybirthday!五、閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.John’sbirthdayisontheeighthofJune.Heistwelveyearsold.Hehasabirthdaypartyeveryyear.Hisfriendscometohishousetocelebratehisbirthday.Theysing“HappyBirthday”andhavecake.Johngetspresentsfromhisfriends.WhenisJohn’sbirthday?A.June8thB.June9thC.June10thD.June12thHowoldisJohn?A.ElevenB.TwelveC.ThirteenD.FourteenWhatdotheydoatJohn’sbirthdayparty?A.PlaygamesB.ReadbooksC.SingsongsD.Watchmovies六、寫(xiě)作練習(xí)：Writeaparagraphaboutyourfriend’sbirthday.Includethefollowinginformation:NameofyourfriendDateofhis/herbirthdayAgeofyourfriendWhatyoudoathis/herbirthd