人美版（常銳倫）美術(shù)三上《第14課 爬升玩具》教學(xué)設(shè)計1

人美版（常銳倫）美術(shù)三上《第14課爬升玩具》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《第14課爬升玩具》是人美版（常銳倫）美術(shù)三上的課題，本課主要讓學(xué)生了解和掌握爬升玩具的設(shè)計和制作方法。教材內(nèi)容豐富，既有理論介紹，又有實踐操作，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的平面圖形繪制，對繪畫和設(shè)計有一定的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對三維空間的理解還不夠深入，因此在設(shè)計爬升玩具時可能會遇到困難。此外，學(xué)生的動手能力參差不齊，需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解爬升玩具的設(shè)計原理，掌握基本的制作方法，能夠獨立設(shè)計并制作一個爬升玩具。過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和挫敗感。四.教學(xué)重難點重點：爬升玩具的設(shè)計原理和制作方法。難點：對三維空間的理解和把握，以及創(chuàng)新設(shè)計能力。五.教學(xué)方法引導(dǎo)法：教師通過提問、啟發(fā)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。示范法：教師展示制作過程，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。評價法：學(xué)生互相評價，教師總結(jié)點評。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材、課件和教學(xué)資源。爬升玩具樣品或圖片。畫紙、畫筆、彩色鉛筆等繪畫工具。剪刀、膠水、皺紋紙等制作材料。投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示爬升玩具樣品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：你們對這些玩具有什么印象？它們有什么共同特點？從而引出本課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡要介紹爬升玩具的設(shè)計原理和制作方法，強調(diào)三維空間的理解和運用。展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解創(chuàng)作方向和技巧。操練（10分鐘）學(xué)生分組合作，根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計并制作爬升玩具。教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，幫助學(xué)生解決制作過程中的問題。鞏固（5分鐘）學(xué)生展示制作成果，互相評價，教師總結(jié)點評。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對有進步的學(xué)生給予鼓勵，對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。拓展（5分鐘）教師提出拓展任務(wù)：結(jié)合本課所學(xué)，設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的爬升玩具。學(xué)生分組討論，確定設(shè)計方案，為下一節(jié)課的制作做好準(zhǔn)備。小結(jié)（5分鐘）教師回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)爬升玩具的設(shè)計原理和制作方法，強調(diào)三維空間的理解和運用。提醒學(xué)生注意制作過程中的安全事項。家庭作業(yè)（5分鐘）完成拓展任務(wù)：設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的爬升玩具。板書（課后整理）爬升玩具的設(shè)計原理、制作方法、三維空間理解、創(chuàng)新設(shè)計等。注：教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，具體時間根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。在本課的教學(xué)過程中，我充分準(zhǔn)備并實施了一個詳細的教學(xué)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生了解爬升玩具的設(shè)計原理，掌握制作方法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：學(xué)生對三維空間的理解不足：在設(shè)計爬升玩具時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對三維空間的概念理解不夠深入，導(dǎo)致他們的設(shè)計作品缺乏立體感。為了解決這個問題，我在課堂上進行了示范，通過實際操作向?qū)W生展示了如何將二維圖形轉(zhuǎn)化為三維物體。同時，我還提供了一些簡單的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中加強對三維空間的理解。學(xué)生的動手能力參差不齊：在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的動手能力較弱，無法熟練地使用剪刀、膠水等工具。為了解決這個問題，我安排了小組合作活動，讓動手能力較強的學(xué)生幫助動手能力較弱的學(xué)生。同時，我還提供了詳細的制作步驟和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服動手操作的困難。課堂時間安排不夠合理：在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的安排有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計和制作過程中匆忙完成，無法充分展示他們的創(chuàng)意。為了解決這個問題，我在下一節(jié)課的準(zhǔn)備中調(diào)整了教學(xué)計劃，增加了課堂活動的環(huán)節(jié)，并盡量減少不必要的時間消耗，以確保學(xué)生有足夠的時間進行設(shè)計和制作。加強對三維空間理解的指導(dǎo)：在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)三維空間的理解，并采用更多的教學(xué)手段，如立體模型、幻燈片等，幫助學(xué)生更好地理解三維空間的概念。提高學(xué)生的動手能力：我將通過更多的實踐操作機會，如手工制作、模型制作等，提高學(xué)生的動手能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂外進行自主創(chuàng)作，以提高他們的動手實踐能力。優(yōu)化課堂時間安排：我將更加合理地安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行設(shè)計和制作。同時，我也會靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)目標(biāo)的達成?？偟膩碚f，雖然我在教學(xué)過程中遇到了一些問題，但通過及時的解決辦法和改進措施，我成功地完成了本課的教學(xué)。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)不斷改進和完善我的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識。為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，我設(shè)計了以下作業(yè)：創(chuàng)新性爬升玩具設(shè)計：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的爬升玩具。要求學(xué)生在設(shè)計中運用三維空間的理解，并展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計理念。制作過程記錄：學(xué)生在制作爬升玩具的過程中，記錄下自己的制作步驟、遇到的問題以及解決辦法。這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認知。小組評價表：學(xué)生以小組為單位，互相評價對方的設(shè)計和制作成果。評價表包括對作品創(chuàng)意、設(shè)計理念、制作技巧等方面的評價。為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我邀請了專家對學(xué)生的作品進行點評。專家點評的主要內(nèi)容包括：作品創(chuàng)意：專家會評價學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)新性，是否能夠展現(xiàn)出學(xué)生的獨特創(chuàng)意。設(shè)計理念：專家會分析學(xué)生的設(shè)計理念，評價其是否符合爬升玩具的設(shè)計原則，并給予專業(yè)的改進建議。制作技巧：專家會關(guān)注學(xué)生的制作技巧，評價其是否熟練地運用了課堂所學(xué)的制作方法，并針對學(xué)生的不足之處提出建議。綜合表現(xiàn)：專家還會對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)生的課堂參與度、團隊合作能力、創(chuàng)新意識等。通過專家的點評，學(xué)生能夠更好地了解自己的不足之處，并得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這有助于學(xué)生提高自己的設(shè)計和制作水平，進一步提高學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進展，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計。同時，我會加強與專家的合作，充分利用專家資源，為學(xué)生提供更多專業(yè)的指導(dǎo)和點評，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成