學(xué)校體育學(xué)第一章 學(xué)校體育的歷史

學(xué)史可以使人〔〕8/15/20241第一章學(xué)校體育的開展歷史第一節(jié)國外學(xué)校體育的產(chǎn)生與開展第二節(jié)我國學(xué)校體育的歷史沿革第三節(jié)我國學(xué)校體育思想的變遷8/15/20242第一節(jié)國外學(xué)校體育的產(chǎn)生與開展概況一、國外學(xué)校體育的產(chǎn)生原始社會：學(xué)校體育在那時也是不存在的。奴隸社會：有了教育場所，為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供了前提性條件。如古埃及、巴比倫、印度。8/15/20243東方文明國家8/15/20244斯巴達(dá)〔7-18〕：

是一個軍事化的城邦國家，全民服兵役，培養(yǎng)體格健壯的武士。軍事體育訓(xùn)練的內(nèi)容為“五項(xiàng)競技〞——賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍、騎馬、游泳、作戰(zhàn)游戲、擊劍。西方文明8/15/20245

教育內(nèi)容與方法豐富、充實(shí)和靈活。學(xué)校一般分為四級：7文法學(xué)校和音樂學(xué)校、12體操學(xué)校、國家體育館、青年軍事訓(xùn)練團(tuán)。雅典8/15/20246體操學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容：賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍、游泳、舞蹈。國家體育館是專門設(shè)立的一種培養(yǎng)奧林匹克競技人才的學(xué)校。當(dāng)時的學(xué)校有專門的體育教師。8/15/20247綜上所述，古希臘學(xué)校體育為奴隸主效勞的，具有鮮明的階級性。同時，教育內(nèi)容具有比較鮮明的軍事色彩。8/15/20248

二、國外學(xué)校體育的開展

〔一〕希臘化時期到中世紀(jì)神學(xué)統(tǒng)治時期〔希臘化指公元前334年——公元1世紀(jì)〕希臘化時期：希臘獨(dú)立性喪失，文化的交融，體育不再效勞于軍事，而是開展學(xué)生身體使之健康為主要任務(wù)。8/15/20249羅馬時期：8/15/202410〔二〕文藝復(fù)興時期到資本主義初期〔14世紀(jì)—18世紀(jì)初〕的學(xué)校體育如意大利維多利亞提出：教育的最終目的是培養(yǎng)精神、身體、道德都充分開展的人。體育應(yīng)被看成高尚的、與科學(xué)知識教育并重的教育內(nèi)容。文藝復(fù)興時期：在教育領(lǐng)域內(nèi)，教育觀是人文主義。8/15/2024118/15/202412資本主義初期英國洛克：教育由德育、體育、智育做了明確的區(qū)分，著眼實(shí)際鍛煉。他的?教育漫話?“健全的精神寓于健全的身體，這是對于幸福人生的一個簡短而充分的描繪〞。制定鍛煉體魄的周密規(guī)那么：穿衣不宜過暖，洗冷水浴，游泳；飲食應(yīng)清淡、簡單等。8/15/202413鍛煉身體、強(qiáng)健體魄是培養(yǎng)具有自由、獨(dú)立人格的自然人〔教育目標(biāo)〕所不可缺少的素質(zhì)。身體是意志及精神陶冶的根底。一切邪惡都是從虛弱產(chǎn)生的。鍛煉身體可以穩(wěn)固人類更高級的能力根底。反對溺愛孩子，讓孩子接受自然的教育。盧梭的?愛彌爾?8/15/202414德國博愛派教育實(shí)踐家巴澤多〔1723-1790〕在德紹創(chuàng)立了第一所博愛學(xué)校。體育列為正式課程，創(chuàng)立了“德紹五項(xiàng)〞〔跑步、跳高、攀登、平衡、負(fù)重〕，采用按年齡選用教材和分組教學(xué)的方法?！踩匙杂少Y本主義時期以來的學(xué)校體育

8/15/202415博愛派教育家古茨穆茨〔1759-1839〕被譽(yù)為“德國近代體育之父〞。從理論與實(shí)踐對體育理論進(jìn)行系統(tǒng)的整理，創(chuàng)造了自己的體操體系——八項(xiàng)運(yùn)動。適應(yīng)了當(dāng)時社會開展，徹底改變了貴族的性質(zhì)。相繼其他國家也公布了許多關(guān)于學(xué)校體育的法案，標(biāo)志著學(xué)校體育體制確實(shí)立。8/15/20241619世紀(jì)初期，丹麥、瑞典、德國等先后把體操規(guī)定為中小學(xué)必修課程。19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初期，美、德、法、英公布了中小學(xué)學(xué)校體育法案。標(biāo)志著學(xué)校體育體制確實(shí)立。8/15/202417最具有影響的是美國的“新體育〞學(xué)說和奧地利高爾霍菲爾的學(xué)校體育改革。還有前蘇聯(lián)公布了?學(xué)校體育教學(xué)根本法條例?。“新體育〞：認(rèn)為體育是通過身體進(jìn)行的一種教育活動，教育既為身體也為精神。即包括機(jī)體教育、神經(jīng)肌肉活動教育、品德教育和智力教育。8/15/202418提出學(xué)校體育必須遵循生理學(xué)，符合學(xué)生需要的主張。重視戶外自然活動、游戲活動、強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)原那么，考慮兒童的年齡和性別特征、地區(qū)和社會環(huán)境的差異，提倡用人體測量手段檢驗(yàn)體育實(shí)踐的效果。高爾霍菲爾8/15/2024198/15/202420二戰(zhàn)后學(xué)校體育的整體特點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容更加豐富2、教學(xué)形式和方法多樣化3、推行體育測試制度4、課外體育活動得到廣泛重視8/15/202421第二節(jié)我國學(xué)校體育的歷史沿革

據(jù)史料記載，夏代已有稱為“校〞、“序〞、“庠〞等不同名稱的學(xué)校。商代又出現(xiàn)了“大學(xué)〞和“庠〞兩級施教的學(xué)校教育。西周時，分為“國學(xué)〞和“鄉(xiāng)學(xué)〞兩種，但都為奴隸主貴族子弟設(shè)立。當(dāng)時,文化知識和書籍文獻(xiàn)都為官府所壟斷，所以說“學(xué)在官府〞。一、我國古代學(xué)校體育簡況8/15/202422奴隸主貴族子弟學(xué)校的教育內(nèi)容是禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為“六藝〞。其中，射、御是軍事技能的訓(xùn)練，也具有體育的性質(zhì)。此外，“樂〞內(nèi)容中的舞蹈，也含有體育的意義。到西周時學(xué)校已形成了較為完備的系統(tǒng)。8/15/202423重文而輕武：西周以后，東周和春秋戰(zhàn)國時期，由奴隸制向封建制社會轉(zhuǎn)變，由原來的“學(xué)在官府〞變?yōu)椤皩W(xué)在四夷〞，興起私人講學(xué)、辦學(xué)之風(fēng)。但是，從西漢到清朝末年，一般學(xué)校的教育內(nèi)容，是以儒家的“五經(jīng)〞、“四書〞為主，偏重德育、智育，教育思想是重文而輕武。8/15/202424文舉、武舉分科制度唐代實(shí)行文舉、武舉分開的科舉制度，宋朝開始興辦武學(xué)，文武教育于是截然分途。明、清用“八股文〞的科舉取士方法，學(xué)校教育只是埋頭讀書、背書、寫字、做八股文章。直到清朝末年，學(xué)習(xí)日本和歐美各國，在這些學(xué)校中才開始有體操(相當(dāng)于體育)的教育內(nèi)容。8/15/202425小結(jié)縱觀我國古代學(xué)校體育，綿延未斷，幾經(jīng)起落，步履蹣跚。但在整個封建社會中，由于受重文輕武思潮的影響，學(xué)校體育始終未能在學(xué)校教育中取得應(yīng)有的地位，甚至根本被排除于學(xué)校教育之外，最終導(dǎo)致學(xué)校體育在我國古代沒有得到應(yīng)有的開展。8/15/202426二、我國近代學(xué)校體育形成與開展概述8/15/202427推出了一次所謂“自強(qiáng)、求富〞的洋務(wù)運(yùn)動，在教育方面，他們主張學(xué)西方，興辦西學(xué)，開始創(chuàng)辦西方式的新式學(xué)堂，包括軍事學(xué)堂，把體操規(guī)定為學(xué)堂的學(xué)習(xí)課程，內(nèi)容主要是瑞典式、德國式、日本式的普通體操，兵式體操和游戲等。從而使中國學(xué)校教育首次出現(xiàn)了體育課程和體育活動。雖然當(dāng)時洋務(wù)派辦的西方式學(xué)堂極少，但對西方近代體育在我國的傳播起到了不可無視的作用。8/15/2024288/15/2024291903年?奏定學(xué)堂章程?隨著義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍入侵中國，推行“新政〞進(jìn)行改革。其中對教育制度的重大改革就是廢除科舉，興辦學(xué)校，并于1903年公布了?奏定學(xué)堂章程?，規(guī)定各級各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科。小學(xué)堂每周3學(xué)時，中學(xué)堂每周2學(xué)時，高等學(xué)堂每周3學(xué)時，由于各級學(xué)堂都安排了體育課，從而使近代學(xué)校體育得到普遍實(shí)施，結(jié)束了我國兩千多年無體育課的狀況。8/15/202430問題：1、由于當(dāng)時的學(xué)校體育根本上仿效和抄襲日本的學(xué)制，學(xué)校體育課的內(nèi)容根本上是以千篇一律的兵式體操為主，不但呆板、枯燥，也不符合青少年兒童的身心特點(diǎn)。2、由于體操教員缺乏，許多學(xué)堂都由退役士兵來充當(dāng)教員，相反教風(fēng)極差，所以一定程度上影響了學(xué)校體育尤其是體育課的實(shí)際效果。8/15/202431辛亥革命后學(xué)校體育的“雙軌現(xiàn)象〞8/15/202432“五四〞新文化運(yùn)動8/15/2024331922年?壬戌學(xué)制?是受實(shí)用主義教育思想的影響，參照美國“六三三制〞。1923年?新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)?的公布，正式將學(xué)?！绑w操科〞改為“體育課〞。并納入了生理衛(wèi)生和保健知識。這是我國學(xué)校體育史上的一個新的里程碑。8/15/202434體育教學(xué)規(guī)律和方法的探索體育教師的重視教學(xué)研究。如“三段教學(xué)法〞、“單元教學(xué)法〞、“分類教學(xué)法〞等。8/15/202435課外活動、體育師資培養(yǎng)學(xué)校課外活動及校內(nèi)外運(yùn)動競賽比過去更加活潑。重視了對師資的培養(yǎng)。當(dāng)時最為典型的是“南京高等師范學(xué)校體育科〞和“北京高等師范學(xué)校體育科〞。8/15/202436兩種政權(quán)的學(xué)校體育8/15/202437當(dāng)時，學(xué)校體育只注重訓(xùn)練少數(shù)選手去奪錦標(biāo)，體育課被視為“小四門〞可有可無，課上“放羊式〞現(xiàn)象普遍存在，從而使學(xué)校體育開展緩慢，學(xué)生健康狀況極差。8/15/202438在蘇區(qū)和解放區(qū)內(nèi)，各級各類學(xué)校都開設(shè)體育課和課外體育活動，活動內(nèi)容豐富多彩，并經(jīng)常舉行各種類型的運(yùn)動競賽和運(yùn)動會。在物質(zhì)條件十分困難的情況下，廣闊師生想方設(shè)法，因陋就簡，土法自制。1941年創(chuàng)立的延安大學(xué)體育系，為解放區(qū)培養(yǎng)了一批體育干部。8/15/202439三、新中國以來學(xué)校體育的開展概況8/15/202440〔二〕曲折開展階段〔1958—1965〕大躍進(jìn)：61年新大綱教材勞衛(wèi)制改為鍛煉標(biāo)準(zhǔn)課余訓(xùn)練競賽恢復(fù)開展8/15/202441勞動代體育，軍訓(xùn)代體育?；靵y倒退〔三〕嚴(yán)重破壞階段〔1966—1976〕8/15/202442〔四〕改革開放，新的開展階段〔1977年以后〕1977年教育部設(shè)立了體育司，國家體委恢復(fù)了學(xué)校體育處，各省、市、縣、教育廳(局)也相應(yīng)設(shè)立體育衛(wèi)生處(科)，并設(shè)有專門研究體育教學(xué)的體育教研室。從而保證學(xué)校體育工作向著標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化的方向開展。健全了管理機(jī)構(gòu)：8/15/202443法規(guī)制度建設(shè)：8/15/202444體育科學(xué)研究：創(chuàng)辦了?中國學(xué)校體育?和?體育學(xué)刊?等雜志，出版了一批專著和教材。成立了各級協(xié)會。8/15/202445重視學(xué)生的體質(zhì)狀況：分別在1979年，1985年，1990年，1995年，2000年、2005年分別進(jìn)行了大規(guī)模的體質(zhì)測試。這幾次體質(zhì)測試有何特點(diǎn)？8/15/202446

課外運(yùn)動訓(xùn)練：8/15/202447課外體育活動：

在課外體育活動方面，組織形式更加多樣，內(nèi)容豐富。?國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?更加切合實(shí)際，靈活性大，易于推廣。學(xué)校運(yùn)動競賽十分活潑，從全國到省、市以及學(xué)校的運(yùn)動會已根本形成制度。8/15/202448

體育師資隊(duì)伍建設(shè)：體育師資隊(duì)伍建設(shè)開展快速。師資的數(shù)量與質(zhì)量發(fā)生變化。8/15/2024498/15/2024508/15/2024518/15/2024528/15/202453體育場館器材設(shè)備建設(shè)：體育場館器材的數(shù)量與質(zhì)量的變化；體育場館器材的規(guī)格的變化。8/15/202454小結(jié)：建國以來我國學(xué)校體育取得了豐碩的成果。但我們應(yīng)清醒的看到，學(xué)校體育開展還很不平衡，整體水平還不高。8/15/202455第三節(jié)我國學(xué)校體育思想的變遷一、我國學(xué)校體育思想的啟蒙二、我國學(xué)校體育思想的移植與借鑒三、我國學(xué)校體育思想的初步形成四、我國學(xué)校體育思想的未來開展8/15/202456一、我國學(xué)校體育思想的啟蒙8/15/202457二、我國學(xué)校體育思想的移植與借鑒〔一〕軍國民學(xué)校體育思想的引入及其影響1、歷史背景及內(nèi)涵。內(nèi)在無能，外界欺壓。所謂軍國民教育，對學(xué)生施行軍事訓(xùn)練與教育，灌輸民族沙文主義思想，使之充當(dāng)統(tǒng)治者的侵略工具。8/15/2024582、軍國民學(xué)校體育思想的特征8/15/2024593、軍國民學(xué)校體育思想的影響1〕賦予了愛國保家、保衛(wèi)主權(quán)的進(jìn)步內(nèi)容，反映了中國人民振奮民族精神、自強(qiáng)于世界之林的強(qiáng)烈愿望2〕軍國民體育思想還帶動了當(dāng)時社會風(fēng)氣的改變，喚醒了國民重視體育3〕體操課作為正式科目列入學(xué)校教育4〕推動了體育專門學(xué)校的建立8/15/202460〔二〕自然主義學(xué)校體育思想的傳入及其影響1、自然主義體育思想的歷史背景及內(nèi)涵2、自然主義學(xué)校體育思想的特征〔1〕強(qiáng)調(diào)體育育人的教育目的?！?〕強(qiáng)調(diào)體育融入生活?！?〕推崇自然活動作為體育的重要手段。8/15/2024613、自然主義學(xué)校體育思想的影響1〕調(diào)動了學(xué)生從事體育活動的積極性2〕注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重活潑體育教學(xué)的氣氛，更加注重對體育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的研究。8/15/202462〔三〕前蘇聯(lián)社會主義學(xué)校體育思想的引入及其影響1、歷史背景及內(nèi)涵2、前蘇聯(lián)社會主義學(xué)校體育思想的特征〔1〕強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的“階級性〞和“工具性〞?！?〕強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育管理制度的統(tǒng)一性?！?〕強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育是共產(chǎn)主義教育的手段?！?〕重視體育教學(xué)過程中運(yùn)動技能技巧的傳授。8/15/2