高中語文++《歸園田居（其一）》課件++高一語文同步備+講課件（統(tǒng)編版必修上冊）

在中國的文學史上，有這樣一位詩人。他躬耕壟畝,踏踏實實在做一個農(nóng)民;他嘯傲紙上:寫下了大量的田園詩。傳統(tǒng)的山水風景因了他的創(chuàng)作而帶上了汗水的味道和泥土的氣息，詩人也由大自然的旁觀者變成了大自然的參與者。他就是中國最偉大的田園詩人——陶淵明。今天,我們就一起來學習他的詩歌代表作《歸園田居(其一)》。情景設(shè)置《歸園田居(其一)》1、1.走近陶淵明,了解其豐富的精神世界。2、通過對詩歌意象的解讀把握作品的意境及藝術(shù)手法。3、理解本詩的人物形象，學習其高尚的情操。學習目標

陶淵明（365—427），字元亮，一說名潛，字淵明，東晉潯陽（今九江）人。曾祖曾官至大司馬，到他時已家境沒落。陶少年代大有“大濟蒼生”之壯志。陶淵明到29歲時才出仕，做江州祭酒，不久就回家了。后又時隱時仕。至義熙元年（405）時，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！奔慈?，他便解職而歸，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅決走了歸田的道路。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。

過上隱居田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。個人名片及創(chuàng)作背景孟浩然李白辛棄疾《仲夏歸漢南寄京邑舊游》：賞讀《高士傳》，最嘉陶征君，目耽田園趣，自謂羲皇人?！毒湃盏巧健罚簻Y明歸去來，不與世相逐。為無杯中物，遂偶本州牧。因招白衣人，笑酌黃花菊?！耳p鴣天》：晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。千載后，百篇存，更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵。人物評價

田園詩派是我國古代詩歌流派中重要的一支，陶淵明是其重要代表人物。他的田園詩大部分取材于田園生活，有的接近口語，有的近似歌謠，有的直抒胸臆，抒發(fā)熱愛躬耕生活之情；語言平淡自然，樸實而又不缺乏色彩，給人一種清新、靜謐、悠閑、淳美的感受。陶淵明的田園詩為詩歌開辟了一個新境界，并創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活格調(diào)，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。陶淵明之后，田園詩不斷發(fā)展，到唐代形成了山水田園詩派。這一派別的詩歌總體以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。王維、孟浩然是其代表人物。田園詩派思考：①從何而歸？

②為何而歸？

③歸向何處？

④歸去如何？思考:“歸園田居”這個標題的題眼是哪個字。題解歸園田居題眼聽朗誦，準字音懂停頓

少無／適俗韻，性本／愛丘山。誤落／塵網(wǎng)中，一去／三十年。

羈

鳥／戀舊林，池魚／思故淵。開荒／南野際，守拙

／歸園田。方宅／十余畝，草屋／八九間。榆柳／蔭

后檐，桃李／羅堂前。

曖曖

／遠人村，依依／墟里煙。狗吠／深巷中，雞鳴／桑樹顛。戶庭／無塵雜，虛室／有余閑。久在／樊

籠里，復(fù)得／返自然。

zhuōyìnàifánjī

初讀詩歌，抓住詩眼歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。1、《歸園田居》(其一)中哪個字是詩眼？歸思考：①從何而歸？

②為何而歸？

③歸向何處？

④歸去如何？2、這首詩圍繞這個字寫了哪些內(nèi)容？

歸因

歸處

歸感本性、自然鄉(xiāng)間、園田初讀詩歌，整體感知1、從何而歸？2、為何而歸？

3、歸向何處？4、歸去如何？

文本研習歸因歸處歸感從何而歸？故事鏈接：陶淵明不為五斗米折腰官場特點：污濁、骯臟、壓抑,以及對人性的束縛

陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。在那年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來督察。

督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢，在太守面前說話好壞就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。

陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，最好帶上點禮物，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的?！边@一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰”說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤。官場1.詩中“塵網(wǎng)”“樊籠”和“羈鳥”“池魚”這兩組詞語分別比喻什么?表明了什么問題?任務(wù)驅(qū)動一:體悟詩歌的情感誤落塵網(wǎng)中，一去三十年久在樊籠里，復(fù)得返自然明確：(1)“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場,寫出了官場的污濁、骯臟、壓抑,以及對人性的束縛。這兩個比喻,表明詩人已經(jīng)看透了官場的污穢黑暗,從而表達了他對官場極大的厭惡。(2)“羈鳥”“池魚”比喻誤入官場的人,是陶淵明的自比。這兩個比喻,意在說明自己誤入官場后深受束縛,極不自由,表明了他迫切想要擺脫束縛,回歸田園的心志。從何而歸官場自己2、在古代，官場可以說是一片熱土，太多人心向往之，那陶淵明為何而歸呢？(從詩中語句并結(jié)合時代背景及詩人的經(jīng)歷來回答)少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。為何而歸？性格原因無法適應(yīng)官場繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權(quán)勢之爭“誤、三十年“，寫出了自己對官場的厭惡，又寫出自己久居官場的悔恨之情。守住原始的、本真的，指不隨波逐流，固守節(jié)操。遠離官場中的勾心斗角、爾虞我詐。在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。用比喻形象地寫出對官場的厭惡及回歸田園的迫切心情。歸向何處？

歸去田園方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。(1)詩人要歸去何處？詩中哪些句子是描寫歸處的？(2)詩人選取了哪些意象來構(gòu)建這幅優(yōu)美寧靜的田園圖景？意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴。這些都是農(nóng)村生活中常見的景象，詩人在意象的選擇上并沒有追求新奇。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。寫近景。從自己的住宅寫起。住宅周圍有十余畝土地，八九間草屋，地方雖不大，房屋雖不多，但畢竟是自己的小天地，是自由自在的王國。榆樹柳樹的陰影遮住了后房檐，桃樹李樹羅列在屋子前邊，環(huán)境恬靜幽美，這幾句寫出了作者心滿意足的欣慰之情。曖曖遠人村，依依墟里煙。寫遠景，遠望村莊輪廓模糊，炊煙裊裊，一切是安詳?shù)?、舒緩的、柔和的。寫近聞，沒有混亂，雞才能在桑樹顛得意地啼叫。寫遠聞，以動襯靜，以有聲襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間的寧靜、平和。(3)仔細品讀描寫田園圖景的八句詩，思考美在哪里？雞鳴桑樹顛狗吠深巷中恬靜、幽雅，空闊而簡約，一片恬靜、一片和諧、一派迷茫、一派朦朧，這美似仙境的田園讓詩人棄官歸隱，流連忘返。田園圖景之美遠近、視聽、動靜、白描一切景語皆情語

白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色。在文學創(chuàng)作上，白描作為一種手法，是指用最樸素簡練的筆墨，少用或不用形容詞，描繪出鮮明生動的形象。白描的作用1.烘托……氣氛，增強文章感染力。2.語言凝練，表現(xiàn)力強，寥寥數(shù)筆就勾勒出生動的……形象。3.讓人快速抓住……(景物)的特征，體會作者所寄寓的感情。知識拓展——白描詩人筆下的景色，均是捕捉農(nóng)村司空見慣的景物，描繪了一幅優(yōu)美和諧的田園圖畫，有近有遠，有聲有色，有淡有濃，一派生機，充滿農(nóng)家風味和自然趣味。而這一切又與詩人在官場上的生活形成了鮮明的對照。這里詩人借歌頌田園，無言地批判了官場的傾軋、爭斗、混亂、險惡，表明了詩人追求恬淡生活的心境。(4)作者為何要詳細描寫田園生活圖景，有何作用？歸感歸去如何？戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。1、歸去后陶淵明的感受是怎樣的？“戶庭無塵雜，虛室有余閑?！痹娙擞赏舛鴥?nèi)描寫自己的居所。在這樣一個靜謐的環(huán)境中，自己的小院也是清靜的，沒有繁雜瑣事的擾亂。這里一方面寫自己的居所，另一方面也是在寫自己的心境。離開了污濁的官場，擺脫了俗事的應(yīng)酬，詩人的心境是恬淡的，自由的，灑脫的。詩人的靈魂有一種找到精神家園的安寧感。

正因為如此，詩人才由衷地感嘆：“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！弊詈筮@兩句是全詩主旨，詩人終于跳出了官場的樊籠，開始田園生活，守住了自己的本性。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。感受田園生活的清閑、自在與喜悅“樊籠”比喻官場生活，即開頭的“塵網(wǎng)”，是禁錮人的牢籠和羅網(wǎng)，使人有“羈鳥”“池魚”之感。對比官場，更愛田園。一旦沖出羅網(wǎng)，返回大自然的懷抱，那就其樂無窮，觸目皆春了，即使一草一木也格外感到親切而欣慰。歸去如何？“塵雜”是指塵俗雜事，虛室就是靜室。如今俗務(wù)全都擺脫了，在虛靜的居所里生活得很悠閑。最令作者愉快的，倒不在這悠閑，而在于從此可以按照自己的意愿生活對比1、請從對色彩的捕捉和煉字的角度賞析“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前”兩句詩。任務(wù)驅(qū)動二:鑒賞詩歌的語言明確：(1)榆和柳青翠的綠色,桃花鮮艷的紅色,李花柔和的白色——很多顏色撲入眼簾,帶著盎然的生命的氣息。(2)“蔭”和“羅”兩個字非常具有表現(xiàn)力?！笆a”字寫出了樹木高大,枝葉繁茂,樹蔭濃密,遮住了濃烈的陽光,帶給人一室的清涼?！傲_”字寫出了花兒很繁盛,層層疊疊的,競相綻放。2、請結(jié)合全詩分析“拙”字的妙用。明確:“拙”在詩歌中有自認為“笨拙”之意。從內(nèi)容上看,其“拙”回應(yīng)了“少無適俗韻”,“拙”在有官不做歸園田,有車不坐扶鋤犁,有福不享披星月。其實此“拙”并非彼“拙”,官場如塵網(wǎng),污濁黑暗;當官時如羈鳥,生命難保,如池魚,沒有自由、沒有人格尊嚴。所以,歸園田之“拙”實乃聰明,能讓詩人復(fù)歸人的自然本性,過上自由、自然、自尊的生活?！稓w園田居》(其一)中我們不只看到榆柳桃李中的幾間草房、村落中的幾縷炊煙，聽見深巷的犬吠、樹頂?shù)碾u鳴，還看到了作者田園生活環(huán)境的寧靜安謐、淳樸自然。這種特點的形成與詩人的創(chuàng)作手法密切相關(guān)。詩人寫作田園詩，目的并不在于客觀地描摹田園生活，而是要強調(diào)和表現(xiàn)這種生活中的情趣。因此，他在創(chuàng)作時并不是隨意攝取田園生活的景象，而是把那些最能引起自己思想感情共鳴的東西自然地放到詩中，在平凡的生活素材中含有極不平凡的思想意境，在潛移默化之中，使人感到親切，又感到崇高。主旨歸納從何而歸塵網(wǎng)、樊籠官場為何而歸性本、守拙歸向何處田園歸去如何復(fù)得返自然手法閑適、怡然自得詩人形象：1、厭惡官場和熱愛田園生活。2、追求精神上的自由和獨立。

《歸園田居》視聽結(jié)合遠近景結(jié)合以動襯靜白描比喻總結(jié)全文

有人說:對于鳥兒來說,失去了山林,失去了藍天,失去了朋友,失去了自由,只能哀哀無告地生活在主人為它量身定做的美麗而堅固的金絲籠里?？梢韵胍?回歸自然,那該是何等令人興奮和喜悅啊!

對此,你有何感受,請寫一段文字,表達你的想法,不超過300字。能力提升——價值感悟(示例)：當現(xiàn)代科技和鋼筋水泥充滿了生活,我們不禁反思:回歸自然本真之美,才是生活的真諦。我們生活在自然環(huán)境中,與自然界保持著密切的關(guān)系,大自然的魅力感召我們的內(nèi)心世界,呼喚著我們的靈魂,喚醒我們返璞歸真的情感。人類來自大自然,與大自然有千絲萬縷的神秘關(guān)系,是神奇的大自然養(yǎng)育了我們。在