第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制 教案2023-2024學(xué)年人教版物理八年級上冊

教案：第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制20232024學(xué)年人教版物理八年級上冊【教學(xué)內(nèi)容】一、噪聲的定義：物理學(xué)中，噪聲是指無規(guī)律、難聽刺耳的聲音。從環(huán)保角度，凡是影響人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。二、噪聲的等級：人們用分貝來表示聲音的等級。分貝是一個對數(shù)單位，用來表示兩個物理量值的比值，常用dB表示。三、噪聲的控制：噪聲的控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個方面來進(jìn)行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生了解噪聲的定義，知道聲音的等級用分貝表示。2.使學(xué)生掌握噪聲的控制方法，提高環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)】重點(diǎn)：噪聲的定義、噪聲的等級、噪聲的控制方法。難點(diǎn)：噪聲的控制方法的運(yùn)用?！窘叹吲c學(xué)具準(zhǔn)備】教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆?！窘虒W(xué)過程】一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.讓學(xué)生閉上眼睛，傾聽周圍的聲音，感受噪聲的存在。2.提問：你們聽到的噪聲有哪些？這些噪聲對你們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？二、知識講解（15分鐘）1.板書噪聲的危害和控制。2.用投影儀展示教材第4節(jié)的圖片和文字，講解噪聲的定義、噪聲的等級和噪聲的控制方法。3.講解噪聲的控制方法時，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解。三、例題講解（10分鐘）1.出示例題：某工廠生產(chǎn)車間產(chǎn)生的噪聲為90dB，請問這個噪聲屬于什么等級？對附近居民的生活有什么影響？2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)噪聲的等級標(biāo)準(zhǔn)，計算出90dB對應(yīng)的噪聲等級。3.分析90dB噪聲對附近居民生活的影響，如影響睡眠、學(xué)習(xí)和工作等。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生完成教材第4節(jié)后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用噪聲的控制方法，解決實(shí)際問題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)噪聲的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識。【板書設(shè)計】噪聲的危害和控制1.噪聲的定義：無規(guī)律、難聽刺耳的聲音2.噪聲的等級：分貝（dB）3.噪聲的控制方法：a.從聲源處控制b.從傳播途徑處控制c.從接收者處控制【作業(yè)設(shè)計】1.題目：某城市的噪聲控制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，居民區(qū)白天的噪聲等級不得超過60dB。請分析一下，這個標(biāo)準(zhǔn)對居民的生活有什么影響？答案：這個標(biāo)準(zhǔn)可以保證居民有一個安靜的生活環(huán)境，有利于居民的身心健康。2.題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾慰刂圃肼?？答案：可以舉例說明，如在家庭中使用隔音材料，減少噪聲的傳播；在公共場所遵守噪聲控制規(guī)定，不大聲喧嘩等?！菊n后反思及拓展延伸】1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生了解了噪聲的定義、噪聲的等級和噪聲的控制方法。學(xué)生在課堂上積極參與，對噪聲的控制有了更深入的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，對于噪聲控制方法的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生還需要進(jìn)一步實(shí)踐和鞏固。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查所在社區(qū)的噪聲情況，提出改進(jìn)措施，為創(chuàng)建安靜的社區(qū)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：噪聲的控制方法的運(yùn)用一、從聲源處控制從聲源處控制噪聲，就是要在噪聲產(chǎn)生的源頭上采取措施，減少或消除噪聲的產(chǎn)生。具體的方法有：1.選用低噪聲設(shè)備：在選購機(jī)器設(shè)備時，盡量選擇低噪聲的設(shè)備，從源頭上減少噪聲的產(chǎn)生。2.加裝減震裝置：對于振動產(chǎn)生的噪聲，可以通過加裝減震裝置來減少振動，從而降低噪聲。3.封閉或隔音：對于空氣動力性噪聲，可以通過封閉或隔音的方式來減少噪聲的傳播。二、從傳播途徑處控制從傳播途徑處控制噪聲，就是要阻斷噪聲的傳播途徑，減少噪聲對人們的影響。具體的方法有：1.隔音：在建筑物之間、建筑物內(nèi)部采用隔音材料，減少噪聲的傳播。2.吸音：在噪聲傳播途徑上設(shè)置吸音材料，如吸音板、吸音棉等，吸收噪聲。3.隔振：對于振動產(chǎn)生的噪聲，可以通過隔振的方式來減少噪聲的傳播。三、從接收者處控制從接收者處控制噪聲，就是要采取措施，降低噪聲對人們的影響。具體的方法有：1.個人防護(hù)：人們可以通過戴耳塞、耳罩等個人防護(hù)用品來減少噪聲對耳朵的損害。2.調(diào)整生活作息：合理安排生活作息，避免在噪聲較大的環(huán)境中長時間停留。3.綠化環(huán)境：通過植樹、種草等方式，美化環(huán)境，減少噪聲對人們的影響。在實(shí)際應(yīng)用中，這三種方法往往是相互結(jié)合的。例如，在居民區(qū)噪聲控制中，可以采取從聲源處控制，選用低噪聲的設(shè)備；從傳播途徑處控制，加強(qiáng)建筑物的隔音、吸音措施；從接收者處控制，居民可以采取個人防護(hù)措施，如戴耳塞等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解噪聲的定義、等級和控制方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。對于一些重要的概念和原理，可以適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問可以分為兩類：一類是針對噪聲定義、等級等基礎(chǔ)知識的提問，另一類是針對噪聲控制方法運(yùn)用和實(shí)踐的提問。通過提問，可以檢查學(xué)生對知識的理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用多媒體展示一些生活中的噪聲場景，如工廠噪聲、交通噪聲等，讓學(xué)生感受噪聲的存在。接著，提問學(xué)生對這些噪聲的看法，以及噪聲對生活和學(xué)習(xí)的影響，從而引出本節(jié)課的主題。5.舉例說明：在講解噪聲的控制方法時，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解。例如，講解從聲源處控制噪聲時，可以以工廠選用低噪聲設(shè)備為例；講解從傳播途徑處控制噪聲時，可以以建筑物隔音、吸音措施為例；講解從接收者處控制噪聲時，可以以居民戴耳塞為例。6.互動環(huán)節(jié)：在課堂中，教師可以組織一些小組討論、實(shí)踐活動等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。例如，讓學(xué)生分組討論如何控制噪聲，每組提出具體的措施和建議；或者讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在噪聲環(huán)境中如何采取措施保護(hù)自己。7.板書設(shè)計：板書