四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 生活中的負(fù)數(shù) 溫度｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1生活中的負(fù)數(shù)溫度｜北師大版在四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的課堂上，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)的概念，并通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生們理解負(fù)數(shù)的意義。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課本，具體章節(jié)是第七章的第一節(jié)《生活中的負(fù)數(shù)——溫度》。在這一節(jié)課中，我向?qū)W生們介紹了負(fù)數(shù)的概念，并以溫度為例，讓他們了解負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠掌握負(fù)數(shù)的基本概念，理解負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)來表示溫度等實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，以及負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠通過實(shí)例來理解負(fù)數(shù)的意義，并能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)來解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和溫度計(jì)等教具，以及練習(xí)題和學(xué)習(xí)冊(cè)等學(xué)具。五、教學(xué)過程我通過一個(gè)實(shí)例引入了負(fù)數(shù)的概念。我拿出了一支溫度計(jì)，指針指向了0度。我告訴學(xué)生們，0度是溫度的標(biāo)準(zhǔn)，零上溫度記為正數(shù)，零下溫度就記為負(fù)數(shù)。然后，我讓學(xué)生們觀察溫度計(jì)，看看現(xiàn)在的溫度是零上還是零下。學(xué)生們通過觀察，得出了現(xiàn)在的溫度是零上的結(jié)論。然后，我讓學(xué)生們自己想一些生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例，并和同桌互相分享。學(xué)生們想出了很多實(shí)例，如存款記為正數(shù)，取款就記為負(fù)數(shù)；向東走記為正數(shù)，向西走就記為負(fù)數(shù)等等。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們更加深刻地理解了負(fù)數(shù)的概念。我通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的負(fù)數(shù)知識(shí)。我讓學(xué)生們用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示一些實(shí)際問題，如溫度、存取款等。學(xué)生們通過這個(gè)練習(xí)，更加熟練地掌握了負(fù)數(shù)的運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫了負(fù)數(shù)的概念和溫度實(shí)例，以及一些練習(xí)題的答案，以便學(xué)生們隨時(shí)查閱。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一道作業(yè)題：請(qǐng)學(xué)生們用自己的話解釋一下負(fù)數(shù)的概念，并舉例說明負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。答案如下：負(fù)數(shù)是小于零的數(shù)，用負(fù)號(hào)“”表示。負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，比如溫度，零上溫度記為正數(shù)，零下溫度就記為負(fù)數(shù)；還有存取款，存錢記為正數(shù)，取錢就記為負(fù)數(shù)等等。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，覺得學(xué)生們對(duì)負(fù)數(shù)的概念掌握得還不錯(cuò)，但在運(yùn)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，還有一些學(xué)生存在困惑。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，繼續(xù)通過實(shí)例，讓學(xué)生們更加熟練地運(yùn)用負(fù)數(shù)。同時(shí)，我也想讓學(xué)生們能夠自己發(fā)現(xiàn)生活中的負(fù)數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活更好地結(jié)合起來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：引入負(fù)數(shù)概念的方式是通過生活中的實(shí)例。我使用了溫度計(jì)作為一個(gè)具體的例子，讓學(xué)生們直觀地感受到負(fù)數(shù)的存在。這個(gè)實(shí)例能夠引起學(xué)生的興趣，也與他們的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，從而更容易理解和接受負(fù)數(shù)的概念。舉例說明負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用也是非常重要的。我通過展示北京和哈爾濱的氣溫，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。我還讓學(xué)生們自己想一些生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例，并與同桌互相分享。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加深刻地理解負(fù)數(shù)的概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)負(fù)數(shù)概念的掌握和運(yùn)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)于負(fù)數(shù)的意義理解不夠清晰，容易混淆正數(shù)和負(fù)數(shù)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，繼續(xù)通過實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生們更加熟練地運(yùn)用負(fù)數(shù)。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服這些困難。為了更好地幫助學(xué)生們理解和運(yùn)用負(fù)數(shù)，我還特別關(guān)注了板書設(shè)計(jì)。我在黑板上寫了負(fù)數(shù)的概念和溫度實(shí)例，以及一些練習(xí)題的答案。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們隨時(shí)查閱和回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)負(fù)數(shù)的理解和記憶。我還布置了一道作業(yè)題，讓學(xué)生們用自己的話解釋負(fù)數(shù)的概念，并舉例說明負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。這樣的作業(yè)題能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握負(fù)數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，幫助他們克服難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教授本節(jié)課的過程中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解負(fù)數(shù)的概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間來講解負(fù)數(shù)的概念，并通過實(shí)例和練習(xí)題讓學(xué)生們充分理解和運(yùn)用負(fù)數(shù)。同時(shí)，我也留出了一些時(shí)間來進(jìn)行課堂提問和討論，以促進(jìn)學(xué)生們的思考和交流。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。我以溫度計(jì)作為一個(gè)具體的例子，讓學(xué)生們直觀地感受到負(fù)數(shù)的存在。通過這個(gè)實(shí)例，學(xué)生們能夠更好地理解和接受負(fù)數(shù)的概念。在課堂提問方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我提出了幾個(gè)引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們思考負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。通過提問和討論，學(xué)生們更加深入地理解了負(fù)數(shù)的概念。然而，在教案反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解負(fù)數(shù)的概念時(shí)，有些學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些練習(xí)題和活動(dòng)，以幫助學(xué)生們更好地掌握負(fù)數(shù)的概念。我也意識(shí)到在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們思考和表達(dá)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提出更多的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。課后提升：答案1：5℃和30℃是正確的溫度表示。5℃表示零下5攝氏度，30℃表示零上30攝氏度。題目2：小華存入200元，又取出100元，請(qǐng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示小華的存款變化。答案2：小華存入200元記為+200，取出100元記為100，所以小華的存款變化為+200100=+100。題目3：向東走3公里，又向西走2公里，請(qǐng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示小明的位置變化。答案3：向東走3公里記為+3，向西走2公里記為2，所以小明的位置變化為+32=+1。答案4：在數(shù)軸上，5℃表示在0℃的左邊5個(gè)單位，0℃表示在數(shù)軸上的原點(diǎn)，5℃表示在0℃的右邊5個(gè)單位。題目5：小王有一筆存款，最初是5000元。如果他存入2000元，又取出1500元，請(qǐng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示小王的存款變化，并計(jì)算最終的存款金額。答案5：小王最初存款5000元，存入2000元記為+2000，取出1500元