八滬科版八年級全冊物理8.3 空氣的“力量”學案

八滬科版八年級全冊物理8.3空氣的“力量”學案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容源自八滬科版八年級物理教材第八章第三節(jié)“空氣的‘力量’”。該節(jié)主要介紹氣壓的概念、大氣壓的應(yīng)用及其在日常生活中的具體表現(xiàn)。通過學習，學生將理解大氣壓存在的現(xiàn)象，學會使用氣壓計測量大氣壓，并掌握大氣壓在生活中的應(yīng)用實例，如吸管喝飲料、抽水機工作原理等。二、教學目標1.讓學生掌握氣壓的概念，理解大氣壓存在的現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3.引導學生通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，感受物理與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點1.教學難點：大氣壓存在的現(xiàn)象及其在生活中應(yīng)用的理解和掌握。2.教學重點：氣壓的概念，大氣壓的測量方法，以及大氣壓在生活中的應(yīng)用實例。四、教具與學具準備1.教具：氣壓計、塑料吸管、飲料瓶、實驗演示臺等。2.學具：學生實驗套件（包括氣壓計、吸管、飲料瓶等）、筆記本、筆等。五、教學過程1.引入新課：通過一個簡單的實驗，讓學生觀察到吸管喝飲料的現(xiàn)象，引發(fā)學生對大氣壓的好奇心，進而引入本節(jié)課的主題。2.理論講解：講解氣壓的概念，大氣壓的存在及其測量方法。3.實驗演示：進行大氣壓實驗，如馬德堡半球?qū)嶒?，讓學生直觀地感受大氣壓的存在。4.實踐操作：學生分組進行實驗，使用氣壓計測量大氣壓，并嘗試解釋日常生活中的大氣壓現(xiàn)象。5.例題講解：通過具體例題，如抽水機工作原理，講解大氣壓在生活中的應(yīng)用。6.隨堂練習：學生解答一些與大氣壓相關(guān)的生活問題，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主要知識點，包括：1.氣壓的概念2.大氣壓的存在3.大氣壓的測量方法4.大氣壓在日常生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計使用吸管喝飲料時，飲料是如何被吸入口中的？為什么在高山上，水沸騰的溫度會降低？2.答案：使用吸管喝飲料時，飲料被吸入口中的原理是：吸管內(nèi)部氣壓降低，小于外部大氣壓，大氣壓將飲料推入吸管并進入口中。在高山上，水沸騰的溫度降低是因為大氣壓隨海拔高度的增加而減小，導致水的沸點降低。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學效果，學生對大氣壓的理解和應(yīng)用是否掌握到位，是否需要針對性地進行復(fù)習和鞏固。重點和難點解析：大氣壓存在的現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用在八滬科版八年級全冊物理8.3“空氣的‘力量’”學案中，大氣壓存在的現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點和難點。這是因為大氣壓作為一種無形的力，其存在和作用在日常生活中并不直觀，需要通過實驗和實例讓學生深刻理解和掌握。一、大氣壓存在的現(xiàn)象1.吸管喝飲料：使用吸管喝飲料時，吸管內(nèi)部的空氣被吸出，形成一個低壓區(qū)，而外部大氣壓將飲料推入吸管并進入口中。2.抽水機工作原理：抽水機通過減少水箱內(nèi)的氣壓，使得外部大氣壓將水推入水箱。3.馬德堡半球?qū)嶒灒和ㄟ^將一個半球放在另一個半球上，然后抽出中間的空氣，可以觀察到兩個半球緊緊粘在一起，這是因為外部大氣壓將兩個半球壓在一起。4.呼吸過程：人的呼吸過程也涉及到大氣壓的變化。吸氣時，肺部擴張，肺內(nèi)的空氣壓力降低，外部大氣壓將空氣推入肺部；呼氣時，肺部收縮，肺內(nèi)的空氣壓力增加，空氣被推出體外。這些現(xiàn)象都說明了大氣壓的存在和作用。然而，由于大氣壓是一種無形的力，學生可能難以直觀地感受到其存在。因此，在教學過程中，教師需要通過實驗和實例讓學生親身體驗和觀察到大氣壓的作用。二、大氣壓在日常生活中的應(yīng)用1.吸管喝飲料：如前所述，吸管喝飲料的原理就是利用大氣壓將飲料推入吸管。2.抽水機：在家庭和工業(yè)中，抽水機通過減少水箱內(nèi)的氣壓，使得外部大氣壓將水推入水箱，實現(xiàn)抽水的目的。3.呼吸：人類的呼吸過程也受到大氣壓的影響。吸氣時，肺部擴張，肺內(nèi)的空氣壓力降低，外部大氣壓將空氣推入肺部；呼氣時，肺部收縮，肺內(nèi)的空氣壓力增加，空氣被推出體外。4.氣象變化：大氣壓的變化也與氣象變化密切相關(guān)。例如，低氣壓區(qū)的形成往往伴隨著陰雨天氣，而高氣壓區(qū)則往往天氣晴朗。5.血壓計：血壓計的工作原理也是基于大氣壓的測量。通過測量血管內(nèi)的血液對血管壁的壓力，可以間接得知血壓的高低。這些實例可以幫助學生更好地理解和掌握大氣壓在日常生活中的應(yīng)用。同時，教師可以引導學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)更多與大氣壓相關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用，從而加深對大氣壓的理解。大氣壓存在的現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點和難點。通過實驗、實例和觀察，學生可以更好地理解和掌握大氣壓的原理及其在日常生活中的作用。繼續(xù)：大氣壓存在的現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用1.實驗演示：在課堂上，教師可以進行一些簡單的實驗來展示大氣壓的作用。例如，教師可以使用一個玻璃管，一端封閉并充滿水，然后傾斜玻璃管，水不會流出。這是因為大氣壓作用在水面上，阻止了水的流出。這個實驗可以讓學生直觀地感受到大氣壓的存在。2.生活實例分析：教師可以引導學生思考和分析日常生活中的一些現(xiàn)象，如為什么瓶裝飲料要留有小孔，為什么飛機的機翼形狀如此設(shè)計等，這些都是大氣壓作用的結(jié)果。通過這些實例，學生可以更好地理解大氣壓在日常生活中的應(yīng)用。3.互動討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己發(fā)現(xiàn)的與大氣壓相關(guān)的生活現(xiàn)象，并討論其背后的物理原理。這樣的互動討論可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的