學(xué)困生幫扶工作計劃

學(xué)困生幫扶工作計劃學(xué)困生幫扶工作計劃1一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。一、反復(fù)抓、抓反復(fù)對主觀上要求進步的差生多關(guān)注，多關(guān)心。當(dāng)他們思想上開小差，行動上懶惰時，積極、及時地指正，使他們再次行動起來。多一份耐心，多一份關(guān)心，多一份愛心。二、引發(fā)興趣興趣是最好的老師，無論是什么情況的差生，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣，長此循環(huán)，成了大家心目中定格的差生。在教學(xué)中，運用各種形式激發(fā)興趣，先不對它們施加任何壓力，不對他們有什么明確的要求，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語，培養(yǎng)興趣，隨后再輔導(dǎo)方法，讓他們自覺學(xué)習(xí)。三、動之以情，曉之以理差生在學(xué)校里得到最多的就是批評，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。許多差生很自卑，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級紀律，他們對任何人、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成，越是不能批評指責(zé)。我決定無微不至的關(guān)懷，深入他們的心靈深處，了解他們，尋找癥結(jié)，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的.創(chuàng)傷，慢慢去融化那顆冰凍的心。轉(zhuǎn)差工作不在嘴上，不在紙上，應(yīng)在實際行動中。轉(zhuǎn)差的道路漫長、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的。學(xué)困生幫扶工作計劃2一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以語文課程標準中“語文教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的語言，人人都能獲得必需的知識，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。二、工作任務(wù)1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。三、具體工作和措施1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生名單，并及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度（2）心理原因，缺乏自信心（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進其他方面的提高。4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循循善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進步。5、學(xué)生與老師和家長共同制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。6、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的`輔導(dǎo)內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。7、加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶工作收到實效。8、對于各類學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進。沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來.學(xué)困生幫扶工作計劃3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標準中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。二、工作任務(wù)1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。三、具體工作和措施1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生名單，并及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的`影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進其他方面的提高。4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進步。5。學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。6．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。7。加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。8．對于各類學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進。沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來。學(xué)困生幫扶工作計劃4【學(xué)困生基本情況】1、四（2）班學(xué)困生基本情況（略））2、學(xué)困生情況分析上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個原因（1）本身弱智（2）基礎(chǔ)較差，從一年級開始就是學(xué)困生，長期積累，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況。（3）由于個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的。（4）師源性的學(xué)困生，這些學(xué)生由于教師長期在教學(xué)中不重視，甚至歧視，使他們成為學(xué)困生?！編头龃胧酷槍ι鲜鰧W(xué)困生形成的原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。（1）加強思想教育，幫助他們恢復(fù)信心，設(shè)立自己能學(xué)好、能進步的'信心。（2）采取分層教學(xué)，降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的數(shù)學(xué)。（3）教師在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，平時多對他們進行輔導(dǎo)。(4)教師在平時的教學(xué)中躲給這些學(xué)生提供更多的展示自己的機會。（5）加強對這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（6）鼓勵優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。（7）讓學(xué)生自由結(jié)成幫扶對子?！編头瞿繕恕客ㄟ^上述幫扶措施，經(jīng)過全體師生的共同努力，使學(xué)困生能實現(xiàn)以下目標（1）學(xué)困生能樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）逐步達到能獨立作業(yè)（4）學(xué)困生上課能認真聽講，敢于舉手發(fā)言。學(xué)困生能日有進步，學(xué)有所獲。學(xué)困生幫扶工作計劃5一、總體要求：以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化，學(xué)困生幫扶工作計劃。特制訂本計劃。二、具體做法：㈠建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。1、建立“學(xué)困生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。對已確認的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責(zé)任落實到人。3、強化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。㈡注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友，工作計劃《學(xué)困生幫扶工作計劃》。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、___的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。2、增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的.班集體，___的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。4、交流總結(jié)，評比考核。首先，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。學(xué)困生幫扶工作計劃6一、指導(dǎo)思想：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。二、學(xué)生情況分析本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨，等等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步。三、具體措施1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的`缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。實行日清，周清，月清。平時，在學(xué)困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、結(jié)對子生幫生布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當(dāng)給予幫扶，定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步。為調(diào)動他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將。另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，差生輔導(dǎo)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效。學(xué)困生幫扶工作計劃7本學(xué)期學(xué)困生有六（1）班的鄭延輝、鄭曉凱，六（2）班廖學(xué)困生姓名及基本情況分析世春、范睿祥，六（3）班肖龍旭、吳志偉。這幾位同學(xué)英語有的學(xué)習(xí)興趣不濃，有的對英語有一定的畏難的情緒；有的學(xué)生英語底子較差，只學(xué)過三年級的英語內(nèi)容。但上課能夠認真聽講，有一定的學(xué)習(xí)潛力。思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引本學(xué)期幫扶目標導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，幫助他們在新的學(xué)期中取得較大的進步，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及信心。一、激勵學(xué)生，給學(xué)困生特別的關(guān)愛。二、給后進生指出切實可行的目標三、根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方法：幫扶的重點和難點1、活躍課堂氣氛，激起后進生的興趣2、多激勵，培養(yǎng)后進生多開口的習(xí)慣3、借助集體的力量感染后進生4、督促后進生課后復(fù)習(xí)5、爭取后進生家長的配合幫扶的措施和辦法一、思想上樹立他們的`自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。二、利用快樂英語,努力提高課堂效率hand.The課前都組織學(xué)生唱英語歌如Bingo\HelloSong\Fivelittleducks等經(jīng)典歌曲，用富有感染力的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣；或讓學(xué)生富有節(jié)拍的邊做動作邊說chant:Thehathathat,isinmyhandhandhand.Thehathathat,isonmyheadheadhead.烘托出學(xué)習(xí)英語的氛圍；或利用節(jié)拍英語自編一些兒歌：我用am，你用are，is跟著她它他，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，及Therebe句型兒歌等，讓后進生以飽滿的愉快的情緒進入英語學(xué)習(xí)狀四、與家長多聯(lián)系、齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。五、給后進生特別幫助1、一幫一2、擔(dān)任小老師3、課后輔導(dǎo)4、督促后進生課后復(fù)習(xí)：5、對后進生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。6、每天早自習(xí)，后進生要到我面前來朗讀背誦昨天學(xué)過的單詞、句子、課文，每單元后的重點詞句我都幫助他們歸納在一起，然后要求他們逐天背誦、鞏固，一單元結(jié)束后及時檢查及時反饋。學(xué)困生幫扶工作計劃8本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步。一、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。二、開展人文關(guān)愛活動。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。三、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。四、生活上優(yōu)先照顧。教師對學(xué)困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。對學(xué)困生的`管理是很嚴格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。學(xué)困生幫扶工作計劃9一、基本情況分析學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的'較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、班內(nèi)學(xué)困生情況如下1．侯景帥：紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。2．王碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差。三、本學(xué)期幫扶目標1．上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。學(xué)困生幫扶工作計劃10一、學(xué)情分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，有著較多的知識缺陷，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少數(shù)學(xué)生的家長不注意配合，回家不問孩子的學(xué)習(xí)。二、輔導(dǎo)對象本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對象為：杜__三、幫扶措施1、針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標和要求。及時關(guān)注學(xué)生的思想動向，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極與學(xué)生的家長溝通，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。2、在每一節(jié)課應(yīng)該及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的`完成。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。3、注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。4、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時對于那些有所進步的同學(xué)注意及時的鼓勵，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務(wù)，在時間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況，也更好地利用學(xué)生的資源。5、布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半。二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做，使學(xué)困生很快趕上來。一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：劉琪、呂志焱、王浩、魯冉、王俊博智力較差的：劉琪、呂志焱紀律較差的：王浩、魯冉、王俊博二、轉(zhuǎn)化目標：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。三、差生的原因1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)化措施：1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達自己很榮幸，很愿意幫助同學(xué)，任務(wù)任重而道遠——有點虛偽）第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況，及弱勢第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案第四段：再次表決心，會努力，和那名同學(xué)一同進步學(xué)困生幫扶工作計劃11由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣差異，學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生幫扶計劃：一、學(xué)情分析：被分的9名學(xué)生中，其中有3名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出。有約2名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有4名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。二、幫扶措施：1、學(xué)優(yōu)生：⑴對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。⑵把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。⑶每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的`個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。⑷教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。2、學(xué)困生：⑴加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。⑵通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。⑶經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。⑷學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。⑸重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與飯空，有針對性的給以補課。三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，使自己備課盡量照顧到每一個學(xué)生2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。學(xué)困生幫扶工作計劃12一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育和德育教育為指導(dǎo)，在教育廣大學(xué)生的同時，對待優(yōu)生實施重點幫教，以“不讓一個學(xué)生掉隊不放棄任何一個學(xué)生”為已任，使學(xué)校的思想道德建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。二、工作目標：通過把各類待優(yōu)生與班主任、包班教師“一幫一”結(jié)對，進行每周一次談心教育活動，每學(xué)期組織有教育意義的活動，使這些待優(yōu)生在思想上端正態(tài)度，提高認識，在行為上自覺自愿改正過去的不良習(xí)慣，做到標本兼治，達到育人目的。三、具體工作：1.摸底編組各班班主任、包班教師根據(jù)本班學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進行摸底編組，對成績不良、行為規(guī)范不好的學(xué)生摸底登記備案，并根據(jù)這些待優(yōu)生各自的實際情況，確定出幾位重點加強教育的對象，這樣使轉(zhuǎn)化工作有重點，做到有的放矢。2.幫教結(jié)對為了加強教育力度，使待優(yōu)生的幫教工作落到實處，學(xué)校組織班主任、包班教師與待優(yōu)生一對一或一對二結(jié)對，開展幫教活動，并要求做到“三落實”：人員落實、時間落實、制度落實；“兩定時”：學(xué)生定時匯報思想、師生間定時交流與溝通；“三有”：有記錄、有措施、有實效，使待優(yōu)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，從組織上得到保證，人員上得到落實。3.多種形式加強對待優(yōu)生的教育轉(zhuǎn)化工作（1）待優(yōu)生的主要表現(xiàn)是行為習(xí)慣不良或?qū)W習(xí)成績有差距，而行為習(xí)慣不良的原因是道德品質(zhì)有問題，這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化主要在于加強思想道德品質(zhì)的教育。為此，結(jié)對幫教的教師對被幫教的學(xué)生要經(jīng)常進行思想教育；學(xué)習(xí)成績有差距的學(xué)生在幫教時教師要重點進行基礎(chǔ)知識的補救或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。（2）在單一的`說教教育方式的基礎(chǔ)上，開展一些有意義的活動。寓教育于活動之中，讓待優(yōu)生在輕松、愉快的活動中接受教育，增強他們的進取意識。（3）充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)?！叭灰惑w”的教育網(wǎng)絡(luò)功能。幫教教師要經(jīng)常與待優(yōu)生家長保持聯(lián)系，交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)，溝通信息，因地制宜、因材施教，受到事半功倍的效果。四、待優(yōu)生幫扶的具體措施1.各班要在開學(xué)后五周內(nèi)（新生一個半月內(nèi)），由班主任、包班教師對本班學(xué)生進行調(diào)查摸底，各班根據(jù)班級實際，確定2～4名待優(yōu)生對象，分析形成原因，然后由班主任、包班教師一對一或一對二進行結(jié)對幫扶，每個班級的待優(yōu)生名單由年級組長收齊后分高、中、低年級制成年級《待優(yōu)生情況一覽表》，上交包級領(lǐng)導(dǎo)備案。2.建立檔案：根據(jù)班主任和包班教師的摸底，要求每個教師至少要幫扶1名待優(yōu)生，認真做好幫扶工作，詳細、準確地填寫待優(yōu)生幫扶情況記錄表。3.精心管理，及時反饋。負責(zé)待優(yōu)生轉(zhuǎn)化的教師，要根據(jù)待優(yōu)生的特點及其成因，傾注比對其他學(xué)生更多的關(guān)心、愛心和耐心，用真情實感幫扶待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化，定期向包級領(lǐng)導(dǎo)反饋學(xué)生接受幫教、幫扶的效果和情況，每周至少一次談話和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。4.班主任加強與待優(yōu)生家長聯(lián)系，如家長不予配合，由包級領(lǐng)導(dǎo)與家長取得聯(lián)系，做好家長的工作。5.待優(yōu)生經(jīng)反復(fù)教育，有明顯進步的，可破格評為五星學(xué)生，以資鼓勵。6.同班幫教教師要加強交流，不斷優(yōu)化幫扶方式方法。使幫扶待優(yōu)生工作在短時間內(nèi)收到實效。7.對于各類待優(yōu)生的幫教工作要認真扎實，作好幫教記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認真、細致的記錄在案，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進。待優(yōu)生的形成都是有其原因的，對于這些學(xué)生教師要用一句話、一個暗示給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能、激發(fā)他們求知、上進的熱情，讓他們充滿激情地生活學(xué)習(xí)、滿懷信心地面對未來。五、待優(yōu)生教育管理工作組織措施1.建立待優(yōu)生教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究待優(yōu)生的管理工作，由學(xué)校各包級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)本年級待優(yōu)生教育管理工作，并與班主任、任課教師協(xié)作指導(dǎo)與督促，及時解決工作中的重大或疑難問題。幫教領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：___（副校長）副組長：___（工會主席）___（辦公室主任）組員：____（教導(dǎo)主任）___（教導(dǎo)副主任）____（政教主任）___（政教副主任）__（辦公室副主任）班主任包班教師2.班主任、包班教師具體負責(zé)待優(yōu)生的教育管理建檔工作。3.每月底由包級領(lǐng)導(dǎo)找被幫教學(xué)生調(diào)查、了解幫教情況，根據(jù)幫教記錄，檢查幫教過程是否落實。包班教師每月30日前把待優(yōu)生的幫教記錄上交包級領(lǐng)導(dǎo)，以便檢查和存檔。4.對待優(yōu)生實行動態(tài)管理，每學(xué)期重新審定建檔。5.每學(xué)期班主任和包班教師要根據(jù)幫教的工作情況，認真做好幫教工作總結(jié)。學(xué)困生幫扶工作計劃13一、思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。二、利用快樂英語，努力提高課堂效率三、我在每節(jié)課前都組織學(xué)生唱英語歌如Bingo\HelloSong\Fivelittleducks等經(jīng)典歌曲，用富有感染力的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣；或讓學(xué)生富有節(jié)拍的邊做動作邊說chant：Thehathathat，isinmyhandhandhand。Thehathathat，isonmyheadheadhead。烘托出學(xué)習(xí)英語的氛圍；或利用節(jié)拍英語自編一些兒歌：我用am，你用are，is跟著她它他，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，及Therebe句型兒歌等，讓后進生以飽滿的.愉快的情緒進入英語學(xué)習(xí)狀四、與家長多聯(lián)系、齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。五、給后進生特別幫助1、一幫一；2、擔(dān)任小老師；3、課后輔導(dǎo)；4、督促后進生課后復(fù)習(xí)；5、對后進生的作業(yè)盡量做到面批面改，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)困生幫扶工作計劃14一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。二、學(xué)生基本情況分析這幾個學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、具體幫撫措施針對上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。1。加強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。2。加強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。3。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準備每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能