七班級(jí)地理教案

———七班級(jí)地理教案七班級(jí)地理教案人教版1七班級(jí)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型漸漸向理論型發(fā)展。察看本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)和想像本領(lǐng)也漸漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)得水平方面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也有了肯定基礎(chǔ)。另外，七班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，奇怪心大，樂(lè)觀性高，再加上對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)得。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為引導(dǎo)思想確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。2.轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本領(lǐng)及團(tuán)體合作意識(shí)，使學(xué)生感到生活中到處有地理，學(xué)好地理大有用處，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程在教學(xué)手段上，借助比較先進(jìn)的`電腦多媒體教學(xué)設(shè)備，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和本領(lǐng)創(chuàng)造適度的環(huán)境。1.教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。（2）學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)告的相關(guān)知識(shí)。（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識(shí)記地理知識(shí)。（4）在收看、分析天氣預(yù)告的活動(dòng)中，培養(yǎng)地理思維本領(lǐng)。（5）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)天氣變動(dòng)與生產(chǎn)生活的關(guān)系，加添生活常識(shí)和技能。學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)實(shí)踐本領(lǐng)。（6）在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)分工協(xié)作、團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)本領(lǐng)。過(guò)程與方法：借助多媒體設(shè)備，在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)、認(rèn)得天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)告，熟識(shí)常用天氣符號(hào)，認(rèn)得衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際；認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生產(chǎn)生活的緊要性。（2）學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)告制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：①學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，學(xué)會(huì)對(duì)生活中有用的地理。②通過(guò)活動(dòng)，了解天氣變動(dòng)與生產(chǎn)生活的關(guān)系，加添生活常識(shí)技能。難點(diǎn)：①分析天氣特征。②理解天氣要素，如風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)的表示等。七班級(jí)地理教案人教版2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的緊要性。2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的緊要途徑。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的緊要性。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的緊要途徑。教學(xué)方法合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備媒體素材教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識(shí)就在我們本身身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報(bào)刊雜志、圖書(shū)館的藏書(shū)，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著很多地理信息，我們要漸漸學(xué)會(huì)搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問(wèn)題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。二、課前熱身學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多？是通過(guò)什么途徑獲得的，而且分組記錄下來(lái)，比一比看哪一組搜集的最多。三、合作探究1、整體感知提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì)收集地理信息，再學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題，最終要擴(kuò)大本身的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。2、四邊互動(dòng)互動(dòng)1：老師對(duì)學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題，然后提問(wèn)：（1）為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國(guó)連續(xù)發(fā)生地震？（2）為什么我國(guó)南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱禍害？（3）為什么南方能大面積蒔植柑橘，北方卻不行？（4）為什么吐魯番的哈密瓜那么甜？（5）為什么南極洲積藏著大量煤炭資源？明確：察看和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問(wèn)題的方法有很多種，對(duì)比、分析、綜合、察看、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過(guò)野外旅行，學(xué)會(huì)欣賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險(xiǎn)、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包含步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。學(xué)生分組討論活動(dòng)，老師用投影出示討論問(wèn)題：1）你曾經(jīng)外出到過(guò)哪些地方旅行？2）旅行的內(nèi)容和目的.是什么？3）采用什么交通工具？4）時(shí)間如何布置？5）旅行路線如何？學(xué)生討論完后，老師選一兩名代表匯報(bào)。進(jìn)一步提問(wèn)：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢？明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。強(qiáng)調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理察看、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長(zhǎng)地理知識(shí)。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識(shí)就在我們身邊，我們正在不知不覺(jué)地應(yīng)用它；我們身邊就有地理知識(shí)，只要留意就會(huì)學(xué)到很多正在使用的地理知識(shí)。四、達(dá)標(biāo)反饋討論：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條相近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包含：地方、旅行線路、開(kāi)始和到達(dá)時(shí)間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。五、學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。老師點(diǎn)撥。通