幼兒園中班教案含反思

———幼兒園中班教案含反思幼兒園中班教案含反思1活動目標(biāo)：1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其重要特征，激發(fā)想象力。2、幼兒能自動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達本身的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。1、出示圓圈，幼兒進行想象。師：今日老師帶來了什么？幼：好多圈圈師：這些圈圈看上去像什么？幼：蚊香、0……二、對圈圈想象并添畫，試驗用語言進行說明。1、出示變動的圈圈，幼兒進行敘述師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們信任嗎？聽我念咒語：變變變，圈圈變成幼：圈圈變成了太陽。師：圈圈是怎么變成太陽的呢？幼：在圈圈四周畫上直線。師：小伙伴說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么？（變出五次。）師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成很多不同的東西呢。師：小伙伴，你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)？你會讓圈圈變成什么？怎么變？幼兒自由想象并敘述。師：小伙伴的想法真不錯，現(xiàn)在我請小伙伴們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。三、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。2、幼兒進行添畫，老師巡回引導(dǎo)。（背景音樂）3、鼓舞本領(lǐng)強的`幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。4、用語言提示、啟發(fā)本領(lǐng)差的幼兒想象、添畫。四、作品呈現(xiàn)，幼兒介紹作品。1、呈現(xiàn)作品，讓小伙伴猜猜畫的什么，并請畫的小伙伴介紹怎么畫的。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，予以樂觀的確定，使他們獲得成功的體驗，感受獲得工活動的樂趣，從而加強自信心。幼兒園中班教案含反思2活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，溝通討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。活動過程一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1、察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述。提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？2、老師朗誦兒歌，幼兒欣賞。提問：有哪些小動物興高采烈的.迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？他們說了什么祝福的話？3、老師依據(jù)幼兒的回答，鼓舞幼兒做出相應(yīng)的動作。三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。1、老師做動作幼兒說出動詞。2、變動游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的歡樂。1、利用圖片，老師和幼兒共同朗誦兒歌。2、請部分幼兒分角色表演兒歌。3、鼓舞幼兒與同伴合作朗誦?；顒友娱L與建議幼兒自由結(jié)伴進行表演。兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。黃狗貼對聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡快的氛圍中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延長環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。幼兒園中班教案含反思3活動目標(biāo)1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識。2、初步了解做好值日生的方法。3、體驗為集體服務(wù)的歡樂。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品?；顒舆^程一、認(rèn)得值日生，了解值日生的意義。（1）觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進行的情景表演。哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？（2）討論：為什么小伙伴要輪流做值日生？小結(jié)：有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做本身能做的事，小伙伴得到歡樂，本身也得到歡樂。（幼兒是最喜愛模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才略做好？（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀）反思：活動以觀觀賞表演打開，在觀看的過程中，幼兒能注意到細節(jié)，幼兒在充分的討論后，老師予以小結(jié)，讓幼兒明白：有了值日生的勞動，小伙伴更有秩序了第二環(huán)節(jié)活動中發(fā)言的幼兒較多，但回答的內(nèi)容重復(fù)相同，還沒有全面了解值日生在那些方面為大家服務(wù)，這跟幼兒的知識經(jīng)驗有關(guān)，幼兒剛進入中班，相關(guān)的經(jīng)驗不豐富，所以回答顯現(xiàn)相同。在最終的環(huán)節(jié)中，由于提問的問題與幼兒的生活經(jīng)驗有肯定的差距，只有少數(shù)幼兒參加討論、評價，這就需要我們在以后的工作中提示幼兒及時的察看，引導(dǎo)幼兒去學(xué)會評價。幼兒園中班教案含反思4活動目標(biāo)：1、運用視覺察看物品的特征。2、增長幼兒的口語表達本領(lǐng)。3、依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達本身的想法。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。2、生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。活動過程：1、猜謎：老師念謎語，幼兒猜謎。請猜對的`幼兒說說它是依據(jù)什么猜出來的。也可請自己樂意的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。2、編謎語：請幼兒察看老師手中的物品，說說他有什么特點。老師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒試驗本身編謎語，把本身編的謎語說一說，看看大家能否猜出來?；顒咏ㄗh：老師在供應(yīng)察看用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒察看。幼兒園中班教案含反思5活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。2、感受兒歌幽默有趣味的語言風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。4、傾聽音樂并用仿編的內(nèi)容唱歌和表演。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。6、能與同伴合作，并試驗記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子?；顒又仉y點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。轉(zhuǎn)變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句?；顒舆^程：開始部分：問幼兒：小伙伴你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？基本部分：1、老師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最終一句："全部花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上全部有多少錢，再作出答案。2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點擊屏幕上轉(zhuǎn)變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最終選出幾人來依據(jù)本身畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成老師予以適當(dāng)?shù)膸兔Γ＝Y(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作?！吨┲胭I鞋》課后反思：這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動課，活動通過幽默有趣味的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生充分的興趣，在上這節(jié)課之前，我準(zhǔn)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。孩子們在這節(jié)課上表現(xiàn)的出奇的注意力集中，平常一些喜愛亂動的幾個孩子都不在搞小動作啦，這或許是我的形象有趣味的教具吸引了這幫小家伙，孩子們特喜愛上來把貼有磁鐵一元錢圖片運用兒歌的方式表示出來，只有個別的幾個孩子對用錢來表示的方法不能很快的掌握，所以，我有針對這幾個孩子做了個別的操作講解，直至孩子們都能掌握。由此可見，從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子注意力不足集中，而是我們的課還不足吸引他們的注意力，假如我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好充分吸引孩子們的教具，那么讓孩子的注意力集中將不再是一個難題。幼兒園中班教案含反思6活動目標(biāo)：1、注意察看生活，培養(yǎng)幼兒的察看習(xí)慣。2、整合生活經(jīng)驗，提高察看記憶力。3、培養(yǎng)幼兒的試驗精神。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒舆^程：一、導(dǎo)入小伙伴們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走？——公路上二、察看與討論在城市的交叉要道上有極多個路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。1、路口有哪些緊要的交通設(shè)施呢？——路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志，有的路口還有交通崗，環(huán)島?！诘缆分行倪€有交通隔離帶，還有腳踏車道的綠化隔離帶?！诵械郎线€有路燈。2、路口四周有哪些建筑物和景物呢？——有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、店鋪，還有趕路的人們。3、路口的形狀有什么樣子的呢？——有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。小結(jié)：我們每天生活的環(huán)境離不開公路，也會遇到各種各樣的公路，留心察看我們生活的環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變動。三、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)1、先在本身的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細節(jié)部分，譬如建筑，路燈，汽車、行人等。2、也可以發(fā)揮本身的想象，畫一畫你想象中的路口和公路是什么樣子的。四、作品賞析活動反思：這則美術(shù)活動設(shè)計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累，敬重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對四周事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行美術(shù)活動的動力也就越充分。從這個意義上講，從幼兒生活中找尋具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知本領(lǐng)、審美情感、審美創(chuàng)造本領(lǐng)的緊要環(huán)節(jié)。幼兒園中班教案含反思7創(chuàng)設(shè)了一個特別好的蒔植園，用了很多好的方法細心地蒔植、照料蔬菜。那你們想不想讓我們的蒔植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好方法？（依據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）討論新方法你們都認(rèn)同這活動目標(biāo)：1、在回顧、比較、討論中試驗遷移運用所得的新經(jīng)驗，從中體驗一種成功感。2、在活動中能大膽地提出本身的想法。3、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準(zhǔn)備：已有的蒔植經(jīng)驗、ppt制作、記錄圖?；顒舆^程：一、觀看ppt二、討論、選擇新的設(shè)想1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了很多先進的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個特別好的蒔植園，用了很多好的方法細心地蒔植、照料蔬菜。那你們想不想讓我們的蒔植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好方法？2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎？3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適合現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適合現(xiàn)在改建的方法。4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？活動結(jié)束：我們今日想了這么多的好方法，信任我們的蒔植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動特別好。老師的有些引導(dǎo)還不足到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達本領(lǐng)的培養(yǎng)。幼兒園中班教案含反思8活動目標(biāo)：1、通過對比情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵愛好的綠樹。2、感受故事中的社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。5、通過察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖第8號。2、故事磁帶。3、音樂《嫩芽長出來》活動過程：1、組織活動——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞2、智力活動1）不發(fā)芽的小樹——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）——你喜愛發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？（喜愛有嫩芽和綠葉的小樹）2）不愉快的小樹。——我們來聽一聽故事《不愉快發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不愉快發(fā)芽?！蠋熃Y(jié)合掛圖，敘述故事?！ツ?，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？——引導(dǎo)幼兒認(rèn)得綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面?！洳挥淇彀l(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜愛往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜愛它，都不來了）3）焦急的小樹?！獌A聽故事錄音?！h(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不愉快發(fā)芽的樹？（由于不愉快發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）——不愉快發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）——不愉快發(fā)芽的樹最終發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為本身昨天看錯了）——人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹？為什么喜愛發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛；樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜愛綠樹）3、本領(lǐng)運用——幼兒閱讀幼兒活動料子第二冊P20—P22、活動反思：《不愉快發(fā)芽的樹》在活動組織中：幼兒思維比較活躍，活動氛圍比較好，老師在活動中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽故事的習(xí)慣，在教學(xué)中給孩子肯定的想象空間，引導(dǎo)幼兒多動腦想想，開拓他們的思維本領(lǐng)，而且讓她們來表達本身的想法，一方面提高他們的語言本領(lǐng)，另一方面也讓他們體會到了學(xué)習(xí)的.歡樂，及其活動自身帶給他們的滿足感。第一，老師整個活動的思路清楚化，教學(xué)過程的銜接很自然。第二，整個活動的過程轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育模式，從活動的第一個環(huán)節(jié)中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒討論“小樹為什么不愉快發(fā)芽”供應(yīng)想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告知幼兒“小樹為什么不愉快發(fā)芽”，幫忙幼兒解答懷疑，第三個環(huán)節(jié)中老師率領(lǐng)幼兒走出教室，進行探究找尋。第三，我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正轉(zhuǎn)變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠樂觀地參加到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師則是特別好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。個人認(rèn)為還應(yīng)再做一下活動延長：譬如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探究完了之后，回到教室再進行一節(jié)繪畫活動，這樣效果會更好，讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人愛好的樹來。幼兒園中班教案含反思9活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達本領(lǐng)和對事物的推斷本領(lǐng)。4、能樂觀參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、在活動中將幼兒可愛的.一面呈現(xiàn)出來。核心要素：游玩時應(yīng)注意跟爸媽不闊別陌生地不亂去為安全要牢記活動準(zhǔn)備：兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇基本過程：（一）導(dǎo)入活動：1、今日，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小伙伴們表演節(jié)目，請大家肯定要認(rèn)真看喔。2、邀請一位老師和小伙伴一起表演。（二）關(guān)鍵步驟：1、情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在本身身邊，不要獨自到不安全的地方去，小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧本身去捉蝴蝶了，最終迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。”2、討論：（1）兩只小兔誰做得對？（2）我們和父母出游時應(yīng)注意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？活動延長：1、可通過游戲?qū)τ變哼M行安全意識的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，由于小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。2、率領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護本領(lǐng)。家園互動：1、家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。2、出游時，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨自去不安全的地方。注意事項：外出時，要讓幼兒活動在本身的視線內(nèi)。反思：1．孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？2．你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？幼兒園中班教案含反思10活動目標(biāo)1、了解簡單的防備感冒的知識。2、學(xué)會擦鼻涕。3、回憶感冒給本身帶來的不愉快感受，體驗身體健康的緊要性。4、初步了解健康的小常識。5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會防備生病的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份已調(diào)查好的感冒經(jīng)驗調(diào)查表。2、老師制作一張大的經(jīng)驗調(diào)查表，水筆一支?；顒舆^程：1、利用經(jīng)驗調(diào)查表，老師和幼兒共同歸納感冒的重要癥狀。師：你的調(diào)查表上記錄了感冒的哪些癥狀？幼兒敘述，老師將記錄的感冒癥狀記錄在大的經(jīng)驗調(diào)查表上。老師小結(jié)：感冒了。我們會不舒適，會大噴嚏、流鼻涕、鼻子不通喉嚨干痛、頭痛等。我們會覺得身體不舒適。2、老師引導(dǎo)幼兒討論感冒的原因師：為什么會感冒？幼兒結(jié)合本身的經(jīng)驗談原因。師：感冒了怎么辦？幼兒談一談本身感冒時，父親媽媽是怎樣照料本身的？老師教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕的方法。（用干凈的餐巾紙和手帕捏住一只鼻孔）老師小結(jié)：當(dāng)我們受涼或身體的防范力下降的時候，就會流鼻涕、咳嗽感冒。感冒時要及時看醫(yī)生，定時吃藥，多喝開水，注意休息。3、老師讓幼兒了解簡單的防備感冒的知識師：你們感冒了覺得舒適嗎？我們怎樣防備感冒？幼兒自由溝通防備感冒的方法和措施，老師將它們記錄在大的經(jīng)驗調(diào)查表上老師小結(jié)：常常磨練身體可以防備感冒，在天氣比較冷和比較熱的時候要及時增減衣裳，不要的`生病的人接觸，還可以吃大蒜。和“板藍根”以加強防范力，防備感冒。活動反思：針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫忙。因此本次活動收到了特別好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會立刻提示“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學(xué)活動中多捉住生活中有心義的素材，對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。幼兒園中班教案含反思11活動目標(biāo)：1、磨練幼兒手腳協(xié)調(diào)地震作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作本領(lǐng)。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、出示圖片，引出小蜜蜂。老師：小伙伴，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。師：小蜜蜂可愛不行愛呀？你們喜不喜愛小蜜蜂呀？（可愛，喜愛）那有沒有能干的小伙伴知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，老師總結(jié)：（1）飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。（2）請能干的小伙伴上來示范表演，全班小伙伴配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。（3）學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動。二、游戲1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。小伙伴排好隊，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦，邊飛邊唱兒歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動。2、小蜜蜂一起去采蜜。小伙伴排著隊兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦。然后在飛回來。（1）到黃色的花朵上采蜜。（2）到紅色的花朵上采蜜。（3）到白色的花朵采蜜。三、結(jié)束。師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲特別簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了唱歌、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達本身的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮本身的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。幼兒園中班教案含反思12設(shè)計原因：叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧唬３Ｓ脕沓缘案?、水果和一些主食，很多時候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小伙伴，會發(fā)生些什么呢？我給大家共享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！活動名稱：創(chuàng)意叉子畫執(zhí)教老師：何麗適合年齡：5—6歲活動目標(biāo)：1、試驗借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的重要特征。2、通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。3、喜愛參加美工活動，加強幼兒的`環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看到過動物的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（老師出示叉子）聽聞圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣裳來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給本身穿什么樣顏色的衣裳呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好美麗的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的美麗衣裳。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣裳印在紙上了，好美麗哦（老師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么料子等等。三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，老師巡回引導(dǎo)引發(fā)幼兒思考本身要畫什么，都需要哪些料子以及做畫的先后次序等等，引導(dǎo)幼兒自動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提示幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才略將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）四、作品呈現(xiàn)，鼓舞幼兒講講本身作品所用的料子和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識?；顒臃此迹捍斯?jié)課老師可針對本身所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，譬如小班，老師不妨做一些半產(chǎn)品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班老師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者本身喜愛的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒依據(jù)情境連續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意幼兒園中班教案含反思131、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達物體在序列中的位置。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展目測力、推斷力。1、動物圖片、操作料子人手一份。2、兩個箭頭標(biāo)志、1—6數(shù)字。一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：今日動物園里的小動物可愉快了！由于他們要去旅游啦！看！他們排著隊伍來了。二、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動物在序列中的位置。1、師：小動物們還請來了一個神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)得它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？（提示幼兒把話說完整）從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1、從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？（你真棒?。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢？2、我們的箭頭可頑皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？哪個小伙伴來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？哪個小伙伴來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？哪個小伙伴來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？3、討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢？4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。三、幼兒操作。師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？（從車頭到車尾）哪個小伙伴的數(shù)法不一樣呢？（從車尾到車頭）那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。）第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。）1、幼兒操作：幫小動物乘火車師：火車就要啟程了，小動物想請我們幫他們布置一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位?！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最終一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。2、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。師：操作的`時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小伙伴把垃圾放在盒子里，不要亂扔。3、幼兒敘述操作結(jié)果。先完成操作的小伙伴可以和旁邊的小伙伴說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?、老師評價小結(jié)師：小伙伴們真聰慧！不但能幫小動物布置座位，還能準(zhǔn)確說出小動物的位置。四、結(jié)束：游戲“開火車”。小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出本身的位置?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，緊密聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮?。幼兒園中班教案含反思141、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。2、鼓舞幼兒認(rèn)真察看并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。2、情景設(shè)置：樹林。3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的`知識。一、猜一猜，想一想。1、師：近來，我們始終在和動物交伙伴，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？2、課件由局部察看到整體聯(lián)想猜測。3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂蓴⑹觯┒?、找一找，說一說。1、師：那邊樹林里還有很多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒找尋小動物）2、師：你找到了哪個動物伙伴？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）3、這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ń辜保┭?？（幼兒自由敘述?、師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫忙逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到本身的尾巴吧。（幼兒找尋動物伙伴的尾巴）5、師：你的動物伙伴的尾巴找對了嗎？請你和你的伙伴看一看，都找對了嗎？師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應(yīng)當(dāng)是怎樣的？6、師：動物伙伴找到了本身的尾巴可愉快了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。活動反思：1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子奇怪心都特別強，加之他們又都特別喜愛動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，譬如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。2、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的奇怪心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以