高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

———高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，作為物理組小組長(zhǎng)的我可以很自負(fù)地告知大家：“雖然我實(shí)習(xí)隊(duì)是通過(guò)學(xué)校的實(shí)習(xí)混編計(jì)劃組建而成的，但是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中確確實(shí)實(shí)地用本身的實(shí)際行動(dòng)去踐行我的承諾，而且在這其中收獲了成長(zhǎng)，收獲了歡樂(lè)，收獲了感動(dòng)，收獲了友情?！背晒Φ墨@得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實(shí)習(xí)工作，兩個(gè)多月以來(lái)我始終都在認(rèn)真付出，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)各個(gè)階段的工作布置。一、實(shí)習(xí)前奏：一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著（一）動(dòng)員大會(huì)，母校為每個(gè)準(zhǔn)老師鼓勁加油實(shí)習(xí)學(xué)校確實(shí)定早在上個(gè)學(xué)期末就落下帷幕，我在自主實(shí)習(xí)和上海實(shí)習(xí)之間徘徊良久經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才決議留在上海實(shí)習(xí)，灰塵落定之后我被布置在上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)。這個(gè)學(xué)期初便要開(kāi)赴實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在這之前，學(xué)校組織了師范生教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，陸靖校長(zhǎng)和校內(nèi)教育實(shí)習(xí)方面的專家發(fā)表了緊要講話，談話內(nèi)容綜括教學(xué)、班主任、實(shí)習(xí)調(diào)研；甚至連我該如何與基地老師做好溝通、如何爭(zhēng)取更多的上課機(jī)會(huì)、如何讓有效的與學(xué)生溝通等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現(xiàn)在想來(lái)卻是關(guān)乎實(shí)習(xí)成敗的關(guān)鍵都和我做了共享，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的實(shí)踐，現(xiàn)在想來(lái)他們的每一句話都是那么在理，而那時(shí)候卻在無(wú)意識(shí)之中；當(dāng)然他們也不忘掉給我這些一個(gè)個(gè)年輕的、熱血沸騰的準(zhǔn)老師們鼓勁加油，原來(lái)就已經(jīng)熱血沸騰的我在他們的鼓舞激發(fā)下一個(gè)個(gè)躍躍欲試、整裝待發(fā)，只差一聲令下了。（二）組建隊(duì)伍，明確各自分工繼而我復(fù)興小組的三個(gè)成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系引導(dǎo)老師——黃燕萍老師見(jiàn)面了，談話的內(nèi)容自然不外乎鼓舞和各種叮嚀，而且確定一個(gè)小組長(zhǎng)，以方便聯(lián)系，我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復(fù)興實(shí)習(xí)小組的小組長(zhǎng)。最終一個(gè)見(jiàn)面會(huì)是華師大全部復(fù)興實(shí)習(xí)的學(xué)生與高校城行政管理老師——?dú)v史系李月琴見(jiàn)了面，見(jiàn)面之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)隊(duì)伍還是滿龐大的，包含了四個(gè)專業(yè)，是三個(gè)人，加上李月琴老師便是十四個(gè)人的小團(tuán)體，我物理三人，政治四個(gè)人，歷史三個(gè)人，信教三個(gè)人，只有三個(gè)男生，師范院校中的陰盛陽(yáng)衰在這里表現(xiàn)無(wú)遺，我十三個(gè)人的小團(tuán)體只有三個(gè)男生。這樣我復(fù)興實(shí)習(xí)小隊(duì)便成立了。（三）緊鑼密鼓，建立溝通平臺(tái)行政管理老師是管理我的日常事務(wù)，實(shí)習(xí)期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先，我還是選擇大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，由于李月琴老師是歷史系的，因而大組長(zhǎng)也是歷史系的，我還是小組長(zhǎng)。其次，互留聯(lián)系方式，建立溝通平臺(tái)，由于大家玩比較多，因此我全都通過(guò)建立一個(gè)群保證大家都能夠各抒己見(jiàn)，當(dāng)然建群的事情就落在了信教小組的肩上，各個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把各個(gè)系的同學(xué)加進(jìn)群里。這以后，實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都通過(guò)這個(gè)平臺(tái)樂(lè)觀溝通，加深相互的了解。最終，我還就實(shí)習(xí)前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問(wèn)題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊(duì)伍等問(wèn)題進(jìn)行討論，希望大家能在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前樂(lè)觀自動(dòng)地開(kāi)展實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。（四）未雨綢繆，儲(chǔ)備能量為了更好地勝任實(shí)習(xí)工作，做一名出色的實(shí)習(xí)老師，也為本身的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，行政管理老師李月琴還在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前組織了一次全體會(huì)議，給我提了一些她的要求和建議，現(xiàn)在看來(lái)都是必需的，也是作為一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師應(yīng)當(dāng)做到的。具體如下：各隊(duì)員在實(shí)習(xí)期間，都應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的備課、試講、課堂講授、作業(yè)批改、作業(yè)回饋、課后反思，就算不是本身上課，是引導(dǎo)老師上，也要堅(jiān)持寫(xiě)教案，盡量把每一節(jié)課都做到完美無(wú)缺；為了使隊(duì)員們能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我實(shí)習(xí)隊(duì)決議讓每位隊(duì)員必需在實(shí)習(xí)期間完成如下內(nèi)容：一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會(huì)方案、一份實(shí)習(xí)總結(jié)等資料，從各方面督促隊(duì)友做好實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)后的準(zhǔn)備；另外，為了使大家明確個(gè)人實(shí)習(xí)所要做的事情，我實(shí)習(xí)隊(duì)的每位隊(duì)員還依據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人情況整理出一份有本身特色的實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)即將開(kāi)始之前，對(duì)本身要做的事情和該做的事情有所了解，而且能夠在實(shí)習(xí)中有計(jì)劃、有目的地布置本身的時(shí)間，能夠更加合理地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。（四）自動(dòng)出擊，與實(shí)習(xí)學(xué)校建立良好的溝通溝通為了更好地開(kāi)展工作，李老師在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前，和復(fù)興中學(xué)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系過(guò)了，相互告知了一些事情，由于李老師多年來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜，而且都是在復(fù)興，所以對(duì)各方面的繁雜事務(wù)都比較了解，成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余，各方面的事務(wù)、關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)也比較方便。（五）隊(duì)內(nèi)動(dòng)員，做最終的準(zhǔn)備由于第一次集會(huì)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參加，再加上要布置實(shí)習(xí)的事情，所以我決議召開(kāi)第二次實(shí)習(xí)隊(duì)員大會(huì)。我復(fù)興中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)終于齊聚本部文科大樓大廳召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的第二次會(huì)議。會(huì)上，我再次明確了實(shí)習(xí)目的，交代了實(shí)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律，提出了實(shí)習(xí)要求，通知了啟程時(shí)間和地方的布置等等，李老師還就隊(duì)員們提出的關(guān)于實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)學(xué)校的問(wèn)題一一作答，讓大家對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的了解。會(huì)上，大家都樂(lè)觀發(fā)言，踴躍討論，局面激烈而和諧，可見(jiàn)大家對(duì)實(shí)習(xí)已經(jīng)是“期望已久”了。最終，隊(duì)員們表示，定將全力以赴，努力完成實(shí)習(xí)工作，并協(xié)力建設(shè)好實(shí)習(xí)隊(duì)伍，以一名準(zhǔn)老師的身份嚴(yán)格要求本身。正所謂“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”，我XX年復(fù)興中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)已經(jīng)通過(guò)實(shí)習(xí)前時(shí)間為教育實(shí)習(xí)做好了較為充分的準(zhǔn)備，每個(gè)隊(duì)員都蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備在復(fù)興中學(xué)大展拳腳，好好干一場(chǎng)。（六）啟航，隨心而動(dòng)XX年9月11日上午七點(diǎn)點(diǎn)分，我復(fù)興實(shí)習(xí)小組的四支實(shí)習(xí)隊(duì)伍踏上了征程，前往我未知的、卻又充分期望的實(shí)習(xí)學(xué)校，八點(diǎn)鐘按時(shí)在復(fù)興中學(xué)門(mén)口集成一片。不管前進(jìn)的道路有多少“坎坷”，我都有充分的自信和毅力去面對(duì)，也希望能在這片綠土上揮灑我的熱誠(chéng)與青春。二、實(shí)習(xí)進(jìn)行曲——教學(xué)，班主任，調(diào)研工作四管齊下（一）教學(xué)篇1、見(jiàn)習(xí)周（9月11日——9月14日）積蓄力氣見(jiàn)習(xí)是實(shí)習(xí)的緊要階段，也是我走上講臺(tái)的前奏。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校布置，9月22日——9月30日為見(jiàn)習(xí)階段，我將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的全部環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。見(jiàn)習(xí)周，我的重要任務(wù)是聽(tīng)課。在來(lái)到復(fù)興高級(jí)中學(xué)的第一天，在接待我的會(huì)場(chǎng)上，校領(lǐng)導(dǎo)就告知我復(fù)興各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科對(duì)我完全開(kāi)放，我可以選擇性的去聽(tīng)課。一是聽(tīng)本身引導(dǎo)老師的課，新課重復(fù)課都聽(tīng)，二是聽(tīng)同一班級(jí)其他物理老師的課，三是跨學(xué)科、跨班級(jí)聽(tīng)課。由于每個(gè)老師，只要是奮戰(zhàn)在教育第一線的老師，他們上課都有本身的特點(diǎn)，都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學(xué)習(xí)的地方；同一的學(xué)科，不同的老師處理相同問(wèn)題的方法不同，不同的課程，教室上課的風(fēng)格和方式也各不相同，因而，通過(guò)以上三種廣泛而又有選擇性的聽(tīng)課方式，我可以依據(jù)本身的性格，博采眾長(zhǎng)，找到適合于本身的上課風(fēng)格，讓本身成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，我在每次聽(tīng)課之前，都會(huì)認(rèn)真地熟識(shí)教材，組織好上課的思路；聽(tīng)課時(shí)也會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，注意科任老師在講解過(guò)程中與本身的思路不同的部分，注意察看學(xué)生上課時(shí)的反映情況，為本身以后上課打好基礎(chǔ)；課后我樂(lè)觀與科任老師溝通，請(qǐng)教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會(huì)勇敢地提出本身的看法跟老師探討，以求共同進(jìn)步。見(jiàn)習(xí)周我除了聽(tīng)課，積累經(jīng)驗(yàn)之后，還不忘加強(qiáng)本身的師范技能。我會(huì)利用空余時(shí)間寫(xiě)好相應(yīng)的教案，并把寫(xiě)好的教案跟同科組的隊(duì)員，以及科任老師溝通，虛心聽(tīng)取他們的看法和建議，并不絕修改完善。通過(guò)這樣的方式備課，我的備課本領(lǐng)得到了有效提高。2、實(shí)習(xí)周（9月17日——11月30日）一展身手經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)階段的充分準(zhǔn)備，一周之后我實(shí)習(xí)隊(duì)全部隊(duì)員都開(kāi)始上課了。而值得一起的是：我在上周五，在開(kāi)始實(shí)習(xí)的第四天就已經(jīng)占到了講臺(tái)上。家教已經(jīng)做了好幾年，被人稱呼老師也已經(jīng)好幾年了，但是這樣一對(duì)多的站在講臺(tái)上，面對(duì)那么多求知的眼睛，還真是生平第一次，我全部的實(shí)習(xí)隊(duì)員加上我的引導(dǎo)老師蔡德廣老師都來(lái)聽(tīng)，當(dāng)然免不了緊張的，發(fā)揮的不是特別好，但那是讓我終身難忘的一節(jié)課，到現(xiàn)在都記憶猶新。從那一天開(kāi)始，我才開(kāi)始真正去體驗(yàn)人民老師的工作。由于大家已經(jīng)利用見(jiàn)習(xí)周做好了充分的準(zhǔn)備，所以進(jìn)入真正的教學(xué)實(shí)習(xí)周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊(duì)員都會(huì)在課前跟本身的引導(dǎo)老師溝通教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不足好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì)對(duì)本身的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。除了上課，我還要批改作業(yè)。我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在批改作業(yè)的同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記，并分析其原因，以便在評(píng)講的過(guò)程中能夠有針對(duì)性的指正。另外，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤很多的學(xué)生還特地進(jìn)行了一對(duì)一的引導(dǎo)，讓他們能夠跟上班級(jí)的步調(diào)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)幫忙他們找回自信，日子雖然特別繁忙，但是我卻樂(lè)在其中。我還會(huì)依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況反思本身的教學(xué)情況，由于學(xué)生作業(yè)中所反映的問(wèn)題不但是學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，也反映了老師的教學(xué)效果的好壞。我的很多隊(duì)友都認(rèn)得到了這一點(diǎn)，而且做得特別好。我在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候還會(huì)依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況留評(píng)語(yǔ)，希望能夠激勵(lì)更多的學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)、敬重自己自信。后來(lái)，在引導(dǎo)老師的鼓舞下，在我快要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，十一月二十號(hào)，我精心準(zhǔn)備了一堂課，開(kāi)了一次關(guān)于《牛頓第肯定律》概念課的公開(kāi)課，那次課堂也是我終身難以忘卻的，那是我上課的時(shí)候?qū)W生聽(tīng)的最認(rèn)真的一節(jié)課，也是我發(fā)揮的比較好的一節(jié)課之一，由于我精心準(zhǔn)備了很多生活活潑的演示試驗(yàn)，如：判別生熟雞蛋，而且還讓學(xué)生參加了很多趣味試驗(yàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的奇怪性和樂(lè)觀性，因而課堂氣氛也很活躍，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。課堂結(jié)束之后，我低頭整理東西，驀地我聽(tīng)到了“啪啪”聲，抬頭，他們竟然給我鼓掌，我那時(shí)候感動(dòng)的一塌糊涂，這些孩子太可愛(ài)了，他們竟然在理解老師的基礎(chǔ)上開(kāi)始鼓舞老師了，我再一次感受到我作為一個(gè)老師的幸福。除了上課、聽(tīng)課和批改作業(yè)、批改試卷外，我還參加了科組公開(kāi)課的評(píng)課、科組備課、監(jiān)考等，這樣就使我的實(shí)習(xí)更加完整了。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，憑借我的努力爭(zhēng)取和引導(dǎo)老師的信任，我一共講了四十二節(jié)課，超標(biāo)完成學(xué)校教給我的實(shí)習(xí)任務(wù)。（二）班主任工作篇教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)緊要內(nèi)容就是班主任工作，一個(gè)新老師，最缺乏的就是經(jīng)驗(yàn)，最難做的就是和學(xué)生的溝通溝通，以及和學(xué)生之間距離的保持，不能太近，不能太遠(yuǎn)：太近，太有親和力，就失去了一個(gè)老師該有的威信，你說(shuō)的話等于空氣；太遠(yuǎn)，學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，不行能跟您好好的溝通溝通，更不會(huì)說(shuō)心里話給你，班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個(gè)尺度，做到恰如其分，這對(duì)于新老師來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校給我我每一位實(shí)習(xí)生布置了一個(gè)班，我?guī)У陌嗍歉咭患?jí)（1）班，班主任引導(dǎo)老師是一個(gè)跟我年齡差不多的年輕女老師——郝文，她像一個(gè)大姐姐一樣帶我了解班級(jí)學(xué)生，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我能夠盡快融入班級(jí)工作，不但僅在班主任工作方面給了我很多引導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且還放手讓我去做一些實(shí)際的事情，磨練實(shí)際工作本領(lǐng)。通過(guò)班主任工作，我獲得了一種心靈的歸屬感，由于有屬于本身的班級(jí)和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我更多的機(jī)會(huì)跟學(xué)生溝通，讓我能夠真正融進(jìn)學(xué)生，并讓我漸漸喜愛(ài)上這份工作。1、收集班級(jí)學(xué)生的資料，以最快速度融進(jìn)學(xué)生跟學(xué)生見(jiàn)面的第二天，我就正式進(jìn)入班主任工作了。為了更好地開(kāi)展班主任工作，我向原郝文老師要了班級(jí)學(xué)生的資料，包含、班委成員表、座位表、花名冊(cè)、學(xué)生的基本情況登記表等，而且利用一切可利用的機(jī)會(huì)和時(shí)間跟學(xué)生溝通、溝通，無(wú)論是早讀、課間操、眼保健操和午會(huì)課時(shí)間都能看到我和學(xué)生們?cè)诮淌覝贤ǖ纳碛?，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)得、熟識(shí)，我常常拿著座位表和學(xué)生一一對(duì)照。由于我跟學(xué)生年齡相像，想法也比較全都，再加上我的認(rèn)真，所以在見(jiàn)習(xí)周期間，我已經(jīng)能夠特別好地融進(jìn)本身所帶的班級(jí)了，能叫上每一個(gè)學(xué)生的名字，大概了解了每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，這位以后的班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。2、朝七晚七，做好班主任日常管理工作——大掃除他們樂(lè)觀認(rèn)真的態(tài)度讓我感動(dòng)與校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面的那天，我在開(kāi)會(huì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這邊的領(lǐng)導(dǎo)都是比較講究實(shí)干精神的，不但對(duì)老師要求嚴(yán)格，對(duì)本身的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任引導(dǎo)老師，雖然看起來(lái)瘦瘦弱弱的，但干起事情來(lái)毫不含糊，每一件事情都布置的僅僅有條，講話的時(shí)候一字一句，擲地有聲，鏗鏘有力，在學(xué)生面前都是很有威望和威信的，尺度把握合理，該不冷不熱的時(shí)候很不冷不熱，該嚴(yán)厲的時(shí)候也能立刻進(jìn)入角色，有親和力的同時(shí)也樹(shù)立了本身的威信，我在心里對(duì)這位看起來(lái)比我個(gè)頭還要小的班主任頓生敬意，不禁感嘆：這要經(jīng)過(guò)多少年的努力和經(jīng)驗(yàn)才略夠做到恰如其分呢!因此在正式進(jìn)入班主任工作的前一天晚上，我一再提示本身要時(shí)刻謹(jǐn)記本身實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)老師的雙重身份，嚴(yán)格遵守學(xué)校訂立各項(xiàng)規(guī)章制度，并管理好學(xué)生。從進(jìn)入見(jiàn)習(xí)詳細(xì)實(shí)習(xí)真正結(jié)束，我嚴(yán)格依照學(xué)校對(duì)班主任工作的要求行事：每天從早晨的早讀開(kāi)始，到第二節(jié)的課間操，再到第四節(jié)課前的眼保健操，再到中午的午會(huì)課，下午第二節(jié)課前的眼保健操，教室里面總有我的身影，監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生的出勤情況，檢查教室衛(wèi)生和班級(jí)公共地段的清掃情況，召開(kāi)班干會(huì)議，關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，參加每周的小型班會(huì)，在成人高考來(lái)臨之前，我和學(xué)生還經(jīng)過(guò)了一次大掃除，正好郝老師有事不能參加，大掃除就完全由我調(diào)動(dòng)分派，在這次工作過(guò)程中，我第一次被他們的班級(jí)榮譽(yù)感、集體感、驕傲感和責(zé)任感而感動(dòng)，雖然有些小伙伴由于各方面的原因?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，這些原因當(dāng)然是各式各樣的，抑或懈怠，抑或基礎(chǔ)差、沒(méi)信心，抑或壓力太大，抑或作業(yè)太多、顧不過(guò)來(lái).但是每一個(gè)人對(duì)于關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)的事情卻都很樂(lè)觀，不怕苦、不怕累、不怕臟，表現(xiàn)出的認(rèn)真樂(lè)觀的態(tài)度更加堅(jiān)決了我對(duì)于他們的認(rèn)同，他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎，憑借我猛烈的責(zé)任心和紀(jì)律性，每天都堅(jiān)持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實(shí)習(xí)期間我都過(guò)著朝七晚七的生活。通過(guò)兩個(gè)多月的班主任工作，我學(xué)到了很多，也深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦，更從心底敬重我每一位認(rèn)真勤懇的班主任老師。3、開(kāi)展有針對(duì)性的主題班會(huì)——《生活的準(zhǔn)則》每一個(gè)心里都有一把“尺子”，用來(lái)丈量四周人和本身的語(yǔ)言行為的恰當(dāng)性、合理性、得體性、正確性。高一班級(jí)的學(xué)生剛剛結(jié)束九年義務(wù)教育階段，來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，處于中學(xué)和高中的轉(zhuǎn)變期，也是童年和少年的過(guò)渡階段，身體、思想等都處于半成熟狀態(tài)，是樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，那把尺子還沒(méi)有完全形成。這個(gè)在這個(gè)信息爆炸，充分各種誘惑的社會(huì)，一個(gè)還沒(méi)有成年、自控本領(lǐng)欠強(qiáng)、各方面都記不成熟的人很容易由于一時(shí)的沖動(dòng)和模糊不清的價(jià)值觀而走上一條不歸路。這一時(shí)期的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、社交禮儀、心理狀態(tài)將影響這他們成年以后的生活質(zhì)量和思想高度，班主任老師作為學(xué)生行為、思想的引導(dǎo)者，必必需予以及時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，使他們找到適合本身高度的這樣一把尺子，形成本身生活的準(zhǔn)則。在學(xué)校的號(hào)召下，我高一級(jí)各班均需開(kāi)《生活的準(zhǔn)則》系列主題班會(huì)，及時(shí)幫學(xué)生建立起本身生活的準(zhǔn)則，找到本身的方向。在十一放假之前，我就把任務(wù)布置了下去：全班分成幾個(gè)小組，每組設(shè)立小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)做好組內(nèi)事務(wù)的總體操控和部署，組織組內(nèi)成員討論各個(gè)組調(diào)查的具體方式以及需要搜集的資料，要求必必需有資料能夠證明他們做了這件事情；整合資料，依據(jù)各個(gè)組的特色，運(yùn)用不用的方式報(bào)告調(diào)查結(jié)果，共享調(diào)查過(guò)程。在十一假期快要結(jié)束的時(shí)候，我給每個(gè)組長(zhǎng)一一打了電話，督促他們完成調(diào)查。然后抽時(shí)間認(rèn)真的審查每個(gè)組搜集的資料，指出他們應(yīng)當(dāng)加以修正改善的地方，不絕的完善。在主題班會(huì)正式開(kāi)始前兩周，全部的資料已經(jīng)整合完畢，處于萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)的境地，我又通過(guò)和學(xué)生閑聊，了解到班級(jí)學(xué)生中董劼和張匯擅長(zhǎng)主持，正好一男一女作為我主題班會(huì)的主持人。我抽時(shí)間討論了班會(huì)的具體流程，而且提出我的一些建議，然后讓他們動(dòng)手去寫(xiě)演講詞和班會(huì)流程，最終我有進(jìn)行了最終一步的審查，班會(huì)的整個(gè)準(zhǔn)備工作算是完成了。10月25日我班的主題班會(huì)正式啟動(dòng)，我坐在教室后面，看著每個(gè)小組的調(diào)查過(guò)程，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)小組的共享報(bào)告，看著視頻中的他們一個(gè)個(gè)還充分著稚嫩的臉，自動(dòng)的去和社會(huì)上的人的溝通，一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認(rèn)真的態(tài)度，將一個(gè)個(gè)小主持人、小記者、小調(diào)研員表現(xiàn)的淋漓盡致，我我驀地特別感動(dòng)，不，他們表現(xiàn)出來(lái)的不但僅是一種認(rèn)真，更是一種認(rèn)真。通過(guò)這次主題班會(huì)，大家都確立了本身生活的準(zhǔn)則，找到了本身的那把尺子，規(guī)范了本身的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)規(guī)范和學(xué)校規(guī)范，我在總結(jié)的時(shí)候，提出了我對(duì)他們的期望：“我希望你們不但僅是確立這樣一個(gè)生活的準(zhǔn)則，而更應(yīng)當(dāng)是在以后的生活中堅(jiān)決不移的遵從本身的這個(gè)準(zhǔn)則，這才是我這次主題班會(huì)最緊要的目標(biāo)?！蔽业陌嘀魅我龑?dǎo)老師說(shuō)這次的主題班會(huì)很成功，是她看過(guò)的最精彩的班會(huì)課。4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生——李鎮(zhèn)西管理班級(jí)理論的有效應(yīng)用雖然復(fù)興中學(xué)是上海市的市重點(diǎn)高中，可是由于近年擴(kuò)招，學(xué)生素養(yǎng)普遍下降，再加上我所帶的都是普通班，有些學(xué)生的基礎(chǔ)還是很差，我將近都是課后爭(zhēng)取時(shí)間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問(wèn)題，批完作業(yè)后，我除了找一些大家都不太理解的題目進(jìn)行統(tǒng)一講解之外，還常常針對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特別差，作業(yè)問(wèn)題特別多的人進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)練習(xí)、補(bǔ)習(xí)，希望通過(guò)我的努力能夠讓學(xué)生都能夠上升到同一個(gè)層次。為了幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺漏的只是，將近每個(gè)隊(duì)員都客串過(guò)諸如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題，我還利用空閑時(shí)間查找相關(guān)資料，甚至有個(gè)別隊(duì)員還利用周末幫學(xué)生進(jìn)行專題補(bǔ)習(xí)。當(dāng)學(xué)生把我稱作是“萬(wàn)能老師”的時(shí)候，我的內(nèi)心既是喜悅，又是沉重，這個(gè)稱呼背后有著我多少精力和時(shí)間啊!我覺(jué)得作為一個(gè)新老師，特別是一個(gè)女老師，最難的是在學(xué)生中心樹(shù)立威信。很多時(shí)候你說(shuō)出來(lái)的的話是輕飄飄的，學(xué)生根本不頂回事，認(rèn)作耳旁風(fēng)，隨著現(xiàn)代社會(huì)自我主義的努力探求，有時(shí)候?qū)W生還會(huì)和老師頂嘴。在復(fù)興實(shí)習(xí)期間，我就遇到了仿佛的事情，那時(shí)剛開(kāi)始實(shí)習(xí)不久，他們班會(huì)課，郝老師拉了很多學(xué)生干部出去開(kāi)會(huì)，老師里只剩下一小半“平民”，我悄然來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)還真的有人在閑談，最嚴(yán)重是坐在后排的胡俊杰，他始終比較喜愛(ài)講話，無(wú)論課上還是課間。于是我走過(guò)去：“不要吵了，已經(jīng)上課?！薄笆亲粤?xí)課呀”他回了一句?！白粤?xí)課也是上課時(shí)間，吵鬧像什么話”，我說(shuō)。“自習(xí)課原來(lái)就是可以說(shuō)話的，況且教室里只剩下這么點(diǎn)人?！彼碇睔鈮训恼f(shuō)。我那時(shí)候有點(diǎn)生氣，這學(xué)生也太不像話了，竟然跟我頂嘴，而且原來(lái)就是他不對(duì)，但是我一時(shí)不知道怎么對(duì)答，所以就什么都沒(méi)說(shuō)，然后一個(gè)人回了辦公室，為什么學(xué)生對(duì)我說(shuō)的話會(huì)是這樣的反應(yīng)呢？我需要怎么做才略讓他們心服口服的照我說(shuō)的做呢？相像跟我關(guān)系比較好的學(xué)生從來(lái)都不會(huì)這樣，是不是由于我跟他溝通溝通不足呢？于是，第二天在批作業(yè)的時(shí)候，特別注意了一下他的作業(yè)，記住了他問(wèn)題比較大的地方，中午的時(shí)候，我抽閑去教室“若無(wú)其事、漫無(wú)目的”的逛了逛，然后在他的身邊停下來(lái)，讓他拿出了作業(yè)本，把它存在的問(wèn)題給他細(xì)致的講解了一遍，之后始終到我實(shí)習(xí)結(jié)束，這個(gè)比較喜愛(ài)講話的孩子都沒(méi)有再對(duì)我頂過(guò)嘴，而且跟我關(guān)系還不錯(cuò)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，他們都希望能夠得到老師的關(guān)注和確定，我那時(shí)候確實(shí)跟小胡同學(xué)聊得不多，作為班主任老師，這是我的疏忽。學(xué)生們的心靈一般來(lái)講都是比較純潔的，假如老師能夠發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)懷他們，為他們將來(lái)的發(fā)展著想，他們的感謝之情也會(huì)在不知不覺(jué)之中流露出來(lái)，也會(huì)更加敬重老師。我想這是老師威信樹(shù)立的一個(gè)方面吧!李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事?！崩蠋熞龅钠鋵?shí)就是認(rèn)真的漸漸去讀懂每一個(gè)故事，這樣他們的一言一行就能找到原因，我也能夠依據(jù)實(shí)際情況去具體的處理。5、做學(xué)生的知心伙伴通過(guò)跟學(xué)生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我發(fā)現(xiàn)我所帶的這些學(xué)生，由于是剛從中學(xué)升上高中，在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個(gè)很大的變化，特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高，也更具緊迫性。據(jù)察看，學(xué)生由于一時(shí)難以適應(yīng)環(huán)境便從心底焦急起來(lái)，反映出來(lái)的則普遍是焦躁不安，情緒低沉，怕學(xué)厭學(xué)……針對(duì)這一情況，我常常利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間，有針對(duì)性的一對(duì)一找他們談話，跟他們講一些諸如“理想與前途”“學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)”“時(shí)間管理”“英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法”“重視勞逸結(jié)合，保持身體健康”等相關(guān)話題，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，并向他們教授學(xué)習(xí)方法，解答學(xué)習(xí)上的懷疑，這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。實(shí)習(xí)期間，很多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以閑談的伙伴……”確實(shí)，我除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師，還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜愛(ài)嚴(yán)格、威嚴(yán)的老師，覺(jué)得他們特別寒冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說(shuō)，這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對(duì)這種情況，我就憑借著跟學(xué)生年齡相像、想法相像這一得天獨(dú)厚的條件，自動(dòng)、樂(lè)觀地走近并走進(jìn)學(xué)生心里，想學(xué)生所想，用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都與學(xué)生建立起深厚的感情，真正成為了學(xué)生的良師益友。6、老師也需要來(lái)自學(xué)生的愛(ài)，新老師更加需要來(lái)自學(xué)生的鼓舞——他們對(duì)我的確定，更加堅(jiān)決了我做老師的信念，那濃濃的師生情，是對(duì)一個(gè)新老師最大的鼓舞那時(shí)我已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月了，有一次午會(huì)課我在班級(jí)逛，突發(fā)奇想，學(xué)生們?cè)趺纯次疫@個(gè)班主任的，有什么做的好的方面或者值得進(jìn)一步改進(jìn)加強(qiáng)的地方呢？學(xué)生見(jiàn)過(guò)千奇百怪的老師，老師水平怎么樣，學(xué)生聽(tīng)一節(jié)課就能知道，我應(yīng)當(dāng)讓他們寫(xiě)寫(xiě)建議和看法。有了想法，我變乘大家午會(huì)課的時(shí)候布置了下去，我在激動(dòng)而又不安的等待著。收上來(lái)一張張紙條，我聽(tīng)見(jiàn)了本身心臟的跳動(dòng)聲，跟隨著我有點(diǎn)抖動(dòng)的腳步，回到了辦公室，便一張張認(rèn)真的看起來(lái).下面是其中一些摘抄：“老師上課的時(shí)候還是略微有點(diǎn)緊張，但是思路很清楚，假如能夠更加自若的表達(dá)，您將是一名很優(yōu)秀的老師”，“我的理想就是做一名老師，看著老師的一舉一動(dòng)，我瞧到了本身以后的影子，老師是我的模范”，“老師上課邏輯思路很清楚，很喜愛(ài)老師的上課方式，希望以后還可以聽(tīng)您的課”，“作為實(shí)習(xí)老師，能做到像席老師這樣的真的很少，我都從心底里感受到了老師的認(rèn)