17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《小猴子下山》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文通過(guò)講述小猴子下山的故事，讓學(xué)生體會(huì)到做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄的道理。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，易于學(xué)生理解和接受。

課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文內(nèi)容，把握故事中的教育意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《小猴子下山》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的朗讀能力：通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高朗讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解小猴子下山的經(jīng)歷，使學(xué)生能夠理解故事中的道理，提高理解能力。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、分享感悟等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，提高表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過(guò)分析小猴子行為的變化，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考，判斷是非，提高思維能力。

5.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)小猴子后續(xù)的故事，使學(xué)生能夠創(chuàng)造出新的故事情節(jié)，提高創(chuàng)新能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子下山》，使學(xué)生能夠了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

7.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)分析小猴子的行為，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄，培養(yǎng)良好的道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文：通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生能夠正確地發(fā)音，流利地朗讀，并能夠表達(dá)出故事的情感內(nèi)涵。

（2）理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，使學(xué)生能夠理解小猴子下山的經(jīng)歷，以及故事中所蘊(yùn)含的道理。

（3）培養(yǎng)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、分享感悟等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，提高表達(dá)能力。

（4）培養(yǎng)思維能力：通過(guò)分析小猴子行為的變化，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考，判斷是非，提高思維能力。

（5）培養(yǎng)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子下山》，使學(xué)生能夠了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

（6）培養(yǎng)良好的道德觀念：通過(guò)分析小猴子的行為，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄，培養(yǎng)良好的道德觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）朗讀課文時(shí)的情感把握：學(xué)生可能在朗讀時(shí)難以把握故事的情感節(jié)奏，教師需要通過(guò)示范、指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事情感，并運(yùn)用到朗讀中。

（2）對(duì)故事道理的理解：學(xué)生可能難以理解小猴子下山故事中所蘊(yùn)含的道理，教師需要通過(guò)生動(dòng)講解、舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解并感悟。

（3）表達(dá)自己感悟的能力：學(xué)生可能在表達(dá)自己對(duì)故事的感悟時(shí)存在困難，教師需要通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助學(xué)生表達(dá)清晰、有條理的感悟。

（4）思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在對(duì)小猴子行為進(jìn)行分析時(shí)，難以提出深入的見(jiàn)解，教師需要通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)思維能力。

（5）對(duì)中國(guó)古代寓言故事的了解：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵了解不多，教師需要通過(guò)講解、拓展，幫助學(xué)生掌握相關(guān)文化知識(shí)。

（6）良好道德觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能在認(rèn)識(shí)到做事要有目標(biāo)、有計(jì)劃等方面存在困難，教師需要通過(guò)引導(dǎo)、示范，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高朗讀和理解能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

（3）案例教學(xué)法：以小猴子下山的故事為例，讓學(xué)生通過(guò)分析、討論，總結(jié)故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放故事動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如答題、游戲等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實(shí)物道具演示：使用實(shí)物道具，如小猴子、下山等模型，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)。

（5）課堂評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)檔案等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)，為教學(xué)提供有效反饋。

（6）家校溝通平臺(tái)：利用家校溝通平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校共育。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小猴子下山》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)做事沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃的情況？”比如，有時(shí)候我們會(huì)制定計(jì)劃，但是執(zhí)行過(guò)程中卻因?yàn)橐恍┱T惑而放棄了原來(lái)的目標(biāo)。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何做好每一件事情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃這個(gè)基本概念。做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃是指我們?cè)谧鋈魏问虑橹埃家鞔_自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以保證事情的順利完成。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何確定目標(biāo)和制定計(jì)劃這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于制定計(jì)劃這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何制定計(jì)劃的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《伊索寓言》：這是一本包含了許多歐洲寓言故事的集合，其中包括了《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等著名故事。這些故事以動(dòng)物為主角，通過(guò)它們的行為和遭遇，傳達(dá)了深刻的道德和教育意義。

《中國(guó)古代寓言故事》：這本書收錄了許多中國(guó)古代的寓言故事，如《狐假虎威》、《掩耳盜鈴》等。這些故事富有智慧和教育意義，可以幫助學(xué)生更好地理解和把握寓言故事的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與《小猴子下山》相關(guān)的信息，了解更多關(guān)于猴子或者其他動(dòng)物的寓言故事。

學(xué)生可以參觀圖書館，尋找與寓言故事相關(guān)的書籍，進(jìn)行深入閱讀和研究，了解寓言故事的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

學(xué)生可以組織小組討論，分享自己找到的寓言故事，互相交流感悟和理解，共同探討寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

學(xué)生可以嘗試自己編寫一則寓言故事，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)寓言故事的理解和把握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小猴子下山》這篇課文，通過(guò)朗讀、分析和討論，我們理解了故事情節(jié)，并從中學(xué)會(huì)了做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄的道理。同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非常積極，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，大家不僅提高了自己的表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，還增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)和道德觀念。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，回答以下問(wèn)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《小猴子下山》的故事情節(jié)。

2.小猴子為什么在下山的過(guò)程中遇到了困難？

3.故事中傳達(dá)了怎樣的道理？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中的感悟和理解。

5.你在日常生活中是如何應(yīng)用做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃的？

請(qǐng)同學(xué)們將答案寫在紙上，我將進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。希望通過(guò)這次檢測(cè)，大家能夠更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)：小猴子下山的故事情節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生可以理解小猴子下山的過(guò)程，以及故事中所蘊(yùn)含的道理。

②道理理解：故事中傳達(dá)的道理是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)理解故事中的道理，學(xué)生可以學(xué)會(huì)做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄的道理。

③實(shí)踐應(yīng)用：將故事中的道理應(yīng)用于實(shí)踐是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在日常生活中應(yīng)用做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃的道理。

板書設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)：小猴子下山的過(guò)程。

2.道理理解：做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄。

3.實(shí)踐應(yīng)用：如何在日常生活中應(yīng)用做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃的道理。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《小猴子下山》的故事情節(jié)。

答案：小猴子下山的故事情節(jié)是：小猴子下山看到玉米地，就去摘玉米。摘了玉米又看到桃子，就去摘桃子。摘了桃子又看到西瓜，就去摘西瓜。摘了西瓜又看到兔子，就去追兔子。最后兔子跑了，小猴子什么也沒(méi)得到。

2.題目：小猴子為什么在下山的過(guò)程中遇到了困難？

答案：小猴子在下山的過(guò)程中遇到了困難，是因?yàn)樗鼪](méi)有堅(jiān)持自己的目標(biāo)，被路途中的誘惑所吸引，導(dǎo)致它不斷地改變目標(biāo)，最終一無(wú)所獲。

3.題目：故事中傳達(dá)了怎樣的道理？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

答案：故事中傳達(dá)了做事要有目標(biāo)，要有計(jì)劃，不能輕易放棄的道理。例如，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)